三歲是孩子語言能力發(fā)展的重要時(shí)期饵婆，在這個(gè)時(shí)期勺馆，通過邏輯去理解語言的能力尚未形成，孩子們通過韻律的感知使自己識(shí)記語音侨核，然后將語音與面前的事物聯(lián)系起來。這是孩子在幼年時(shí)期認(rèn)知世界灌灾、與世界建立聯(lián)系的方式搓译。因此，一段美妙的锋喜、極具韻律的文字極易引起他們的注意些己，也容易幫助它們認(rèn)識(shí)這些可愛的動(dòng)物們。接下來嘿般，我們一起來欣賞這本妙趣橫生的圖畫書段标，感受它朗朗上口的語言和鮮艷明麗的圖畫吧。
棕色的熊炉奴、棕色的熊逼庞，你在看什么？
隨著家長(zhǎng)的朗讀瞻赶，孩子們直觀地看見這只大熊出現(xiàn)在畫面上赛糟。
此時(shí)派任，他們同時(shí)了解了“棕色”與“熊”的概念。就像艾瑞·卡爾表現(xiàn)在圖畫上的這樣璧南，他用棕色的色紙剪裁出大熊龐大的身體掌逛，健壯的四肢和尖銳的腳趾甲。
仔細(xì)觀察大熊的神情司倚，圓溜溜的眼睛豆混，歪著圓圓的腦袋，顯得十分憨厚动知。
我看見一只紅色的鳥在看我崖叫。
咦，誰是紅色的鳥呀拍柒？畫面上可沒有什么紅色的東西心傀，這時(shí)，小朋友一定非常期待翻到下一頁看看拆讯，看看下一頁有沒有他們期待的脂男，一只紅色的小鳥。
隨著翻頁种呐，果然出現(xiàn)了一只紅色的小鳥宰翅。小朋友的期待得到了滿足。現(xiàn)在爽室，我們可以一起發(fā)問：紅色的鳥汁讼，紅色的鳥，你在看什么阔墩？
這只紅色的鳥有一對(duì)紅色的翅膀嘿架，翅膀上的紅色深淺不一，有的紅色更深啸箫，有的紅色更淺耸彪，有的紅色帶點(diǎn)兒紫，有的紅色帶點(diǎn)兒橘忘苛。
艾瑞·卡爾還剪裁出了羽毛的形狀蝉娜，讓小鳥可以自由地在空中飛翔。
我看見一只黃色的鴨子在看我扎唾。
這次召川，小鳥的回答將我們引向了另一位動(dòng)物朋友，它就是——小鴨子胸遇。
黃色的鴨子荧呐、黃色的鴨子，你在看什么？
這一次坛增，我們可以嘗試著鼓勵(lì)孩子大聲念出來了获雕，經(jīng)過兩次的練習(xí)，相信他們已經(jīng)掌握了這樣的句式和韻律收捣。
讓我們?cè)僖淮谓彀福睾秃⒆右黄鹉睿骸包S色的鴨子、黃色的鴨子罢艾，你在看什么楣颠？”
艾瑞·卡爾用了非常純粹、干凈的黃色來塑造這只小鴨子咐蚯，粉紅色的腳蹼童漩、橘色的嘴巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子正在向后看春锋。
我看見一匹藍(lán)色的馬正在看我矫膨。
現(xiàn)在，我們都很期待了期奔，下一頁會(huì)出現(xiàn)一只怎樣的“藍(lán)色的馬”呢侧馅？
現(xiàn)在，我們一起來問問這位藍(lán)色的馬先生：
藍(lán)色的馬呐萌、藍(lán)色的嗎馁痴，你在看什么？
我看見一只綠色的青蛙在看我肺孤。
現(xiàn)在罗晕，讓我們趕快翻頁，去見一見綠色的青蛙吧赠堵。
這個(gè)胖乎乎的家伙就是綠色的青蛙啦小渊！大自然賦予它美妙的色彩，被畫家用深淺不一的綠色表現(xiàn)在紙面上顾腊。它的背上粤铭，是帶點(diǎn)檸檬黃的綠色，它的四肢是叢林與草地般的深綠色杂靶，便于它在棲息處隱藏自己。
艾瑞·卡爾還細(xì)心地剪裁出青蛙腳蹼間透明的綠色酱鸭，仔細(xì)看吗垮，這層薄紗一樣的綠，就像深山里的溪水一樣干凈凹髓、清澈烁登。
青蛙張開嘴，露出粉紅色的舌頭，因?yàn)樗卮鹞覀兊膯栴}：
綠色的青蛙饵沧、綠色的青蛙锨络，你在看什么？
我看見一只紫色的貓?jiān)诳次摇?/p>
