輟學(xué)绊袋？這個(gè)名詞好像已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了毕匀。在多數(shù)人的概念里，好像只有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生或家庭貧困讀不起書的學(xué)生癌别，才會(huì)輟學(xué)皂岔。如果說，前些年家庭貧困是初高中生輟學(xué)的主要原因的話展姐，這幾年初高中生輟學(xué)主要是心理問題躁垛。而且，并不是我們想像的那樣圾笨，輟學(xué)的都是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生教馆，正好相反，多數(shù)輟學(xué)在家的學(xué)生成績都是中等或以上擂达，甚至是班上名列前茅的學(xué)霸土铺。
曾經(jīng)有一位初二女生的媽媽向我哭訴：“初一的時(shí)候，女兒成績很好板鬓，全年級(jí)前10悲敷，到了初二，怎么也沒想到她會(huì)突然不肯去學(xué)校了俭令，就一直輟學(xué)在家镀迂。”也有一位男生唤蔗，以不錯(cuò)的成績考進(jìn)當(dāng)?shù)嘏琶诙母咧刑阶瘢?dāng)家長憧憬孩子三年后高考的場景時(shí)窟赏，高中讀了一個(gè)多月的兒子輟學(xué)了∠浼荆……
這樣的例子比比皆是涯穷。為什么學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的孩子也會(huì)厭學(xué)、輟學(xué)藏雏？在這里我不想來討論這個(gè)問題拷况，我們來探討家長們更關(guān)心的問題：孩子輟學(xué)有哪些危險(xiǎn)信號(hào)？知道了這些危險(xiǎn)信號(hào)掘殴，我們就可以提前化解赚瘦，避免輟學(xué)的嚴(yán)重后果。
危險(xiǎn)信號(hào)一：壓力過大危險(xiǎn)指數(shù)：★★★★★
在我接待的輟學(xué)的孩子中奏寨，因?yàn)槌惺懿涣藢W(xué)業(yè)的壓力而輟學(xué)的比例是最高的起意。而且這些因感覺壓力過大而輟學(xué)的孩子往往成績都還不錯(cuò)的，這一點(diǎn)也特別讓家長難以接受病瞳。一媽媽說：“要是女兒成績很差揽咕，她輟學(xué)也就不管了，隨她了套菜，但明明是可以考上一本的成績亲善，卻輟學(xué)在家，這讓我無法接受逗柴∮纪罚”
那孩子學(xué)業(yè)壓力過大，怎么看出來呢戏溺？
從語言上掘而。孩子會(huì)說：“壓力好大啊，受不了了于购。”“壓力好大知染，我在崩潰了肋僧。”“又要考試了控淡，太痛苦了嫌吠，還不如死了〔籼浚”之類的話辫诅。
從行為上〗ǎ考試前失眠炕矮，睡不著覺么夫；周一上學(xué)遲遲不肯起來；上學(xué)經(jīng)常生病肤视，或頭痛或肚子痛但又查不出什么具體的病因档痪。
從想象中。我們可以讓孩子想象壓力邢滑，引導(dǎo)語如下：“好腐螟，現(xiàn)在我們來回憶一下，最近讓你感覺壓力很大的事情困后。來感受一下這壓力……好乐纸，現(xiàn)在來想象一下，想象一下摇予，如果這份壓力它有顏色汽绢、形狀和樣子的話，它是怎么樣的趾盐？好庶喜，我們來看一下，它是什么顏色的救鲤？……它是什么形狀的久窟？……它的體積有多大？……它的表面是光滑還是粗糙的本缠？……它的什么材料做的斥扛？……它如果在身體里的話，是在身體的哪一個(gè)部位丹锹？如果不在身體里的話稀颁，是在哪里？……”
在想象中楣黍，如果孩子的壓力是黑色等沉重的深色匾灶，體積巨大，材質(zhì)是石頭或鐵等沉重的物體租漂，說明孩子的壓力很大阶女。
當(dāng)孩子想象出壓力時(shí)，我們就可以在想象中把壓力化解哩治⊥翰龋化解的方法，我簡單敘述一下业筏。
第一步憔杨，想象出壓力的具體樣子，包括顏色蒜胖、形狀消别、樣子抛蚤、體積、材質(zhì)等妖啥，方法如上所述霉颠；
第二步，如果壓力在身體荆虱，是硬的物體就用拉或撥的方法蒿偎，把它拉出身體；如果是軟的或液態(tài)怀读、氣態(tài)的物體诉位，可以用吸的方法；如果在身體附近菜枷，如頭頂苍糠，就把它推離身體；
