我靠著這一套學(xué)習(xí)方法具伍，從在985里被虐了整整一年的學(xué)渣翅雏，變成大三前便過(guò)六級(jí)、大三大四全拿到獎(jiǎng)學(xué)金的小學(xué)霸人芽。

我把它稱為ASR模式學(xué)習(xí)法望几。

全文4777字，閱讀需要10分鐘萤厅，建議點(diǎn)贊+收藏再閱讀橄抹，防止丟失！只收藏不點(diǎn)贊都是壞人呀惕味！

廢話少說(shuō)乃坤，直上干貨。

這套ASR模式學(xué)習(xí)法分為三個(gè)模塊：分別是：structure（結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化）煞抬、analysis（分析溯源）县好、review（經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤）。

總的來(lái)說(shuō)禀倔，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化在于知識(shí)的重構(gòu)榄融，把散亂的知識(shí)點(diǎn)組成一個(gè)模塊。分析溯源在于知識(shí)的拆解救湖，把晦澀難懂的知識(shí)體系分解為一個(gè)個(gè)子知識(shí)愧杯。經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤是為了解決實(shí)際上的難題，閱讀學(xué)習(xí)方法論這本大書鞋既。

前面看不明白沒(méi)關(guān)系力九，下面我們一個(gè)一個(gè)來(lái)分解耍铜，讓你輕松理解：

一、S——structure（結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化）

1.1 系統(tǒng)高效的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化法

結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化其實(shí)就是利用結(jié)構(gòu)化思維去思考畏邢，這樣有什么好處呢业扒？它能提高你記憶的效率，讓你的思維變得富有邏輯且全面舒萎。

不信程储？看看下面的例子吧。

你能在10秒內(nèi)記住下面書籍名字嗎臂寝？

如果你沒(méi)有結(jié)構(gòu)模塊把這些知識(shí)進(jìn)行重構(gòu)章鲤，會(huì)很難記下來(lái)，但如果是用口訣呢咆贬。其實(shí)就14個(gè)字：

是不是只要看兩遍败徊，把詩(shī)句的第一個(gè)字和書名關(guān)聯(lián)起來(lái)，就容易記多了呢掏缎。

結(jié)構(gòu)化又不僅僅有記憶性的優(yōu)勢(shì)皱蹦，還能讓你的話語(yǔ)更加全面連貫，容易理解眷蜈。

那些講話羅里吧嗦沪哺，談話談了半天你也不知道他要講什么的，大半都是沒(méi)有結(jié)構(gòu)化思維酌儒。

1.2結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化的應(yīng)用方法

要讓自己邏輯清晰辜妓，快速整合自己頭腦中的信息呢，黛西給你提供兩個(gè)方法：

模塊已知——分組窮舉法

模塊未知——特性整合法

1.2.1分組窮舉法

所謂模塊忌怎，即是一個(gè)主題下所具有的子層面籍滴，比如高考結(jié)束后，經(jīng)常有人問(wèn)我榴啸，說(shuō)不知道自己以后想學(xué)什么孽惰。我們可以先往選專業(yè)的子層面想，一般選專業(yè)會(huì)考慮什么因素呢插掂？

1.興趣愛(ài)好

2.個(gè)人特長(zhǎng)

3.熱門和已知專業(yè)

4.行業(yè)當(dāng)下情況

5.行業(yè)晉升預(yù)測(cè)

6.學(xué)校分布灰瞻、專業(yè)強(qiáng)度 等等。

再?gòu)拿總€(gè)子層面逐個(gè)分析辅甥，興趣愛(ài)好，我喜歡寫隨筆燎竖，喜歡健身鍛煉璃弄，喜歡逗小孩子發(fā)笑，喜歡登山和旅游构回。

個(gè)人特長(zhǎng)：我文章寫得還行夏块，邏輯思辨能力不錯(cuò)疏咐，身體強(qiáng)度杠杠的，還擅長(zhǎng)美妝護(hù)膚保養(yǎng)自己脐供。

