01多學(xué)習(xí)？束縛自我
昨天解構(gòu)了“不要冒尖”觀念芋膘，看到破解之法是“注意‘利他’的初心是根本鳞青，而名利僅僅是利他后的副產(chǎn)品。若是能夠堅(jiān)持初心为朋，利他和名利可以形成正向循環(huán)臂拓；反之若把‘名利’變成了目標(biāo)，則會(huì)寸步難行习寸、一敗涂地”
SO“冒尖”本身無(wú)對(duì)錯(cuò)胶惰，關(guān)鍵要把握住利他的初心，才是明確的方向霞溪！
今天繼續(xù)解構(gòu)：能力不足孵滞，先輸入多學(xué)習(xí)就好
這個(gè)念頭看似平和、甚至有種安全感鸯匹，但是真的嗎坊饶？你為何而產(chǎn)生？背后在保護(hù)誰(shuí)殴蓬？
“能力不足匿级，先輸入多學(xué)習(xí)就好”，這個(gè)“好”好在哪里？我問它
這樣你就不會(huì)焦慮根蟹、緊張了脓杉。你就會(huì)感覺你很厲害糟秘，你看你學(xué)習(xí)了那么多简逮，好像擁有了那么多知識(shí)，比別人學(xué)的尿赚、了解的都多……
看到這個(gè)解釋的時(shí)候散庶，我捂臉想哭，無(wú)明的小孩傲杈弧悲龟！一直以來(lái)似乎我就是運(yùn)用這個(gè)機(jī)制，給自己制作了一個(gè)看似牢不可摧的“我很棒”外殼冰寻。
能力不足多學(xué)習(xí)须教，我理解成了“能力不足僅學(xué)習(xí)，等你能力足夠了斩芭、100分了轻腺，再利他”
所以，利他中划乖，當(dāng)我受挫了贬养，我會(huì)選擇放棄這件事，回到房間先修好自己再說(shuō)琴庵；事業(yè)上误算，遇到不熟悉的領(lǐng)域了，放棄這一部分迷殿，先花錢買課程儿礼，各種學(xué)習(xí)……
“遇到不會(huì)的，積極請(qǐng)教庆寺、學(xué)習(xí)”蚊夫，本身沒錯(cuò)，關(guān)鍵是它變成了一種自我束縛的手段止邮。
“學(xué)習(xí)”是為了讓我變得更好这橙，然后我一直認(rèn)為我要達(dá)到100分才能去利他。
學(xué)習(xí)中导披，我可能最多就獲得了60分屈扎，距離100分總是差40分，無(wú)論我怎么努力似乎都很難了撩匕，最后美其名曰：我不適合鹰晨，算了，放棄了！
然后模蜡，內(nèi)心小人還會(huì)告訴自己：你已經(jīng)60分了漠趁，比起其他沒學(xué)過(guò)的人，你已經(jīng)很棒了。就這樣，“我慢”的心理逐步構(gòu)建起來(lái)瘾婿。
為了保護(hù)這個(gè)“我還不錯(cuò)”的泡泡廷臼，不敢輸出、一次次在利他中止步向前！
02我承認(rèn)：目前確實(shí)能力不足
“能力不足，先輸入多學(xué)習(xí)就好”怎么破？
能力不足共缕，是我現(xiàn)在的客觀事實(shí)，但它并非是一直不能改變的現(xiàn)實(shí)
我承認(rèn)自己現(xiàn)在確實(shí)能力不足士复，但是這個(gè)理由不足以成為我不去輸出的借口图谷！
因?yàn)槟芰Σ蛔悖晕也鸥枰敵鲒搴椋ㄟ^(guò)輸出帶動(dòng)輸入便贵。
想起一次次各種技能的學(xué)習(xí)，繪畫澄峰、沙盤嫉沽、心理劇……為何會(huì)卡在60分，那個(gè)40分真的那么難嗎俏竞？
難绸硕，如果光靠自己悶頭學(xué)習(xí)，不去接觸他人進(jìn)行實(shí)踐魂毁，根本無(wú)法進(jìn)一步提升玻佩。60分更偏重于理論，再增加點(diǎn)技能席楚。僅僅輸入不輸出咬崔，60分就是極限！
不難烦秩，若能夠通過(guò)輸出帶動(dòng)輸入垮斯，剩下的40分很好攻破，因?yàn)槭紫葎?dòng)力就不同只祠。
就好像我此刻的覺察兜蠕，如果沒有這次的輸出，我不知道自己會(huì)被這個(gè)觀念控制多久抛寝。而且光為了自己去解構(gòu)熊杨，其實(shí)動(dòng)力是不足的曙旭。
這個(gè)過(guò)程中需要去打破自以為“我很好”的虛幻泡泡，倘若不是這次輸出晶府，我的力量真的不足桂躏！
