01
數(shù)天前，我在匯報工作時滚停，被不了解情況的領(lǐng)導(dǎo)批評沃粗，他幾乎質(zhì)疑我提出的每一條數(shù)據(jù)，每一個建議键畴。
針對他的批評和質(zhì)疑最盅，我語調(diào)平靜地一一解釋，加上其他領(lǐng)導(dǎo)紛紛為我說話，雖花了些時間涡贱，總算順利通過挂签。
我放下心中大石，不管怎樣盼产，匯報待討論的事項都有了定論饵婆，我可以讓部門的小伙伴去做執(zhí)行了，不喜歡工作拖而不決戏售。
事后侨核，會上坐我旁邊的幾個同事，她們對我說：“你很豁達(dá)灌灾。要是我這樣被批評搓译，我真的會非常難受。批評得多了锋喜，我事情都不想做了些己。”
我笑笑嘿般。她們這是任性和情緒化段标。因為任性和情緒化，會有人疼炉奴，有人寵逼庞。
而我，情緒穩(wěn)定瞻赶，我也不喜歡任性赛糟，也不會因別人的批評而看輕自己。
李銀河說：“英雄之所以是英雄砸逊，是因為我們跪著看他璧南。”
領(lǐng)導(dǎo)的影響被高估师逸，是因為我們對他有所求司倚，而愿意跪著看他，所以很在意領(lǐng)導(dǎo)對自己的評價字旭，
誰能活著無欲無求呢?又不是做和尚对湃、尼姑。
我也有所求遗淳，希望平安順?biāo)炫钠猓Ｍ有剑Ｍ蛔鹬厍担乙膊⒎峭耆辉谝忸I(lǐng)導(dǎo)的評價拆讯。
事實是脂男，我不過覺得自己已盡力了，領(lǐng)導(dǎo)仍持批評態(tài)度种呐，就不必苛責(zé)自己宰翅，且隨它去吧。
這件事忘記對我的影響爽室，不過當(dāng)下的那2-3分鐘汁讼，很快如耳邊風(fēng)過。
我的建議對不對阔墩，還是個人能力如何嘿架，一切等時間證明。也許很快啸箫，也許若干年后耸彪，他發(fā)現(xiàn)自己錯了。
人生忘苛，是我們自己過蝉娜，何必為這些須小事影響自己的心情呢？
02
作為批評者扎唾，在批評他人之前召川，需要想想，我們是不是帶有自己的成見呢稽屏？
如果批評之前扮宠，能多些理解西乖，站在對方的角度看問題狐榔，效果應(yīng)該很不同。
我想起之前的一名領(lǐng)導(dǎo)获雕，在批評我們這些下屬之前薄腻，他很喜歡先把對方大大表揚(yáng)一番，然后再指出其小小不足届案。以致我們覺得庵楷，真的只要改進(jìn)這一點，我們就非常優(yōu)秀了楣颠。對他的批評像表揚(yáng)一樣尽纽，非常樂意接受。
我卻一直沒有學(xué)到皮毛童漩，還是悟性和修煉不夠弄贿，情商也低。
今天早上矫膨，我收到單位委托的某大學(xué)教授交的調(diào)研論文初稿差凹，這個調(diào)研由我申報的期奔，我對調(diào)研質(zhì)量負(fù)直接責(zé)任。
我認(rèn)真看了一遍文章危尿，心霎時涼透了呐萌，原以為教授非常專業(yè)，水平也很高谊娇。結(jié)果肺孤，這篇文章邏輯不清，結(jié)構(gòu)需要大改济欢，幾乎每一頁都有要修改的地方渠旁。
這哪是論文初稿，只能說是“毛坯“船逮，是材料堆積顾腊。文章缺乏深度分析，觀點也很牽強(qiáng)挖胃，毫無新意杂靶。
我約了教授明天當(dāng)面面談。為了提高效率酱鸭，我在論文初稿上做了備注吗垮，下班前發(fā)給他先了解。
就在我準(zhǔn)備做這些修改備注時凹髓，發(fā)給他看時烁登，我突然醒悟過來：教授應(yīng)該也花了不少精力才完成這篇初稿。我如果每頁詳細(xì)備注修改蔚舀，這應(yīng)該會讓教授很有挫敗感饵沧。