結(jié)合這兩點(diǎn)浑塞，可以歸納出一些相應(yīng)的專業(yè)：比如網(wǎng)絡(luò)與新媒體、漢語(yǔ)言文化政己、法學(xué)酌壕、幼師、化妝品技術(shù)工程歇由。

但其中卵牍，幼師會(huì)限定我要在一個(gè)地方教孩子，沒(méi)有辦法容納我喜歡到處跑的野心沦泌；與化妝品有關(guān)的專業(yè)要么涉及化學(xué)糊昙，要么涉及醫(yī)學(xué)，我可不要整天跟那些瓶瓶罐罐的打交道谢谦。

然后释牺，再對(duì)每個(gè)專業(yè)的就業(yè)情況，晉升情況回挽，學(xué)校分布等等一個(gè)一個(gè)再做考慮没咙。

是不是感覺(jué)清晰得多了呢。（一談到填寫志愿厅各，我就感覺(jué)年輕了好幾歲呢）

1.2.2 特性整合法

在很多情況下镜撩，我們很難清晰認(rèn)識(shí)到一個(gè)問(wèn)題的所有子層面。

所以我們要在遇到問(wèn)題队塘，解決問(wèn)題的同時(shí)袁梗，歸納出其子層面。

先把與這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的信息一一列出憔古，然后開始整合遮怜，看看這個(gè)A點(diǎn)與B點(diǎn)有沒(méi)有什么聯(lián)系，這個(gè)A點(diǎn)和C點(diǎn)又是不是同一個(gè)層面的鸿市，歸納出他們的相同特性锯梁，然后把相關(guān)的放在一起。

長(zhǎng)久下來(lái)焰情，你腦內(nèi)的模塊會(huì)越來(lái)越多陌凳，說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化會(huì)越快内舟。

1.3 模塊積累訓(xùn)練

為了擁有更多的子層面合敦，提升自己的思維結(jié)構(gòu)，提高結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化效率验游，讓你能在日常交流中信手拈來(lái)充岛。在平時(shí)可以花時(shí)間做自我訓(xùn)練保檐。

最有效的方法是做讀書筆記和寫隨筆。

當(dāng)你閱讀時(shí)崔梗，可以嘗試將文章提到的種種信息進(jìn)行結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化夜只，寫成讀書筆記。對(duì)于一些文章重點(diǎn)闡述的知識(shí)蒜魄，重點(diǎn)寫出其相應(yīng)的子層面扔亥。

平時(shí)閱讀時(shí)事，或觀察生活权悟，想到或聽到一些有趣的問(wèn)題砸王，便可以寫寫隨筆，找到其子層面峦阁，可以自己歸納總結(jié)谦铃，也可以搜尋資料查找，當(dāng)你寫得足夠多的時(shí)候榔昔，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的思維越來(lái)越清晰驹闰，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化會(huì)越來(lái)越快。

看到這里的你真優(yōu)秀撒会，愿意深度閱讀和思考嘹朗，我想請(qǐng)你幫個(gè)忙：

內(nèi)容對(duì)你有用的話，可以幫我點(diǎn)個(gè)贊诵肛。

接下來(lái)我們繼續(xù)閱讀屹培，更加重點(diǎn)的內(nèi)容來(lái)啦！

二怔檩、A——analysis（分析溯源）

2.1 直擊本質(zhì)的分析溯源法

一大早打開微信褪秀，一篇名為：“女人年輕的時(shí)候首先該干嘛？先掙錢薛训！”的公眾號(hào)文章出現(xiàn)在你的眼前媒吗，你對(duì)于要不要打開看一看感到猶豫，看了乙埃？又要如何確定這篇文章講得有理闸英？是不是靠著煽情和渲染來(lái)給你灌點(diǎn)毒雞湯？

