教學目標：
通讀課文，梳理故事情節(jié)提綱铜跑。
通過比較閱讀故鄉(xiāng)人與景色的變化幻枉，從人物描寫和環(huán)境描寫的角度品味人物性格和形象的變化柿冲。
結(jié)合時代背景，了解作者的寫作意圖惰聂，體會作者的情感执桌。
導入：同學們至壤，故鄉(xiāng)是一個溫情的字眼鹏控，古人思念故鄉(xiāng)時致扯，發(fā)出月是故鄉(xiāng)明的感嘆肤寝；離開故國的海外作者稱自己是失根的蘭花当辐；余光中先生則稱‘‘鄉(xiāng)愁，是一灣淺淺的海峽鲤看，我在這頭缘揪，大陸在那頭‘‘∫骞穑《故鄉(xiāng)》中的主人公‘‘我”闊別故鄉(xiāng)二十年之后找筝，重回故鄉(xiāng)又會有何種心境呢。這一單元我們就正式進入小說都學習慷吊。
預習工作
首先我們了解一下小說的基本知識
1小說是一門講故事的藝術(shù)袖裕，通過故事傳達一些哲理和情感。既然是故事就一定有主要人物和次要人物溉瓶，人物因為一些原因經(jīng)歷了命運的跌宕起伏急鳄，這就是情節(jié)的曲折谤民，而人物必定是生活在具體的自然環(huán)境和社會現(xiàn)實中，所以說人物疾宏，情節(jié)张足，環(huán)境構(gòu)成現(xiàn)實主義小說的三個要素。特別強調(diào)的是坎藐，情節(jié)之間有著因果的關(guān)系为牍。比如說國王死了，王后也死了岩馍，這是簡單的故事排列碉咆。換一種說法，國王死了蛀恩，王后因為傷心過度也死了吟逝。這兩件事之間有著因果性的聯(lián)系，而且邏輯合理赦肋。而擅長寫小說的人對在情節(jié)的設置上巧設块攒，各種事情的發(fā)生，既在事理之中佃乘，又在意料之外囱井。
2小說既然是作者自主創(chuàng)作的產(chǎn)物，那么為了表達一定的主題趣避，作者便具有在現(xiàn)實的基礎上庞呕，進行合理虛構(gòu)的需要，因而小說具有一定的虛構(gòu)性程帕。
2魯迅經(jīng)歷? 請一個學生系統(tǒng)的介紹魯迅住练，ppt形式，以故事作為輔助手段
一愁拭、聽錄音讲逛，讀課文，梳理情節(jié)提綱
1聽讀錄音岭埠，標注陌生的字音盏混，體會不同人物的語氣。
2用一兩句概括全文的主要內(nèi)容
簡版：我回家鄉(xiāng)處理老屋的相關(guān)事宜惜论，帶母親和侄兒回寓所许赃。
詳版：我因著要處理老屋事宜回到故鄉(xiāng)（起），與兒時的伙伴閏土和買豆腐的楊二嫂相見馆类，見后混聊，我的內(nèi)心很壓抑，無奈乾巧，悲涼句喜。（經(jīng)過）最后僵闯，我?guī)е赣H，侄兒離開故鄉(xiāng)藤滥。
3按著時間 鳖粟，地點的轉(zhuǎn)換列出情節(jié)的提綱
提示找到關(guān)鍵的時間，地點轉(zhuǎn)換處拙绊，劃分出作者的主要活動向图。
情節(jié)安排：
第一部分1－5 －－? 回故鄉(xiāng)（途中）
時間：深冬
地點? ：相隔兩千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)（蕭索死寂）
事件：處理老屋标沪，帶母親搬家到異地榄攀。
第二部分6－77－－在故鄉(xiāng)（見舊友）
時間：第二日清晨? 到家 與母聊天? 回憶閏土－溫暖（插敘? －美好童年和友誼的懷念，美好故鄉(xiāng)的寄托） 偶遇楊二嫂? ＿無奈失語? ? 過了三四天? ? 與閏土見面? －驚訝壓抑同情? 又過 了九日金句，坐船離開?