怎么比較委婉表達(dá)，教授能接受赌躺，又能保證論文質(zhì)量呢狼牺？
那應(yīng)該先站在教授角度看問題才行。
于是礼患，我打電話給教授：“您的論文是钥，我們認(rèn)真看了，數(shù)據(jù)翔實缅叠。您看可否在結(jié)構(gòu)上做一點調(diào)整悄泥，我在文章中作了簡單備注。因為您很專業(yè)肤粱，文章的一些觀點弹囚，您心里明白，直接說出來狼犯。但因為我們外行余寥，就有些看不懂领铐，需要補(bǔ)充論據(jù)和背景資料，我有個同事可以協(xié)助您宋舷⌒髂欤”
教授聽了，有些好奇地問祝蝠，是哪里需要修改音诈，他的語氣有點緊張，當(dāng)聽到我安排同事協(xié)助他绎狭，他明顯放松下來细溅。我約他明天當(dāng)面聊，他的語氣已經(jīng)很輕松平常儡嘶，甚至有些愉悅了喇聊。
我暗暗舒了一口氣。幸虧我雖情商不高蹦狂，至少還懂得人同此心誓篱，心同此理。
03
女兒上幼兒園中班凯楔，班主任老師讓我晚上8:00打電話給他窜骄。我心里有些不安，應(yīng)該是女兒在學(xué)校調(diào)皮犯錯了吧摆屯。
老師很客氣地說：“沒有邻遏，只是聊聊孩子的情況∨捌铮”
我晚上如約打通電話給老師准验，果然，是女兒在學(xué)校欺負(fù)別的孩子富弦，而且情緒控制比較差沟娱，經(jīng)常鬧別扭、發(fā)脾氣腕柜，老師批評教育她，她也不是很愿意聽的樣子矫废。
這是這段時間才有的情況盏缤。因為女兒霸道，經(jīng)常讓別人一定要聽她的蓖扑，不聽唉铜，她就搞破壞，要不打人律杠，要不罵人潭流，為此竞惋，我狠狠揍了女兒兩頓。
老師問：“你真下得去手呀灰嫉？”
我有點自豪地說：“我下得去手拆宛，她爸爸和奶奶舍不得，我才不管讼撒』牒瘢”對孩子，我其實有點以暴制暴根盒。
看到女兒這么一小蘿卜頭钳幅，在家里讓哥哥、奶奶炎滞、爸爸全部聽她的敢艰，不聽就生氣，就吵鬧册赛。這怎么可能盖矫？世界不可能圍著你轉(zhuǎn)，不是你說什么就什么击奶。講不通道理辈双，那就一頓狠揍。
結(jié)果柜砾，老師聽了后湃望，他告訴我：“其實，不要跟孩子對著干痰驱，越對著干证芭，孩子越犟。這種情況担映，我們一般是讓孩子呆在一旁安靜废士，看著其他同學(xué)上課、做游戲蝇完，她就看著官硝。等她冷靜了，我們再跟她講道理短蜕∏饧埽”
其實就是情緒下不要溝通，先讓對方冷靜朋魔，能聽進(jìn)去不同意見了岖研，再提要求。
我覺得很有道理警检。人處在情緒中孙援，誰不逆反害淤？
領(lǐng)導(dǎo)批評我，我能情緒穩(wěn)定拓售，語氣平和窥摄，是因為多年歷練，學(xué)會了站在局外看自己的處境邻辉。而孩子這么小溪王，怎么能期待她不被情緒影響，認(rèn)真接受批評和指導(dǎo)呢值骇？
孩子不會聽大人怎么嘮叨莹菱，而是有樣學(xué)樣，看大人怎么做吱瘩。女兒道伟，我可能帶得有點少，后面應(yīng)該多陪她使碾，多點影響她蜜徽。
我們無論是被人批評，還是批評他人票摇，其實也是一次溝通交流的機(jī)會拘鞋。如何把批評變好事，將批評變成建設(shè)性意見矢门，將批評當(dāng)成自己成長的養(yǎng)分盆色，在于我們能理性控制情緒，當(dāng)剝離情緒后祟剔，批評反而變成磨刀的石頭隔躲，成長的階梯。
