寫在前面
都說最好的教育是陪伴血淌。可陪伴具體要怎么做财剖？很多父母其實(shí)不甚了了悠夯。其實(shí)也很簡(jiǎn)單，就是陪孩子玩躺坟，陪孩子讀沦补。
共讀與共玩，也是與孩子最好的交流方式咪橙，再真誠的語言表達(dá)與豐富的物質(zhì)滿足夕膀，其實(shí)都不能超越與孩子一起玩虚倒，一起讀給孩子成長(zhǎng)的感染與影響。
作為一名整日叫嚷孩子的閱讀極為重視的父親产舞，我要旗幟鮮明地表達(dá)我的看法——親子閱讀魂奥，父母都是不可或缺的角色。而孩子的早期閱讀易猫，雖然往往母親扮演著更為重要的角色耻煤，但是，作為過來人准颓，以及體驗(yàn)過父親與孩子共讀的樂趣的人哈蝇，我希望家里的爸爸們都能重視與孩子一起讀書這件事。
在親子閱讀上攘已，最理想的方式是父母交替著與孩子共讀炮赦。希望所有的父母都能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且身體力行去做贯被。
1.選擇繪本眼五，最重要的是故事
如果你已經(jīng)有很豐富的繪本閱讀經(jīng)驗(yàn)，也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)彤灶，那些經(jīng)典與暢銷的繪本，其實(shí)都是在講一個(gè)故事批旺。這個(gè)故事有時(shí)候讀起來像歌謠幌陕，有些讀起來像詩，有些甚至就是固定的格式套路汽煮，卻又通過套用不同的語言搏熄，一層層遞進(jìn)，一層層剝離暇赤，最后把故事的內(nèi)核凸顯出現(xiàn)心例，在愉悅的閱讀過后，實(shí)現(xiàn)了繪本的表達(dá)目標(biāo)鞋囊。
而且止后，不僅僅文字是故事，圖畫也是故事溜腐。一個(gè)好繪本译株，是同時(shí)用文字與繪畫共同來講述一個(gè)故事。此外挺益，為了更好地講好故事歉糜，好繪本還會(huì)利用一本書所有的功能。比如說書的開本大小望众，主題顏色的設(shè)計(jì)匪补，翻書時(shí)的效果伞辛，甚至是頁數(shù)上，都會(huì)經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)夯缺，這些功能完美的和諧統(tǒng)一在一本書里始锚，共同營造了一個(gè)美好的故事。
2.選擇繪本喳逛，要避免兩個(gè)誤區(qū)
如果投票選出世界上最焦慮的家長(zhǎng)瞧捌，中國的家長(zhǎng)一定會(huì)入選前三名，而如果選擇責(zé)任心最強(qiáng)的家長(zhǎng)润文，估計(jì)中國的家長(zhǎng)是會(huì)奪冠的姐呐。中國的家長(zhǎng)太有責(zé)任心了，而這種責(zé)任心的副作用往往就是典蝌，在對(duì)孩子的教育上曙砂，太捉急了。
體現(xiàn)在繪本的選擇上骏掀，就是很多家長(zhǎng)將繪本作為對(duì)孩子知識(shí)灌輸與識(shí)字的學(xué)習(xí)工具鸠澈，過于強(qiáng)調(diào)要讓孩子在繪本中悟出道理，把故事當(dāng)成了品德教育截驮。讀繪本變成了家長(zhǎng)說教笑陈，這是一大誤區(qū)。
此外葵袭，因?yàn)槔L本圖文并重涵妥，而使有的家長(zhǎng)過于注重對(duì)圖畫的渲染，著重讓孩子理解圖畫坡锡，對(duì)孩子提出高于其理解能力的鑒賞水平蓬网。這也是不合適的。而更不能以繪本里的圖作為參照來訓(xùn)練孩子的繪畫水平鹉勒，因?yàn)楹芏嗬L本的畫圖都極具個(gè)人風(fēng)格帆锋，所以并不適合作為美術(shù)學(xué)習(xí)的參照。這也是一個(gè)誤區(qū)禽额。
當(dāng)然锯厢，如果只注重文字閱讀，而忽略了對(duì)圖畫的理解與認(rèn)識(shí)绵疲，也是錯(cuò)誤的哲鸳。由此也必須強(qiáng)調(diào)，一本繪本盔憨，絕不能以文字的多少來衡量?jī)r(jià)值徙菠。
3.選擇繪本，要能聽又能讀
其實(shí)郁岩，這一點(diǎn)現(xiàn)在很多的繪本都是具備的婿奔，既適合講給孩子缺狠，又適合讓孩子自己來讀。之所以將這條單獨(dú)列出來萍摊，是要提醒父母?jìng)兗非眩诶L本閱讀的過程中，要遵循這樣的步驟：第一冰木，給孩子讀穷劈，讓孩子聽。孩子在聽的過程中踊沸，也會(huì)用眼睛看歇终，他會(huì)將聽到的與看到的在頭腦中自動(dòng)整合成一個(gè)世界，雖然有時(shí)候也有不一致的時(shí)候逼龟，但在這個(gè)過程中评凝，孩子的內(nèi)心是在體驗(yàn)著一出精彩的戲劇，他在其中吸收生命在這個(gè)階段最需要的營養(yǎng)：豐富的體驗(yàn)腺律。