中午陪朋友吃飯介袜，朋友對(duì)你挖苦了一句甫何，你內(nèi)心憤懣不已，她是不上心的隨口一提遇伞，還是內(nèi)心早已看你不順眼沛豌。你又如何理解她這樣說(shuō)的目的？

晚上一個(gè)人捧著書閱讀赃额，書名是那《單向度的人》加派，你抓頭撓耳，這寫的到底是什么玩意跳芳？

沒(méi)有對(duì)信息的分析與溯源的能力芍锦，你就沒(méi)有辦法找到信息的本質(zhì)。沒(méi)有辦法在文章中理清一條邏輯鏈飞盆，沒(méi)有辦法看出隱藏在和平的人際交往下的暗流涌動(dòng)娄琉，更沒(méi)有辦法理清一本論述性著作的條理。

分析溯源是學(xué)習(xí)能力的元能力吓歇，能讓你抓清紛亂信息里的線條孽水，沿著邏輯鏈找出底層信息。

下面我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)城看，怎么使用分析溯源法女气。

2.2 問(wèn)題是知識(shí)之鑰匙

分析溯源法主要做兩件事：?jiǎn)枂?wèn)題和回答問(wèn)題。

對(duì)應(yīng)著公眾號(hào)知乎的文章测柠、書籍名著炼鞠、人際交往的談話，我把分析溯源的應(yīng)用分成了三種情況——單枝閱讀轰胁、論辯閱讀谒主、溯源閱讀。

單枝閱讀適用于單篇文章與書籍的單個(gè)章節(jié)赃阀，論辯閱讀適合在多種流派（比如鍵盤大戰(zhàn)時(shí)）中找到自己的立足點(diǎn)霎肯，溯源閱讀適用于日常的邏輯思考與人際交往。

2.2.1 單枝閱讀

單枝閱讀脫胎于《如何閱讀一本書》中的分析閱讀榛斯，你在閱讀的同時(shí)要向自己提出四個(gè)問(wèn)題：

1.這件事與我有什么干系观游？

2.作者是如何得到這個(gè)論點(diǎn)的？

3.作者又是如何論證的肖抱？

4.接受了作者的觀點(diǎn)备典，會(huì)引發(fā)什么后果（有什么可能的好處和壞處）？

總結(jié)起來(lái)就是四個(gè)字：干意述、得提佣、證、果荤崇。

搞定了這四個(gè)字拌屏，就算真的搞定了一篇文章啦。

（《如何閱讀一本書》是讀書方法論最經(jīng)典的著作术荤，我讀了以后感覺(jué)很大倚喂。在我的微信公號(hào)「黛西巫巫」，后臺(tái)回復(fù)「閱讀」免費(fèi)領(lǐng)取。）

下面舉個(gè)例子來(lái)談?wù)剳?yīng)用吧端圈，恰好我身邊有一本笛卡爾的《談?wù)劮椒ā方苟粒降谌拢纯此窃趺从谩拔宜脊饰以凇闭撟C上帝的存在吧舱权。

首先矗晃，干！（第一聲宴倍，發(fā)出第四聲的自覺(jué)去面壁张症。），也就是論題（上帝是否存在）與我有何干系鸵贬？

先看前提與假設(shè)俗他，以及作者如何引出論點(diǎn)。

在本文的開頭阔逼，“笛卡爾”先提出了一個(gè)公理兆衅，也就是本書所謂的的“第一條原理”：他認(rèn)為一切都可以是假的，那么在他那么想的時(shí)候颜价，那個(gè)在想的他必然是個(gè)東西涯保。（我想，所以我是）

這句話的意思就是周伦，他會(huì)思考夕春，所以他是個(gè)東西，與有無(wú)形體無(wú)關(guān)专挪。

這是個(gè)公理（也可以說(shuō)是前提或者假設(shè)吧）及志，也算是邏輯自洽的，反正巫巫我是挑不出刺來(lái)的寨腔。

至于如何引出上帝存在這個(gè)論點(diǎn)速侈，作者沒(méi)有從其他開始談起，而是直接一套接一套論證下去迫卢。

總結(jié)：前提與假設(shè)是一個(gè)論證的根基倚搬，往往這兩點(diǎn)錯(cuò)，后文便是空談乾蛤。而有些前提與假設(shè)只有在某種特定的條件才能成立每界，文章是否在該條件下，如果把它運(yùn)用到實(shí)際上家卖，又是否滿足該條件眨层。