第三部分78－88 －－離故鄉(xiāng)（愁緒與希望）?
抒發(fā)感慨：（同情農(nóng)民處境檩赢，對現(xiàn)實 無奈和不滿，對新生活的憧憬 ）
感知作者之悲傷
? 過渡：假如此時你就是訊哥违寞，回鄉(xiāng)經(jīng)歷了變賣祖屋 贞瞒，回憶兒時的美好，與舊時的豆腐西施楊二嫂趁曼，兒時好友閏土相見军浆，永遠地離開故鄉(xiāng)這一系列事情，你的內(nèi)心會是什么樣的心情挡闰。
預設：沉重乒融，悲痛，壓抑摄悯，不舍
板書? 作者之悲
二赞季、對比，描寫評析人物性格之變
點撥引導：在故鄉(xiāng)奢驯，他與舊友閏土和鄰居楊二嫂之間發(fā)生了什么事情申钩，讓作者心情悲作作者在心中最念念不忘的是誰？閏土叨橱。俗話說典蜕，歲月是刀，它首先在人的臉上留下痕跡罗洗。同學們閱讀課文，從外貌描寫的角度說說少時的閏土是? ? ? ? ? ? ? ? 钢猛，中年的閏土是
少時閏土：紫色的圓臉伙菜，有著紅活園實的手
中年的閏土：臉色已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋命迈，眼睛周圍腫得通紅贩绕。頭上是一頂破氈帽火的，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟索著淑倾。
追問馏鹤，為什么臉色灰黃－饑荒，營養(yǎng)不良娇哆。
一般來說湃累，有著很深皺紋的人年紀都很大，這里中年的閏土卻有著如此面相碍讨，可見生活艱難治力，愁苦爬上了他的臉上。眼睛通紅是怎么回事勃黍，熬夜 了宵统？不風吹日曬，勞作辛苦所致覆获。即便是如此操勞马澈，他有吃飽穿暖么，頭上帶的是－破氈帽弄息，穿的是－薄棉衣箭券。
過渡，一個人如此艱辛地努力竟然還不能實現(xiàn)溫飽疑枯，生活的殘酷除了反應在外在的面相 辩块，也一定會刻在一個人的內(nèi)心之上。俗話說荆永，言為心之聲废亭。我們就走進閏土的語言描寫，一探他的內(nèi)心世界具钥。
請同學們跳讀課文豆村，勾畫少年閏土與中年閏土的語言描寫，批注閏土的性格特點
明確少年閏土17－28? 中年? 57－71
總結(jié)歸納? ? 人物之變
少年：活潑天真? 自由自在
? ? ? ? ? ? ? ? ? 中年：拘束骂删，麻木掌动，愁苦
從哪讀出少年 活潑天真：、見聞多宁玫，有捕鳥的智慧粗恢，撿貝殼的歡樂，見過兩條腿的跳魚欧瘪。
你們讀到了閏土的心中眷射，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)作者在描寫少年閏土的話語時大量使用了省略號，這些省略號有什么作用
少年時的18，23妖碉，26涌庭，28，表示省略欧宜，閏土有很多話想說坐榆，突出孩子時他的善于談論，活潑冗茸，可愛席镀。
你能選擇一個段落示范讀一讀，讀出閏土的活潑和天真蚀狰。
少時的裝著著許多趣事的可愛孩童愉昆，竟然成為一個愁苦不幸麻木的農(nóng)民。以至于二十年后彼此思念的好友相見麻蹋，他第一句話喊了我老爺跛溉，這個老爺后面有個省略號。這里省略了哪些內(nèi)容扮授？相見的高興芳室，生活的無奈，凄苦刹勃，對我的敬畏堪侯。
過渡：昔日的好哥倆今日竟然已主仆的身份相見，這是為什么荔仁。從原文中找出語句解答
我就知道伍宦，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁。
