這是昨天進行的閱讀考點測試峦耘，這篇文章是以前已經做過的作業(yè)剔蹋，并且老師要求把標準答案抄在書上作為對比，老師也在課堂上講過辅髓，我在做這篇文章之前泣崩，也引導學生們總結了歸納文章主旨的解題方法，結果是這樣的：
上面答案是學生小李的洛口，她周六晚上玩到凌晨兩點半矫付，然后一個人回家，她是一個七年級的女生第焰。昨天是周一买优，生物鐘亂了，無精打采挺举，隨便寫了答案應付杀赢。
這是班上語文課代表小昊的答案，他說他以前在做這篇文章的時候就是抄的標準答案湘纵，上面的答案就是他“深思熟慮”的結果脂崔。
上面的答案是小亮的，他的字跡潦草梧喷，完全無視答題方法砌左。她媽媽很苦惱，為什么自己的兒子成績上不去铺敌。
這是我侄女小彧的答案绊困，也是無視答題方法，她可是學習最認真的學生适刀！
他們有兩個共同的特征：
??? 1.他們很忙，忙著上學煤蹭，忙著做四張試卷笔喉，忙著抄《孫權勸學》的翻譯取视，忙著聊天，最后認為自己是一個愛學習的學生常挚，因為他們覺得自己很忙碌作谭。
??? 2.他們很天真，因為他們深受“勤勞致富”的思想的毒害奄毡，認為只要自己做的比別人多折欠，就可以超越別人。而事實是：要超越別人吼过，需要制定合理的策略锐秦，然后積極地行動，而不是只知道埋頭拉車盗忱！
? 我挨個對他們執(zhí)行了加法之后酱床，讓他們按照總結的解題方法重寫答案。他們感覺到這次寫得更接近于標準答案趟佃。并且更有成就感扇谣，因為他們用自己總結的方法解決了問題！
??? 所以闲昭，在教學過程中要引導學生進行“有目的的練習”罐寨！
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