再看證明過(guò)程。

笛卡爾說(shuō)：既然他會(huì)懷疑上荡，那么他就不是十分完滿的趴樱，因?yàn)樗迩宄卣J(rèn)識(shí)到“認(rèn)識(shí)”與“懷疑”相比是一種更大的完滿。他能夠想到有一樣?xùn)|西比他完滿，這個(gè)思想應(yīng)當(dāng)來(lái)自某個(gè)比他更完滿的自然叁征。（話說(shuō)我干嘛要選這個(gè)這么繞的著作當(dāng)例子纳账？）

他又說(shuō)：對(duì)于完滿的是者，因?yàn)闊o(wú)中不能生有航揉，比較不完滿的不能創(chuàng)造更完滿的塞祈，所以我是不可能憑空捏造出比自己更完滿的是者這個(gè)觀念的。所以把這個(gè)觀念放到我心里來(lái)的是一個(gè)比我更完滿的東西帅涂，它本身具有我所能想到的一切完滿（或者說(shuō)，它就是上帝）尤蛮。

這是他的核心論證思路媳友，可是，他說(shuō)得嚴(yán)密嗎产捞？

不嚴(yán)密醇锚！

比如這段話的，”比較不完滿的不能創(chuàng)造更完滿的“坯临，這句話作者就沒(méi)有給出證明焊唬，只是理所當(dāng)然的”認(rèn)識(shí)到“，并且后續(xù)”所以我是不可能憑空捏造出比自己更完滿的是者這個(gè)觀念的看靠「洗伲”這個(gè)與上一句的承接也難以說(shuō)嚴(yán)謹(jǐn)，畢竟“是者“是完滿的挟炬，但關(guān)于”是者這個(gè)觀念“不過(guò)是一個(gè)觀念鸥滨，又怎么算是完滿的。

上面被繞暈了不要緊谤祖，總結(jié)一下婿滓，就是把作者的主要論證邏輯鏈拎出來(lái)，然后對(duì)每一句話查證粥喜，其表述是否有問(wèn)題凸主，上一點(diǎn)是否能嚴(yán)格論證這一點(diǎn)。如果有一點(diǎn)是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩钕妫敲凑擖c(diǎn)便是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>

最后卿吐，如果我接受本文的論點(diǎn)，會(huì)有什么后果缩挑。

如果我相信上帝存在但两，那么我便沒(méi)有辦法成為無(wú)神論的人。

因?yàn)樯鲜龅恼撟C思路不夠嚴(yán)謹(jǐn)供置，如果我接受了論點(diǎn)谨湘，我可能會(huì)錯(cuò)失真理。

如果我不接受該論點(diǎn)，而它又恰好是對(duì)的紧阔，那么我可能不會(huì)被上帝所眷顧坊罢。

總結(jié)：這一部分是為了讓你看清利弊，特別是針對(duì)一些跟實(shí)際相關(guān)的論點(diǎn)擅耽，比如”談戀愛(ài)千萬(wàn)不要異地“這個(gè)論點(diǎn)活孩，能看清接受這個(gè)論點(diǎn)的后果會(huì)很重要。

2.2.2論辯閱讀

看一起爭(zhēng)論乖仇，也是一場(chǎng)閱讀憾儒。

論辯閱讀強(qiáng)調(diào)的是進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域或話題，看著各個(gè)流派互相吵架時(shí)乃沙，如何在紛繁的信息中起趾，確立起自己的系統(tǒng)知識(shí)。

