奧托·瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎獲得者蒜埋，他的成功過程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始讀中學(xué)時最楷，父母為他選擇了一條文學(xué)之路整份，不料一學(xué)期下來，教師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功籽孙。但過分拘泥烈评，難以造就文學(xué)之材》附ǎ”此后讲冠，父母又讓他改學(xué)油畫，可瓦拉赫既不善于構(gòu)圖适瓦，又不會潤色竿开，成績?nèi)嗟箶?shù)第一谱仪。
面對如此“笨拙”的學(xué)生，絕大部分老師認為他成才無望否彩，只有化學(xué)老師認為他做事一絲不茍疯攒，具備做好化學(xué)實驗的素質(zhì)，建議他學(xué)化學(xué)列荔，這下瓦拉赫智慧的火
花一下子被點燃了卸例，終于獲得了成功。
瓦拉赫的成功說明了這樣一個道理：學(xué)生的智能發(fā)展是不均衡的肌毅，都有智慧的強點和弱點筷转，他們一旦找到了發(fā)揮自己智慧的最佳點，使智能得到充分發(fā)揮悬而，便可取得驚人的成績呜舒。后人稱這種現(xiàn)象為“瓦拉赫效應(yīng)”。
對我們每個人來說也是這樣的笨奠，只要找到適合自己的發(fā)展方向袭蝗，持續(xù)并且專注而努力的去做，那么一定會取得良好的發(fā)展成果的般婆！