第二步奕短，讓孩子讀，你來聽匀钧。同樣是為了豐富的體驗(yàn)翎碑。在讀的過程中，孩子的情緒會(huì)隨著故事的起伏而發(fā)生變化榴捡，時(shí)而愉快杈女，時(shí)而緊張，時(shí)而驚喜吊圾，時(shí)而沮喪。他的聲音也會(huì)隨之起伏不定翰蠢。而家長(zhǎng)在之前讀給孩子的過程中项乒，就要將這種起伏通過自己情緒的變化傳遞給孩子，情緒變化越豐富的繪本梁沧，越能吸引孩子的閱讀檀何，讓他產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。而你要做的廷支，就是扮演好“捧哏”的角色频鉴。
4.選擇繪本，要從這幾個(gè)方面入手恋拍。（附書單）
選擇繪本垛孔，一個(gè)總的原則是：在生命的這個(gè)階段，孩子最需要的是什么施敢，他所面對(duì)的問題或困境是什么周荐，他的未來方向是什么狭莱，只有從孩子出發(fā)，了解他概作，幫助他腋妙，才能為他輸入最適合的養(yǎng)料。
馬斯洛需要層次理論將人的需要分成了六個(gè)等級(jí)讯榕。在繪本的選擇上骤素，我們也不妨按照以下幾種方式進(jìn)行選擇：
（1）愛與安全的需要
給孩子讀繪本的過程，這本身其實(shí)就是在傳遞這樣一個(gè)信息：我們是愛你的愚屁，繪本就是我們送給你愛的禮物济竹。爸爸媽媽是你心靈的港灣，你可以在這里大膽地進(jìn)行成長(zhǎng)的冒險(xiǎn)集绰。
推薦繪本
《爺爺一定有辦法》
《要是你給老鼠吃餅干》
《跟甘伯伯游河》
《我不會(huì)走丟》
《我是最厲害的大野狼》
（2）激發(fā)孩子的愿望與夢(mèng)想
孩子都有對(duì)未來的幻想规辱，心中也有很多大的愿望≡匝啵可是隨著成長(zhǎng)罕袋，社會(huì)的影響和壓力的增大，他的夢(mèng)想會(huì)變得干癟縮小碍岔，平庸浴讯，像身邊無數(shù)個(gè)失去夢(mèng)想的人一樣。夢(mèng)想需要培養(yǎng)蔼啦。有了夢(mèng)想榆纽，哪怕是河馬，也會(huì)覺得輕盈捏肢；如果沒有夢(mèng)想奈籽，哪怕是精靈，也無法飛翔鸵赫。
推薦繪本
《好餓的毛毛蟲》
《媽媽的紅沙發(fā)》
《遮月亮的人》
《美麗的夢(mèng)想》
《天空在腳下》
（3）為孩子提供成長(zhǎng)的榜樣
既然有了夢(mèng)想衣屏，哪就要努力行動(dòng)，萬一實(shí)現(xiàn)了呢辩棒？
孩子成長(zhǎng)的主要方式是模仿狼忱。我們要考慮的主要問題就是，用怎樣的榜樣來伴隨兒童度過人生的每一個(gè)階段一睁，以實(shí)現(xiàn)他的人生夢(mèng)想钻弄。
推薦繪本
《小黑魚》
《犟龜》
《花婆婆》
《圖書館的獅子》
《我爸爸超厲害》
（4）培養(yǎng)孩子的社會(huì)情感
既要幫助他理解并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒，又要讓他學(xué)會(huì)與人和諧相處的方式者吁，懂得關(guān)愛窘俺，體諒，尊重他人砚偶，提高自信批销，增強(qiáng)抗壓力洒闸。這些也就是我們常說的情商。
推薦繪本
《菲菲生氣了》
《歪歪免·做內(nèi)心強(qiáng)大的自己》
《輸不起的莎莉》
《我也可以飛》
《月亮狗》
（5）游戲均芽，并給孩子精神上的愉悅
好的繪本有一點(diǎn)是相通的丘逸，即以孩子的高度來看世界，與孩子共享這個(gè)世界的一切掀宋。通過繪本做游戲深纲，往往就會(huì)給孩子帶來最大的愉悅。
推薦繪本
《圓白菜小弟》
《做鬼臉吧》
《誰藏起來了》
《好餓的小蛇》
《數(shù)一數(shù)劲妙，親了幾下》
（6）幫助孩子理解與認(rèn)識(shí)自我
每一個(gè)孩子來到這個(gè)世界湃鹊，一開始都是一個(gè)“自我中心主義者”，慢慢地镣奋，他們會(huì)生出很多的疑問币呵，我是怎樣的人，我會(huì)成為什么樣的人侨颈。當(dāng)孩子的自我余赢，慢慢與他想成為的人越來接接近時(shí)，他就會(huì)更喜歡自己哈垢，也更自尊妻柒，自愛，自信耘分。
推薦繪本
《我不知道我是誰》
《小豬變形記》
《沒有耳朵的兔子》
《想做人的猴子》
《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》
