今天早晨恰巧遇到了王校長胶惰，正好請教了昨天出的那套題目存在的問題鹉戚。校長跟我說垫桂，一套原創(chuàng)題很重要的是不能有歧義师幕，問題的指向必須明確。有時候我們自己感覺問的沒毛病诬滩，但學生可能會寫出不一樣的答案霹粥。
兩篇文言文放在一起的對比閱讀，第一題的字詞解釋要有一個容易的碱呼，要有通假字蒙挑，要有詞類活用，也可以有古今異義等愚臀。要從不同的角度考察。第二題句子的翻譯必須是完整的句子，而且不能超過一個逗號姑裂。必須是文章中的重點句子馋袜。句式方面的考查也要考慮到。第三題就是兩文的綜合了舶斧，這是比較有難度的欣鳖。必須通過研讀找到兩篇文章在寫作手法上或者內容上的相通點，然后針對異同點出題茴厉，一般來說是填空題泽台，這就對語言的表述要求較高。而且這一題通常都是考文章內容和手法矾缓。針對《北冥有魚》和《杞人憂天》他們的手法是多樣的怀酷，那怎樣提問才會讓學生答出預設的答案呢，還是在大師的指導下完成的嗜闻，但還是覺得不夠嚴謹蜕依，中午碰到校長，又研討了下琉雳。
針對這次出題样眠，校長還給了我一個寫文章的思路，就是由一道題引發(fā)的思考翠肘。先寫明為什么要把兩篇文章放在一起做比較閱讀檐束，考查的意義是什么。第二步寫明每個題目考查的針對性束倍，難易度被丧，區(qū)別度等等。第三步要寫在出題中的收獲和思考肌幽。有這樣一個想法回頭再查查相關資料晚碾，畢竟今年還有一篇論文沒有寫呢！
今天批改積累本和干家務活的時間我都在聽書喂急，最近聽的是《儒林外史》格嘁，下午開班主任論壇，這是教導處的工作內容廊移。主任也沒安排我干啥糕簿，我就當自己是個班主任，在認認真真地學習狡孔。這時候手機震動了懂诗，原來是校長讓我拍照。他跟我說這是工作角色意識苗膝，是啊殃恒，我真的挺遲鈍的，我只意識到自己是班主任，卻沒有意識到自己也是教導處的一員离唐。工作中要學習的還有很多安「健！
今天又是一個忙碌又充實的日子昂蕖完沪！
