國(guó)儲(chǔ)·GOONAS——助力中小學(xué)生教育減負(fù)
中小學(xué)生教育負(fù)擔(dān)重的問題和減負(fù)的要求由來已久嚼吞，從1951年到2017年國(guó)家圍繞中小學(xué)學(xué)生的減負(fù)出臺(tái)過幾十份文件梯轻。早在1955年，教育部就下發(fā)過《關(guān)于減輕中小學(xué)校學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的指示》搔体；1990年的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》靡狞，還規(guī)定小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過6小時(shí)。近年來拘央，國(guó)家也多次出臺(tái)“減負(fù)令”涂屁，其規(guī)格之高，措施之細(xì)灰伟，讓人印象深刻拆又。
今年兩會(huì)儒旬，“減負(fù)”被正式寫入政府工作報(bào)告。這標(biāo)志著帖族，中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題將成為政府下大力氣解決的重點(diǎn)問題栈源。
造成中小學(xué)生教育負(fù)擔(dān)重的原因很多，政府出臺(tái)了很多政策竖般，做出了很多嘗試甚垦，依然缺乏有效的解決方式。
從技術(shù)角度來看涣雕，中小學(xué)生教育的技術(shù)水平是影響中小學(xué)生教育成效的關(guān)鍵因素艰亮。長(zhǎng)期以來中小學(xué)生教育的技術(shù)手段都是紙質(zhì)教科書和粉筆加黑板，在教育成效上存在很大的不足挣郭。隨著信息時(shí)代的來臨和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展迄埃，人工智能和軟件技術(shù)在社會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，在中小學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用能有效提升教育成效丈屹。
人工智能和軟件技術(shù)在中小學(xué)教育領(lǐng)域的應(yīng)用最直接的體現(xiàn)就是減輕中小學(xué)生的“包袱”调俘。
從最開始的書包，到現(xiàn)在的拉桿箱旺垒，中小學(xué)生的“包袱”是越來越重彩库，試想一下，如果再這樣發(fā)展下去先蒋，恐怕拉桿箱都裝不下中小學(xué)生的“包袱”了骇钦，難道要他們開著小車裝“包袱”去上學(xué)嗎？這樣是明顯不合理的竞漾，也不可能眯搭。
要解決這個(gè)基本的“包袱”問題，可以借助人工智能和軟件技術(shù)业岁，比如說最普遍的智能手機(jī)鳞仙。但是智能手機(jī)在中小學(xué)生教育的資料存儲(chǔ)方面存在嚴(yán)重不足，內(nèi)存大小和分類管理都是關(guān)鍵問題笔时。想要有效解決這個(gè)問題棍好，就要借助更高層次的技術(shù)手段。
區(qū)塊鏈技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)在部分領(lǐng)域有了初步應(yīng)用允耿，效果顯著借笙，如果能把區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用到中小學(xué)教育領(lǐng)域，會(huì)對(duì)中小學(xué)教育減負(fù)起到明顯成效较锡。
國(guó)儲(chǔ)·GOONAS是基于區(qū)塊鏈技術(shù)的專利產(chǎn)品业稼，運(yùn)用去中心化存儲(chǔ)技術(shù)實(shí)現(xiàn)用戶資料云管理，能有效解決中小學(xué)生教育減負(fù)問題蚂蕴。
下面介紹國(guó)儲(chǔ)·GOONAS應(yīng)用于中小學(xué)生教育減負(fù)問題的解決方案：
一低散、中小學(xué)生學(xué)習(xí)資料的云存儲(chǔ)
國(guó)儲(chǔ)·GOONAS通過連接電源俯邓、網(wǎng)線、U盤或移動(dòng)硬盤谦纱，搭建成為一個(gè)云存儲(chǔ)空間看成，通過移動(dòng)端（手機(jī)和電腦等）“國(guó)儲(chǔ)”APP即可進(jìn)行遠(yuǎn)程操作】缂危可以存照片川慌、存音樂、存視頻祠乃、存文檔資料等梦重，也可以自定義分類文件夾，能為中小學(xué)生提供便捷的學(xué)習(xí)資料存儲(chǔ)和使用亮瓷。
二琴拧、隨時(shí)隨地的視聽學(xué)習(xí)體驗(yàn)
利用國(guó)儲(chǔ)·GOONAS云存儲(chǔ)空間，可以在手機(jī)和電腦上隨時(shí)隨地觀看里面的圖片嘱支、電子書蚓胸、視頻和音頻等形式的學(xué)習(xí)資料，打破傳統(tǒng)單一的書本和黑板教育模式除师，給中小學(xué)生提供隨時(shí)隨地的視聽學(xué)習(xí)體驗(yàn)沛膳，能有效激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)校效率汛聚。
三锹安、多樣化的共享學(xué)習(xí)資料
通過國(guó)儲(chǔ)·GOONAS云存儲(chǔ)空間，通過遠(yuǎn)程發(fā)送和共享倚舀，可以為中小學(xué)生提供最新叹哭、最全和最權(quán)威的共享學(xué)習(xí)資料，解決家長(zhǎng)在中小學(xué)生學(xué)習(xí)資料方面的選擇困惑痕貌，為中小學(xué)生提供多樣化的共享學(xué)習(xí)資料风罩，全面提升中小學(xué)生的教育成效，為中小學(xué)教育減負(fù)舵稠。