輸出帶動(dòng)輸入，這個(gè)成長(zhǎng)類似于雞蛋從里面打破的過(guò)程川陆。內(nèi)心是有力量剂习、穩(wěn)穩(wěn)的、堅(jiān)定的书劝，反之僅僅埋頭輸入不去輸出进倍，內(nèi)心發(fā)虛、輕飄飄购对、站不住腳。
03輸入是手段陶因，利他是目的
先輸入多學(xué)習(xí)就好
“先輸入”本身沒錯(cuò)骡苞，錯(cuò)在后面的“多學(xué)習(xí)、就好”楷扬。
先輸入解幽，需要在一個(gè)領(lǐng)域深耕，專注于某一個(gè)方向烘苹，特別是初期躲株，最關(guān)鍵的不是選擇什么，而是不選擇什么镣衡。
“多”不一定好霜定，專注一個(gè)領(lǐng)域、給自己一個(gè)時(shí)間進(jìn)行深耕廊鸥，很重要望浩！
先輸入深入學(xué)習(xí)，會(huì)更好惰说！
后面的“就好”不對(duì)磨德，“輸入”不是目的，而是為了更好地“輸出”吆视。要想利他典挑，就需要把自己所學(xué)變成技能、方法啦吧，去幫助他人可以解決問題您觉，獲得快樂。
輸入是為了更好的輸出丰滑，輸出是為了更好地利他
那么顾犹，這個(gè)時(shí)候的“輸入”才有了價(jià)值倒庵。否則就會(huì)變成我慢的資本，得不償失炫刷！
042種定位：小書童擎宝、專家型
利他有兩種類型：專家型、小書童型
專家型：我成長(zhǎng)為某個(gè)領(lǐng)域的大咖浑玛、專家（專業(yè)能力90绍申、100分），然后再去利他
小書童：我自身解決了某個(gè)問題顾彰，比別人領(lǐng)先了一丟丟极阅，可能只有30分，那我就先去利益10分涨享、20分的人
根據(jù)我現(xiàn)在的情況筋搏，更適合“小書童”的定位。我可能還沒有能力涵蓋所有人厕隧，但我可以先從自己能做的開始奔脐。
曾經(jīng)我以為我必須要成為“專家”才有能力利他、搞事業(yè)吁讨，然而卻忘記了髓迎，哪怕是專家也是從小書童開始的。只是理論上的專家很難站得住腳建丧，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的方法排龄，才會(huì)牢靠、可信翎朱！
而且去觀察我身邊成長(zhǎng)很快的“專家”橄维，他們也是從有一點(diǎn)收獲就分享一點(diǎn)開始的，才會(huì)在利他的過(guò)程中闭翩，有機(jī)會(huì)迅速成長(zhǎng)起來(lái)挣郭！
想起佛法中的一句話：為利有情愿成佛——是為了更好的利益有情，所以我要成佛疗韵，要具足佛陀所具備的慈悲和智慧兑障。而非為了成佛，所以要利益有情蕉汪。
利他是目的流译，成佛是手段！
不是我成了佛才能利他者疤，而是在成佛的路上不斷利他福澡，最后自己才能夠成就大慈悲、大智慧驹马，同時(shí)也能夠帶領(lǐng)更多的人走在菩提道上革砸。
這是一種雙向共贏除秀！
SO：當(dāng)我有10分能力，就先做10分事情算利，利益10分之前的人册踩。通過(guò)輸出帶動(dòng)輸入，在這個(gè)過(guò)程中彼此陪伴效拭，共同成長(zhǎng)暂吉，最后一起成長(zhǎng)為那個(gè)100分的專家！
在利他過(guò)程中缎患，既需要明確自己成長(zhǎng)的目標(biāo)（什么樣的狀態(tài)可以更好地利他）慕的，也需要落實(shí)到此刻、當(dāng)下挤渔，看到自身真實(shí)狀態(tài)肮街，積極努力地去踐行！
“能力不足”不可怕蚂蕴，關(guān)鍵是“僅輸入不輸出”才后患無(wú)窮低散！
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結(jié)合昨天的觀念解構(gòu)提醒自己，需要注意2點(diǎn)：
1骡楼、牢記初心，不忘使命
2稽鞭、從小書童開始鸟整，通過(guò)輸出帶動(dòng)輸入。輸入朦蕴、輸出皆不是目的篮条，只是利他的手段而已！