這只紫色的貓這會(huì)兒正在給自己“洗澡”呢狼牺！它舔著自己的紫色爪子羡儿，搖著它的紫色長(zhǎng)尾巴，一派安靜自得的樣子是钥。
紫色的貓掠归、紫色的貓，你在看什么悄泥？
我看見一只白色的狗在看我虏冻。
雪白的小狗，戴著一個(gè)紅色的項(xiàng)圈弹囚，它的鼻尖也停留著一點(diǎn)紅色厨相。它的神態(tài)活潑，好像剛從茫茫的雪地里歸來鸥鹉，發(fā)現(xiàn)了什么驚喜蛮穿，期待著與我們分享呢。
白色的狗宋舷，白色的狗绪撵，你在看什么？
我看見一只黑色的羊在看我祝蝠。白色的小狗說音诈。
現(xiàn)在出場(chǎng)的正是這只黑色的小羊。我們仔細(xì)觀察這只黑色的小羊绎狭，發(fā)現(xiàn)它的身上還有白色的细溅、卷曲的羊毛、尖尖的耳朵和圓溜溜的綠眼睛儡嘶。黑色的羊喇聊，黑色的羊，你在看什么蹦狂？
我看見一條金色的魚在看我誓篱。
最后的出場(chǎng)的動(dòng)物朋友就是——一條金色的魚。它有美麗的魚鱗凯楔、金色的魚鰭窜骄、像葉片一樣的魚尾。現(xiàn)在摆屯，動(dòng)物朋友都出場(chǎng)完畢了邻遏。可是故事還沒有結(jié)束，因?yàn)榻鹕聂~也在看著什么准验，它究竟在看什么呢赎线？
金色的魚、金色的魚糊饱，你在看什么垂寥？
我看見一個(gè)老師在看我。
什么济似？一個(gè)老師矫废？——故事在此刻發(fā)生了變化，突然砰蠢，有一個(gè)老師闖入了故事蓖扑，她和這些動(dòng)物們可不一樣，究竟台舱，她為什么出現(xiàn)在這里呢律杠？
原來，我們的老師也是這個(gè)游戲中的一員呢竞惋，我們可以仔細(xì)觀察老師的神情柜去，她的眼睛認(rèn)真地注視著什么地方——咦
老師，老師拆宛，你在看什么嗓奢？
我看見一群孩子在看我。
在接近結(jié)尾的部分浑厚，作者將故事中的人物進(jìn)行了拓寬股耽，將故事外的“孩子們”巧妙地拉進(jìn)了故事中，這給觀賞這本書的小讀者帶來了身臨其境的游戲體驗(yàn)钳幅。
他們也一定非常期待回答這個(gè)問題——
孩子們物蝙，孩子們，你們?cè)诳词裁锤壹瑁孔厣男芪芷颉⒓t色的鳥、黃色的鴨子……所有這些動(dòng)物們都出現(xiàn)在了正文的最后一頁钠导，也表明了小讀者真正看見的事物震嫉，進(jìn)行了一次回顧，讓孩子們?cè)僖淮沃貜?fù)他們所見到的事物牡属。
在這樣的重復(fù)中责掏，孩子們能夠了解這些顏色與動(dòng)物，在韻律中記住它們湃望，并使認(rèn)知的過程充滿游戲性、其樂無窮。
故事講到這里就要結(jié)束了证芭，孩子們是否對(duì)這些美麗的顏色有了新的認(rèn)識(shí)
我們不妨再次問一問孩子們瞳浦，也許他們會(huì)給出更為廣闊的答案。
在《棕色的熊废士、棕色的熊叫潦，你在看什么？》中官硝，艾瑞·卡爾集中使用了這種特色矗蕊，運(yùn)用拼貼的手法創(chuàng)造了許多色彩鮮明的動(dòng)物，并且讓它們?cè)诜撻g進(jìn)行對(duì)話氢架，這些對(duì)話的內(nèi)容簡(jiǎn)潔生動(dòng)傻咖，十分便于兒童理解和記憶另外，值得一提的是岖研，這本書在書籍設(shè)計(jì)上特意采用圓角紙板書卿操，這種形式有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
一是圓角設(shè)計(jì)較為人性化孙援，翻閱時(shí)不容易傷到手二是36開的小開本設(shè)計(jì)害淤，更加適合小小孩子翻閱三是紙板書特殊的硬質(zhì)材質(zhì)，也適合孩子反復(fù)閱讀
因此拓售，這本書十分適合推薦給3歲以下孩子的家庭窥摄，一起進(jìn)行親子共讀。础淤。
