這本書斷斷續(xù)續(xù)讀了三個(gè)月赤套，現(xiàn)在對(duì)自己讀書后的收獲進(jìn)行歸納穿稳。
閱讀該書前不合理的做法
- 不會(huì)檢視閱讀，不會(huì)根據(jù)目錄的指示主動(dòng)去檢索閱讀書中的部分档叔，一般情況下是從頭讀到尾，讀完了就讀完了授段，因此讀書比較盲目和低效蹲蒲。
- 不帶問題，閱讀過程比較被動(dòng)侵贵。
- 閱讀過程不完整：只是在讀書届搁，缺少對(duì)框架和概念的梳理，也很少做筆記窍育；看書后缺少思考和評(píng)價(jià)過程卡睦，只是被動(dòng)的接受書中的東西；看書后缺少聯(lián)系應(yīng)用的過程漱抓，既沒有形成讀書筆記之類的成果表锻，也缺少實(shí)際應(yīng)用于生活的過程。因此發(fā)現(xiàn)閱讀后書仍是書乞娄，我仍是我瞬逊，書的內(nèi)容沒有走近我的現(xiàn)實(shí)生活。
- 不了解還有主題閱讀仪或。之前對(duì)同一個(gè)主題一般只讀一本書确镊，沒有想過搜集同一主題的不同書來進(jìn)行深入研究。
閱讀過程中已經(jīng)修正的做法
- 在閱讀一本書前范删、閱讀一個(gè)篇章前都要用檢視閱讀的方法來快讀一遍蕾域。
- 讀書后會(huì)梳理框架，尋找框架中的內(nèi)在邏輯
- 盡管仍然沒有應(yīng)用到旦，但已經(jīng)有應(yīng)用和分享的意識(shí)旨巷。
當(dāng)下及下一步的調(diào)整打算
- 目前可做：在閱讀完每一本認(rèn)為有價(jià)值的書后都梳理一個(gè)框架和概念巨缘，并寫出讀后感。
- 目前可做：在閱讀完每一本認(rèn)為有價(jià)值的書后都有意識(shí)地去運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)采呐，隔一段時(shí)間回顧一下實(shí)踐心得若锁。
- 目前可做：一定要強(qiáng)化成果意識(shí)和致用觀念，不用就不讀懈万，讀了必須要用拴清。這主要是對(duì)癥治療以前滯脹型的不良習(xí)慣靶病，并非指讀書應(yīng)該功利化会通。有的讀過的東西不一定馬上能用到，也要有資源意識(shí)娄周，不時(shí)溫習(xí)一下涕侈。
- 目前可做：放慢讀書過程，對(duì)我來說煤辨，目前精深練習(xí)比大量閱讀更重要裳涛。
- 目前可做：對(duì)詮釋性閱讀的過程還略有生疏，還需要有意識(shí)地練習(xí)众辨。
- 下一步打算：盡快學(xué)習(xí)批判性思維端三，只有具備批判性思維才談得上具有評(píng)論的資格和能力。
- 下一步打算：等批判性思維練習(xí)一段時(shí)間后嘗試主題閱讀鹃彻，就自己關(guān)心的主題選擇閱讀不同的書籍進(jìn)行研究郊闯。
- 下一步打算：指導(dǎo)學(xué)生按照《如何閱讀一本書》和《快速閱讀》的方法來精深練習(xí)，先慢后快蛛株，漸漸養(yǎng)成科學(xué)讀書的習(xí)慣团赁。
