第14天
每日鍛煉身體20分鐘（已完成）
每日練字畫畫（完成練字恭金，畫畫）
堅持每天給家人做一頓飯或洗一次碗！（今晚一起吃火鍋）
今日完成
?書法美術(shù)組晨會师抄，主要分配今天錄制課程工作二拐，新生統(tǒng)計安排，還有員工學(xué)習(xí)任務(wù)混蔼。
?發(fā)送積分獎勵
?編輯本周教學(xué)內(nèi)容，見面視頻珊燎。
明日重要事情惭嚣。
?下周教學(xué)內(nèi)容擬定
?回訪未交作品孩子
今日重要事件
①部門會議
②課程視頻編輯。
讀書感悟
《兒童繪畫心理學(xué)》
不得不佩服作者在研究兒童繪畫心理學(xué)中所作出的一系列實驗案例分析悔政。在第三章中料按，今天主要讀到了人物形象和 人物形象的活動和動作。
畫人的發(fā)展過程可以揭示出兒童圖形分化的發(fā)展過程卓箫，圖形的分化先與大小比例方向和方位的分化，當(dāng)人物形象達(dá)到圖形分化的理想水平時垄潮，也就是孩子的形象思維年齡層次到達(dá)一定水平烹卒。孩子就做好了準(zhǔn)備能夠表征人物的年齡，性別弯洗，身份旅急，甚至是動作和活動，對兒童來說描繪人物的動作是特別困難的牡整。
那么作者呢針對人物形象的活動和動作也進(jìn)行了一系列的試驗藐吮。同時也說明了人物形象動作的分化過程也是逐進(jìn)而有序的。這個過程從頭的方位胳膊的方位開始逃贝。這一點在我們的確實也是被實踐證明的谣辞。發(fā)展過程分別是沿對角線的方向畫雙腿彎曲膝蓋，在身體的不同角度畫胳膊沐扳，人的四肢充滿了柔性泥从。孩子們繪畫時使用相對簡單卻又明確的去描繪動作的指標(biāo)。彎曲和規(guī)則的人是相對來說比較難畫的沪摄，反思自己的教學(xué)中確實是這樣子的躯嫉。年齡越大的孩子越難以表現(xiàn)纱烘！這也印證了越是小的孩子越用直觀的方式去表達(dá)。
今天檢視:
上午開完會后祈餐，開始剪輯視頻在剪輯視頻中擂啥，感覺參加活動的孩子真的非常棒。我們的活動這么好帆阳，但是參與的人卻很少哺壶，這也值得我們反思。
下午聽了通過《服務(wù)溫暖家長和學(xué)生》課程舱痘。似乎也找到了一些解決的辦法变骡。我們在做客戶服務(wù)的時候，要有意識的去激發(fā)家長和孩子的積極性芭逝。如何去激發(fā)要用群內(nèi)發(fā)獎勵塌碌。群內(nèi)點評賦能等方式。希望在接下來的服務(wù)中我們可以很好的結(jié)合在我們的工作中旬盯。
今天看到書法老師錄制的視頻台妆。感覺進(jìn)步非常大。為他們感到高興胖翰！
生命信條：用努力贏得生命的價值