重讀? 可悲? 厚 障壁
為何會有如此深的隔絕乏梁？尊卑等級觀念次洼，封建禮教。尊卑關(guān)系成為一道越不過去的鴻溝橫亙在兩個人之間遇骑。閏土不再像少年時滔滔不絕卖毁，他所說的最長的一段話在71段、
吃不飽落萎，不太平亥啦，都要錢，沒有定規(guī)
為什么他會處境如此艱難练链，請用文中的句子回答翔脱，74段多子，饑荒兑宇，苛稅碍侦， 兵粱坤，匪隶糕，官瓷产，紳。是的枚驻，這一切苦難使閏成為了一個像木偶般麻木的人濒旦。對于這個昔日好友，作者是懷有什么樣的筆觸來寫的再登，同情尔邓。
師，對的锉矢。同情他的辛苦麻木梯嗽，他的不幸，同時同情以他為代表的億萬農(nóng)民的遭遇沽损。這份同情中有一份沉甸甸的悲哀灯节，時代的悲哀。
過渡：說到故鄉(xiāng)的故人绵估，閏土是一位炎疆，可是還有一位自認為應該值得迅哥記住的人，她就是楊二嫂国裳。這不形入，她來刷的存在感了。
“哈缝左！這模樣了亿遂！胡子這么長了！”此人未見其人渺杉，先聞其聲蛇数。一般這樣出場的人物都有著什么樣的性格特點？潑辣少办，大膽
一個性情如何潑辣的人苞慢，她長相怎樣，同學們齊讀40自然段英妓，師模仿楊二嫂挽放。這是哪一類人會有的站相。潑婦
這個潑辣的楊二嫂還有哪些性格特點蔓纠，請大家結(jié)合文中的語句辑畦，品一品，進行批注腿倚，同桌之間互相交流一下纯出。
貪小便宜＿手套，
尖酸刻薄＿話語刻薄? ? （語言描寫）
PPT出示楊二嫂的語言描寫 3段? 生范讀
面對楊二嫂的逼問暂筝，作者如何應對箩言？畫出語言描寫
哪有這事? ? ? ? 我?
我須賣了這些，再去? ?
失去話語焕襟，斷斷續(xù)續(xù)陨收，底氣不足。文人與潑婦的較量鸵赖。在作者的無話可說中务漩，可以看出這個楊二嫂相當討厭。即便是這樣一個尖酸它褪，刻薄饵骨，愛占便宜的人也是從那個美麗端莊，受人喜愛的豆腐西施變化而來的茫打。她變著法子去撈東西居触，本質(zhì)上是因為什么？窮包吝！
當時的農(nóng)村經(jīng)濟已經(jīng)非常凋敝 了饼煞，人民的困難不僅反映在外在的老與丑，還有內(nèi)心的麻木與病變诗越。
背景補充砖瞧，PPT本文寫于1921年，在那十年發(fā)生了一件大事嚷狞，辛亥革命块促。可是革命推翻了封建王朝的帝制床未，卻沒有改變?nèi)嗣竦纳罱叽洹Ｔ绖P復辟，封建的官僚制度仍然根深蒂固薇搁，而且進入了軍閥混戰(zhàn)的時期斋扰，兵匪橫行，人民生活困苦不堪啃洋。
面對這種社會現(xiàn)實和民眾之苦传货，作者可以改變嗎？不能宏娄。所以他內(nèi)心充滿了對現(xiàn)實的無奈與悲痛问裕。
三、離鄉(xiāng)? 悲痛與希望并行
作者是否對現(xiàn)實的改變喪失了希望孵坚？哪些語句可以讀出作者對未來的態(tài)度
86? 新生活? 平等 自由? 安定
88? 回望記憶中美好的故鄉(xiāng)? 期盼美好
? ? 希望是本無所謂有粮宛，無所謂無的窥淆。這正如地上的路；其實地上本沒有路巍杈，走的人多了忧饭，也便成了路。
四秉氧、板書設計
作者之悲 －? 人物之變（描寫對比）? －? 時代之難
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 悲痛? 無奈? 希望
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