第三節(jié)課是崔老師（北京）的《國(guó)殤》閱讀。
崔老師一開場(chǎng)就和學(xué)生開始了良好的互動(dòng)：讓學(xué)生給她推薦騰沖的景點(diǎn)。
崔老師帶著孫子來的栋操，讓孫子給她做課堂小助手，給學(xué)生們分發(fā)資料饱亮。像家里的長(zhǎng)輩和弟弟一樣矾芙，溫暖的課堂，崔老師聲情并茂近上，學(xué)生們給崔老師推薦景點(diǎn)的聲音越來越大剔宪。短短五分鐘，崔老師獲得三次掌聲壹无。
高中生葱绒，其實(shí)也是孩子。
教師斗锭，首先是一名優(yōu)秀的心理師地淀。
你猜到了，學(xué)生們都推薦國(guó)殤墓園作為必須要去的景點(diǎn)岖是，自然導(dǎo)入教學(xué)帮毁，良好的課堂氛圍給接下來的學(xué)與教的活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)实苞。
接下來，課堂上五分鐘內(nèi)沒有聲音烈疚。
因?yàn)榇蘩蠋熢谝髮W(xué)生們工整的抄寫《國(guó)殤》黔牵。“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性爷肝、實(shí)踐性課程猾浦。”寫字是不是實(shí)踐灯抛？閱讀是不是實(shí)踐跃巡？
有觀摩老師在小聲議論“氣場(chǎng)強(qiáng)大”“返璞歸真”。
我聽到崔老師俯下身子問學(xué)生：孩子牧愁，累不累？
我聽到崔老師拉長(zhǎng)聲音在教學(xué)生讀書外莲，教他們“吟哦”猪半。一遍又一遍的朗誦，聲音一遍比一遍高亢激越偷线。我聽到第四次掌聲磨确，這一次是觀摩老師自發(fā)的掌聲。我聽到崔老師告訴學(xué)生們：語文声邦，能這樣讀書就理解了情感乏奥，但是，我們語文課還有其他任務(wù)亥曹，同學(xué)們知道接下來做什么嗎……
這就是我喜歡的語文課邓了，不是“返璞”，就是真實(shí)的語文課堂媳瞪。
我是組織者骗炉，現(xiàn)在要去準(zhǔn)備接下來的活動(dòng)，只能悄悄的從后排退出會(huì)場(chǎng)蛇受。但是我的收獲足夠了句葵，我知道我錯(cuò)過的還有崔老師最后結(jié)束課堂教學(xué)的掌聲。
下面介紹崔老師：
崔秀琴（生于1955年）北京市陳經(jīng)綸中學(xué)語文學(xué)科特級(jí)教師兢仰；1978年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系乍丈；1978-1981在開封縣第六中學(xué)教高中語文；1981-2001在開封縣第一高中教高中語文把将。
中文名
崔秀琴
國(guó)籍
中國(guó)
出生日期
1955年
職業(yè)
北京市陳經(jīng)綸中學(xué)語文學(xué)科特級(jí)教師
畢業(yè)院校
河南大學(xué)
教學(xué)理念
相信水能使卵石日臻完美轻专，是源于它長(zhǎng)久的耐力和永遠(yuǎn)的柔情；致力于愉悅教學(xué)和情感教學(xué)秸弛，堅(jiān)持用滲透法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育铭若，熱愛教育洪碳，這是自己決心為之奮斗一生的事業(yè)；熱愛自己的學(xué)生叼屠，這是使自己活力四射的源泉瞳腌。“教不嚴(yán)镜雨，師之惰”是《三字經(jīng)》中的名言嫂侍，“教不愛，師之錯(cuò)”是自己教育教學(xué)的心得荚坞。心里有陽光挑宠，臉上有笑容，課堂有笑聲颓影，追求輕松愉悅有效的教學(xué)之境各淀。相信水能使卵石日臻完美，是源于它長(zhǎng)久的耐力和永遠(yuǎn)的柔情诡挂。
獲得榮譽(yù)
1993年1月被評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師碎浇；
1998年12月被評(píng)為河南省特級(jí)教師；
1992年被評(píng)為開封市優(yōu)秀教師璃俗；
1992年河南省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)奴璃；
1993年被評(píng)為開封市首批尖子教師；
1995年開封市教育科研先進(jìn)個(gè)人城豁；
1999年獲九五國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題——整體構(gòu)建學(xué)校德育體系優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)苟穆；
2000年被為開封市專業(yè)技術(shù)拔尖人才；
2000年10月在上海華東師大參加中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)唱星，2002年元月結(jié)業(yè)雳旅；
2001年至2002年，在北京師范大學(xué)中文系進(jìn)修古典文學(xué)研究生同等學(xué)歷魏颓；
2002年6月由人才引進(jìn)調(diào)來北京陳經(jīng)綸中學(xué)岭辣；
2006年10月在陳經(jīng)綸中學(xué)辦學(xué)成果研討會(huì)上做作文展示課，受到廣泛好評(píng)甸饱；
2007沦童、2008年分別在朝陽名師講堂、名師講壇叹话、巨人學(xué)校偷遗，北清之慧教育大講堂專家等錄制電視講座和光盤資料。
2008驼壶、6啟動(dòng)朝陽名師特級(jí)教師崔秀琴工作室氏豌，工作室研究課題——抓住“人、事热凹、物泵喘、理泪电、情”，教好作文不是夢(mèng)纪铺。
發(fā)表論文
《隨風(fēng)潛入夜相速，潤(rùn)物細(xì)無聲——淺談中學(xué)語文教學(xué)中的德育》獲九五國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題——整體構(gòu)建學(xué)校德育體系優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。
《材料作文立意之忌》 文心出版社《作文》（中學(xué)版） 1995年
《作文快速評(píng)改的熱處理效應(yīng)》 《教育時(shí)報(bào)》1998年8月
《“三心”教學(xué)法》 《追求在有形與無痕之間》中國(guó)教育出版社 05年7月
《無限江山收眼底——詩詞教學(xué)一法》
《一顆紅線貫穿——記敘文教學(xué)一法》
《天下第一情》
《生存的悲哀——也談魯迅小說中的生命意識(shí)》
《莊子寓言的藝術(shù)成就——玄虛弄巧》
《岑參邊塞詩之奇》
《文言文中“請(qǐng)”字之訓(xùn)》
《關(guān)漢卿<竇娥冤>傳奇情節(jié)的現(xiàn)實(shí)支撐與傳奇效果》
《黛玉鲜锚，有話不能好好說——紅樓夢(mèng)中林薛的言語特點(diǎn)突诬、言語效果與言說權(quán)力》
《文淡如菊——<聊齋志異 黃英>的形式解讀》
《懸想“莊公”當(dāng)年——由春秋“鄭伯克段于鄢”讀及<左傳><史記>》
《運(yùn)用誦讀法提高高中生文言文閱讀能力》
《認(rèn)識(shí)誤區(qū)，不斷前進(jìn)》 區(qū)“十五”教科研規(guī)劃課題成05年12月
《關(guān)于2005語文教學(xué)大綱變化的幾點(diǎn)建議》芜繁、《現(xiàn)代教育報(bào)·高考周刊》2005年3月
《高考作文五步法》
《作文預(yù)測(cè)》旺隙、 《中學(xué)生》雜志 2005年4月
《從包容到說安》、《作文新天地》2005年第九期（上）
《文言實(shí)詞詞義推測(cè)》、《現(xiàn)代教育報(bào)·高考周刊》2006年1月
