? ? ? 今天是冬至蚌成，古人說(shuō)“冬至大如年诚镰，預(yù)示著否極泰來(lái)”。再寒冷的嚴(yán)冬季節(jié)，總有一些溫暖值得紀(jì)念蠕嫁，那就是周一晚上朱老師的讀書(shū)會(huì)。
? ? 如約而至，不見(jiàn)不散的期待。雖然進(jìn)來(lái)晚了10分鐘竿秆，但精彩還在，剛進(jìn)來(lái)就聽(tīng)到老師在對(duì)“尊重與希望”做探討：尊重指的是咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪(fǎng)者所持的態(tài)度稿壁；希望指的是咨詢(xún)師通過(guò)咨詢(xún)幫來(lái)訪(fǎng)者找尋的希望幽钢。
? ? 聽(tīng)完這個(gè)解讀，有種“哇哦”的感覺(jué)傅是，原來(lái)是這樣啊匪燕，書(shū)還可以這樣讀。也明白了老師們是如何做到把書(shū)由薄讀厚的喧笔，集體的智慧啊[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]帽驯，從不同的角度來(lái)探尋。好比你有一個(gè)思想书闸，我有一個(gè)思想尼变，彼此交換后變成兩個(gè)甚至是多個(gè)思想。更何況讀書(shū)會(huì)中浆劲，這么多智慧的老師們的分享嫌术，這樣的交換，那就變成了N個(gè)思想牌借，太奇妙啦度气。
? ? 呼應(yīng)社會(huì)的脈動(dòng)：焦點(diǎn)解決短期治療的興起。對(duì)于脈動(dòng)的探討走哺，也是對(duì)于焦點(diǎn)的興起的討論蚯嫌。脈動(dòng)，脈搏跳動(dòng)丙躏，這是一個(gè)隨著社會(huì)發(fā)展择示，根據(jù)人們的需求應(yīng)運(yùn)而生的流派，如快餐晒旅，快遞等的出現(xiàn)栅盲。
? ? 建構(gòu)解決之道，朱老師說(shuō)废恋，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程谈秫，是我們所學(xué)的新知識(shí)與自身已有的知識(shí)融合的過(guò)程，咨詢(xún)師與來(lái)訪(fǎng)者一起找尋解決問(wèn)題的方法的過(guò)程鱼鼓，不同的來(lái)訪(fǎng)者拟烫，不同的建構(gòu)之道。在解讀“建構(gòu)解決之道”的過(guò)程中更為深刻的理解了迄本，我們焦點(diǎn)中不給建議硕淑，保持未知之姿的道理了。
? ? 授人以魚(yú)不如授人以漁。也就是說(shuō)置媳，如果一個(gè)人餓了于樟，你需要給他魚(yú)竿，讓他學(xué)會(huì)釣魚(yú)拇囊，解決自己的溫飽迂曲。告訴他們解決問(wèn)題的方法，不如教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題寥袭。
? ? 不求甚解是一種讀書(shū)方式路捧，精益求精也是一種方式，相信劉老師搭建的讀書(shū)平臺(tái)纠永，就是讓我們大家一起精益求精鬓长，把書(shū)讀透，讀厚尝江，讀薄涉波，讀懂吧！