所以警儒，論辯閱讀的過(guò)程為確立——辨別——互證训裆。

首先，確立出你要閱讀的主題蜀铲，劃好邊界边琉，即它是在什么情況下衍生出來(lái)的，有什么重要的問(wèn)題需要討論记劝，又衍生了什么問(wèn)題变姨。作者的觀點(diǎn)又需要什么條件？

辨別隆夯，是看完正方代表的發(fā)言钳恕，再去看看反方的觀點(diǎn)，即別人攻擊的點(diǎn)在哪里蹄衷，哪里會(huì)有錯(cuò)漏忧额，又有什么不同的看法。

沒(méi)有誰(shuí)的觀點(diǎn)一定對(duì)愧口，但多看一些觀點(diǎn)睦番，從不同的角度多瞄幾眼眼，才不容易犯錯(cuò)耍属。

然后托嚣，再看看相近流派的人又是如何說(shuō)的，各個(gè)流派之間有沒(méi)有什么可以相互印證的點(diǎn)厚骗。

最后示启，再看看他們這么說(shuō)的目的，跟他們有沒(méi)有什么切身的利益领舰，他們的身份是否跟他們說(shuō)的話相符合夫嗓，是否有什么特別的用心迟螺。

這一點(diǎn)，在看各種鍵盤大戰(zhàn)的時(shí)候尤為有用舍咖。

2.2.3溯源閱讀

善問(wèn)者矩父，如攻堅(jiān)木，先其易者排霉，后其節(jié)目窍株。——《禮記·學(xué)記》

從易到難的思索攻柠，也是從表及里的探究球订。

溯源閱讀本質(zhì)依舊是拆解與問(wèn)問(wèn)題，把命題拆成獨(dú)立的幾部分辙诞，然后思辨每一個(gè)部分的成因辙售。

以追問(wèn)的方式，環(huán)環(huán)相扣飞涂，找到最本源的信息。

比如對(duì)于問(wèn)題：上大學(xué)該不該談戀愛(ài)祈搜。

提取兩個(gè)關(guān)鍵詞：上大學(xué)和談戀愛(ài)较店。

對(duì)于上大學(xué)，可以分出這樣的問(wèn)題：上大學(xué)的職責(zé)是什么容燕，上大學(xué)的環(huán)境是什么樣的梁呈？上大學(xué)與什么人有關(guān)？

對(duì)于戀愛(ài)蘸秘，可以分出這樣的問(wèn)題：什么是談戀愛(ài)官卡？人為什么要談戀愛(ài)？談戀愛(ài)與什么有關(guān)醋虏？什么環(huán)境適合談戀愛(ài)寻咒？談戀愛(ài)有什么利弊點(diǎn)？

像這樣子一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題尋回去颈嚼，你會(huì)找到自己的答案的毛秘。

三、R——review（經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤）

3.1源于生活的經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤法

經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤是為了在生活中更好的吸取經(jīng)驗(yàn)阻课，同時(shí)確立下當(dāng)下的最佳行動(dòng)方案叫挟。

經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤其實(shí)很簡(jiǎn)單，復(fù)盤而已限煞，分為三步——

1.描述出困擾自己的問(wèn)題抹恳。

2.用分析溯源和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化找到問(wèn)題的本質(zhì)。

3.重構(gòu)需求署驻。

再舉個(gè)栗子吧奋献。

比如實(shí)習(xí)生小李健霹，剛剛進(jìn)入公司，被老板說(shuō)項(xiàng)目做得不夠有指向性秽荞。

經(jīng)驗(yàn)復(fù)盤示例如下：

癥結(jié)所在——老板說(shuō)自己項(xiàng)目做得不夠有指向性骤公。

用分析溯源法拆解問(wèn)題：什么叫不夠有指向性？——產(chǎn)品對(duì)目標(biāo)用戶沒(méi)有強(qiáng)烈的吸引力扬跋。

提取關(guān)鍵詞：產(chǎn)品阶捆、目標(biāo)用戶、吸引力钦听。

那么可能原因有：我對(duì)產(chǎn)品的把控力不夠洒试，我對(duì)目標(biāo)用戶的定位不夠明確，我沒(méi)有辦法制造足夠的吸引力朴上。

改進(jìn)方向：增強(qiáng)產(chǎn)品的把控力垒棋，這個(gè)要日積月累，不斷學(xué)習(xí)痪宰，強(qiáng)化自身的知識(shí)叼架。