第三步啤誊，讓壓力變的物體消失岳瞭。是很堅(jiān)硬的物體，可以先想象用粉碎機(jī)粉碎蚊锹，再把它燒掉瞳筏；如果不是特別堅(jiān)硬的物體，可以直接澆上汽油燒掉牡昆；特別難燒的姚炕，可以想象把它送到太陽上去，讓太陽熱量氣化它丢烘。
第四步柱宦，體會(huì)壓力燒掉之后身體的感覺。
危險(xiǎn)信號(hào)二：親子溝通不暢危險(xiǎn)指數(shù)：★★★★
幾乎每一個(gè)輟學(xué)的孩子背后播瞳，都有不良的親子溝通掸刊。當(dāng)孩子壓力過大，或在學(xué)校受了委屈赢乓，他能向誰傾訴呢忧侧？老師？老師沒有這么多時(shí)間骏全。同學(xué)？同學(xué)一方面沒耐心另一方面非但沒起到宣泄的作用反而加劇了壓力尼斧。本來姜贡，最好的傾訴對(duì)象是父母，因?yàn)橹挥懈改甘菬o條件的愛孩子棺棵，支持孩子的楼咳。但親子溝通不暢的家庭把這條路堵上了熄捍。
當(dāng)有以下幾種現(xiàn)象，說明你們的親子溝通不暢：一回家母怜，孩子就回自己的房間余耽，甚至把門關(guān)上；一天之內(nèi)孩子和家人說話很少苹熏，幾乎不說話碟贾；沒說幾句，孩子就嫌煩轨域；親子溝通的結(jié)果經(jīng)常以吵架袱耽、生氣等不良的結(jié)果結(jié)束。
那怎么樣改善親子溝通呢干发？這當(dāng)然是一門大學(xué)問朱巨，有興趣的可以參加我的《意象溝通法》課，專門講親子溝通的枉长。限于篇幅冀续，這里，我就簡單講兩點(diǎn)：1.孩子和你講學(xué)校的事情必峰，不是要向你請(qǐng)教洪唐，不要急于評(píng)判，急于教導(dǎo)自点。我們要耐心的聽孩子把話說完桐罕，并表示認(rèn)同或部分認(rèn)同；2.如果你覺得孩子的做法有不對(duì)的桂敛，不要直接教導(dǎo)功炮，讓他自己思考還可以怎么處理。
危險(xiǎn)信號(hào)三：關(guān)系不良危險(xiǎn)指數(shù)：★★★★
這里的關(guān)系不良术唬，主要指兩方面：一方面是師生關(guān)系不良薪伏，另一方面是生生關(guān)系不良。其中粗仓，又以師生關(guān)系不良為孩子輟學(xué)的主要因素嫁怀，生生關(guān)系不良為次要因素。以我的經(jīng)驗(yàn)來看借浊，大約30%的孩子的輟學(xué)是因?yàn)閹熒P(guān)系不良或生生關(guān)系不良造成的塘淑。
那怎么樣發(fā)現(xiàn)孩子的校園關(guān)系不良呢？如果孩子經(jīng)常抱怨老師很兇蚂斤，老師對(duì)他有看法存捺，那就說明可能存在師生關(guān)系不良。如果孩子經(jīng)常說同學(xué)對(duì)他不友好，欺負(fù)他之類的捌治，也就說明他生生關(guān)系不良岗钩。當(dāng)有這兩種情況時(shí)，我們一定不能忽視肖油，忽視就可能犯下大錯(cuò)兼吓。有一個(gè)高一輟學(xué)在家的孩子，當(dāng)高一軍訓(xùn)結(jié)束森枪，家長告訴他分班的結(jié)果视搏，孩子聽到自己被分到X老師班里時(shí)，就很不高興疲恢，想換班凶朗。結(jié)果家長沒引走重視，最后显拳，孩子因與這位班主任老師關(guān)系不良棚愤，上了一個(gè)多月的學(xué)，就輟學(xué)在家了杂数。家長追悔莫及宛畦。
那怎么解決呢？解決的思路有兩個(gè)方面揍移。一個(gè)方面是從老師入手次和，告訴老師現(xiàn)狀，請(qǐng)老師多關(guān)注那伐。另一個(gè)方面是從孩子入手踏施，改善孩子和老師的關(guān)系。要改善孩子和老師的關(guān)系罕邀，可以從認(rèn)知的角度畅形，去分析老師為什么這么做，背后的原因是什么诉探，讓孩子明白老師不會(huì)刻意針對(duì)他日熬；也可以在想象中調(diào)整，可以想象有一間魔法屋肾胯，進(jìn)入這間魔法屋的人都會(huì)變成各種動(dòng)物竖席，讓老師進(jìn)入這間魔法屋，看看變成了什么敬肚，然后讓孩子接近這只動(dòng)物毕荐，去撫摸、擁抱它艳馒。
危險(xiǎn)信號(hào)四：成績下滑危險(xiǎn)指數(shù)：★★★★
很多孩子的輟學(xué)時(shí)間點(diǎn)都集中在初一或高一憎亚，為什么亏吝？一方面是新環(huán)境帶給孩子壓力南缓，另一方面小升初盒使、初升高對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力提出了更高的要求桃移，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有達(dá)到的話亡资，孩子的學(xué)習(xí)成績就會(huì)明顯下滑疚俱。孩子原來的成績比較好渴杆，當(dāng)成績下滑之后挠羔，他就會(huì)不適應(yīng)墓陈，就會(huì)有很大的心理落差恶守，當(dāng)他接受不了這種落差又無力改變的時(shí)候，就會(huì)逃避贡必。其中一種逃避方式就是輟學(xué)兔港。
那怎么解決呢？首先仔拟，我們要和孩子一起具體分析成績下滑的原因衫樊。是哪一科，這一科的那一方面沒掌握好利花。其次科侈，我們要幫助孩子找到對(duì)策，必要時(shí)請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法方面的專業(yè)人士炒事。這里就不再詳述了臀栈。
危險(xiǎn)信號(hào)五：沉迷手機(jī)危險(xiǎn)指數(shù)：★★★
很多父母在忙的時(shí)候，為什么孩子不打擾他們挠乳，就簡單的給他一只手機(jī)或pad权薯。這樣就無意間養(yǎng)成了孩子的網(wǎng)癮。一但孩子有了網(wǎng)癮睡扬，想戒除就不容易了盟蚣。有網(wǎng)癮的孩子也特別容易成績不良或輟學(xué)。
那怎么樣孩子算有網(wǎng)癮呢威蕉？簡單的來說刁俭，一是孩子每天都想玩手機(jī)或電腦，二是一玩就停不下來韧涨，一玩就一個(gè)小時(shí)以上牍戚。以上兩條就是最簡單的判斷有沒有網(wǎng)癮的方法。
那有了網(wǎng)癮怎么辦呢虑粥？這里也沒法說如孝，太復(fù)雜不容易說清楚。對(duì)我們來說娩贷，最好的辦法是在孩子沒成癮之前第晰。我們一定要控制孩子用手機(jī)、電腦的時(shí)間，一天最長時(shí)間不超過40分鐘茁瘦。孩子玩游戲品抽，盡量不玩兇殺暴力的游戲，因?yàn)檫@些游戲最容易成癮的甜熔。哪些游戲是兇殺暴力的游戲圆恤？王者榮耀、吃雞之類的都是腔稀。
危險(xiǎn)信號(hào)六：負(fù)面思維危險(xiǎn)指數(shù)：★★★
負(fù)面思維是孩子學(xué)業(yè)不良盆昙、人生不成功的第一大元兇，但并不是輟學(xué)的最主要因素焊虏。負(fù)面思維在輟學(xué)中不起直接作用淡喜，但孩子有了負(fù)面思維就更容易導(dǎo)致以上五條。
那怎么樣發(fā)現(xiàn)孩子的負(fù)面思維呢诵闭？從語言方面炼团，孩子講話經(jīng)常會(huì)說一些負(fù)面的字眼，如死之類的字眼疏尿，經(jīng)常會(huì)說一些罵人的話们镜，如大笨蛋之類的。從行為上润歉，孩子經(jīng)常把他人中性甚至是積極的行為解讀為負(fù)面的模狭，并作負(fù)面的回應(yīng)。孩子經(jīng)常會(huì)喜歡聽一些包含死亡踩衩、暴力與頹廢的歌嚼鹉，喜歡畫一些死亡、暴力與頹廢的畫驱富，畫的色彩或血腥或壓抑锚赤。孩子寫的作文里面常常有負(fù)面的人物、情節(jié)或語言褐鸥。
那怎么樣破解孩子的負(fù)面思維呢线脚？一方面，我們要給孩子足夠的愛叫榕，用愛去溫暖孩子浑侥，讓他有勇氣去面對(duì)生活中的困難；另一方面晰绎，可以帶孩子參加一些心理療愈寓落、心理成長的課程。
總之荞下，我們要關(guān)注孩子的狀態(tài)伶选，當(dāng)孩子有上述輟學(xué)的苗頭出現(xiàn)時(shí)史飞，一定不要掉以輕心，一旦孩子輟學(xué)仰税，想要他復(fù)學(xué)构资，那就要花幾倍的力氣了。