定位不明確，重新翻看項(xiàng)目的計(jì)劃書衣撬，詢問(wèn)同事相關(guān)情況乖订。

制造吸引力：查找資料，做客戶調(diào)研具练。

很明顯乍构，第一點(diǎn)沒(méi)有辦法一蹴而就，當(dāng)下應(yīng)該再翻看一下項(xiàng)目的計(jì)劃書扛点，并且詢問(wèn)同事相關(guān)情況哥遮。如果定位沒(méi)有問(wèn)題，便重新找資料陵究，做調(diào)研眠饮。

這樣，當(dāng)下的學(xué)習(xí)方向就很明確畔乙。

我聽過(guò)一門哈佛的學(xué)習(xí)力課程君仆，里面的學(xué)習(xí)方法非常系統(tǒng)和實(shí)用，學(xué)完讓你學(xué)習(xí)效率提升至少10倍牲距》翟郏可以關(guān)注我的公號(hào)「黛西巫巫」，回復(fù)「哈佛」免費(fèi)領(lǐng)取牍鞠。

四咖摹、一些有用的學(xué)習(xí)技巧與心理學(xué)小常識(shí)。

1.自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言：你會(huì)成為你自己所想的樣子难述。所以整天唉聲嘆氣者必倒霉不斷萤晴，相信自己能行者終將金石可斷吐句。

2.是有恒心還是固執(zhí)，差別只在于結(jié)果如何店读。如果路走不通了嗦枢，便換一種方法試一試。

3.當(dāng)某種狀態(tài)成為習(xí)慣屯断，會(huì)比靠毅力死死撐著做得更好文虏，因?yàn)槟愕臐撘庾R(shí)有要繼續(xù)下去的欲望。

4.絕大部分的成就殖演，都還沒(méi)有達(dá)到要靠天賦才能取勝的地步氧秘。你對(duì)事物的掌控程度，只取決于你真正花的時(shí)間的多寡趴久。

5.當(dāng)你覺(jué)得難的時(shí)候丸相，你正在進(jìn)步。

6.讀書彼棍，始讀灭忠，未知有疑；其次座硕，則慢慢有疑更舞；中則節(jié)節(jié)是疑。過(guò)了這一番坎吻，疑匆匆釋，甚至融合貫通宇葱，都無(wú)所疑瘦真，方始是學(xué)∈蚯疲——朱熹

7.不確定自己能不能做好诸尽？先干它三分鐘再說(shuō)。

拖延癥晚期不想干活印颤？先干它三分鐘再說(shuō)您机。

沒(méi)有思路？先干它三分鐘再說(shuō)年局。

8.沒(méi)有人天生就能干好一切际看，你可以嘗試邊挑戰(zhàn)邊學(xué)。很多事情矢否，當(dāng)你準(zhǔn)備好了仲闽，已經(jīng)太遲。

9.很多時(shí)候僵朗，給予與收獲是一體兩面赖欣，你把知識(shí)點(diǎn)給別人聽屑彻，你也會(huì)因此對(duì)知識(shí)有更深入的了解《ニ保看到這么好的一篇文章社牲，就隨手點(diǎn)贊，我也會(huì)因此受到鼓勵(lì)寫出更好的文章來(lái)分享給你悴了。

10.最后搏恤，所有的進(jìn)步都來(lái)源于嘗試，萬(wàn)里之路让禀，難在第一步挑社。精看，細(xì)想巡揍，然后實(shí)踐痛阻。

點(diǎn)個(gè)贊贊吧，這是你實(shí)踐的第一步腮敌！