這周寫作營的作業(yè)是寫《如何閱讀一本書》的讀后感，由于個人原因我才寫第一篇讀后感筛璧。希望自己利用周末能迎頭趕上逸绎，爭取不拖欠作業(yè)。
讀完《如何閱讀一本書》的第一篇夭谤，我第一次知道原來讀書閱讀不僅是一種習(xí)慣棺牧，還是一種能力。對于讀書以前我總是不明白了為什么有些人一天能讀一本書朗儒，而我平均一個月三本書已經(jīng)是非常了不起了颊乘，原來我還不會閱讀，我還沒有掌握閱讀的技巧醉锄。
誤把閱讀當(dāng)做看圖識字
從小到大我都不是特別愛看書的人乏悄，因此每拿到一本書我只是從頭至尾的把書中的文字老老實實的啃一遍。如果是內(nèi)容充實富有故事情節(jié)并且自己感興趣的一本書榆鼠，我看書的時候就比較投入和高效纲爸。如果是理論性較強(qiáng)內(nèi)容枯燥的一本書亥鸠，我那個看書真的就是啃書了妆够。
為什么我看書的時候會出現(xiàn)這種情況，原來我閱讀的時候從來不認(rèn)真看書中的序言负蚊、不看書中的目錄和作者介紹神妹、不去想作者的寫作目的和整體大綱，我的讀書只基于看圖識字家妆，我的水平還處于基礎(chǔ)閱讀的層次鸵荠。
閱讀分為四個層次：
第一層次的閱讀稱之為基礎(chǔ)閱讀，只是擺脫了文盲狀態(tài)伤极，是試著去努力體會文字背后的含義的層次蛹找。但是要學(xué)習(xí)閱讀的技巧就必須要熟練這個層次的閱讀。
第二個層次的閱讀稱之為檢視閱讀哨坪，就是在一定時間之內(nèi)庸疾，抓出一本書的重點(diǎn)。由于時間的限制当编，就不能孜孜不倦的從頭到尾的去啃書届慈，要學(xué)會會系統(tǒng)的略讀或粗讀。
第三個層次的閱讀稱之為分析閱讀，就是算盤的閱讀金顿，完整的閱讀臊泌，并咀嚼和消化整本書。它沒有時間限制揍拆，但特別的追求理解渠概。
第四個層次的閱讀也是最高層次的閱讀，稱之為主題閱讀嫂拴，是閱讀中最復(fù)雜也最系統(tǒng)化的閱讀高氮。閱讀者要讀很多書，而不是一本書顷牌，列舉出這些書之間的相關(guān)之處剪芍，提出一個所有書都談到的主題。顯然窟蓝，主題閱讀不是個輕松的閱讀藝術(shù)罪裹，規(guī)則也并不廣為人知，但是所有閱讀活動中最有收獲的运挫。
閱讀的這四個層次很顯然是逐一增加難度的状共，我們要不斷的練習(xí)，才會學(xué)會更深層次的讀書技巧谁帕，從而真正體會到用腦讀書峡继，而不是用眼讀書。
誤認(rèn)為讀書越仔細(xì)越好
我讀書一直很慢匈挖，遇到不太懂難理解的地方就會反復(fù)看碾牌，反復(fù)推敲，結(jié)果卻只是在徒勞無益地掙扎儡循。因為這樣糾纏很難脫困而出舶吗，既浪費(fèi)了時間還增加了難度。所以我們不妨把不懂的地方略過择膝，很快又會看到讀懂的地方誓琼，快速地將全書讀完，再讀第二遍的時候?qū)υ瓉砟莻€糾纏不清的地方就會有更深層次的理解肴捉。
因此讀書不是越仔細(xì)腹侣，話費(fèi)時間越多效果就越好。很多時候我們要先了解這本書——比如了解書名和序言齿穗，研究目錄頁并挑選幾個跟主題有關(guān)的篇章來看看傲隶，了解一下這本書的框架結(jié)構(gòu)行楞，這樣閱讀就更有目標(biāo)了趴酣。
我不是一個自我要求的讀者足淆。
一個優(yōu)秀的讀者讀的很用心很專心，會集中精力并且有目的的讀書筷弦，并且不斷地努力提出問題并且盡可能找到答案怀偷。讀書的時候他們主動的投入易遣，即便是秉燭夜讀仍然能保持清醒劫拢。而有些人讀書的時候就很容易走神或者昏昏欲睡。那是因為自己讀書沒有目標(biāo)或目標(biāo)不明確作儿，僅僅是用眼睛讀書而不是用大腦讀書洛二，整個讀書的過程中還處于給被動的狀態(tài)。就像我這一周讀書一樣攻锰，磨磨唧唧晾嘶、斷斷續(xù)續(xù)地才看了100多頁，還是讀書的技巧掌握不夠娶吞，整個人都還處于被動狀態(tài)垒迂。
閱讀是一種技巧和能力，它養(yǎng)成于成年累月能依照規(guī)則來讀書學(xué)習(xí)的人妒蛇。學(xué)習(xí)閱讀理不單單是基礎(chǔ)閱讀机断，還有檢視閱讀，分析閱讀等等绣夺，是許多規(guī)則中養(yǎng)成的一個習(xí)慣吏奸。
我還不會閱讀，我還沒有掌握閱讀的技巧和能力陶耍，在今后的閱讀生涯中奋蔚，我希望不斷培養(yǎng)自己好的閱讀習(xí)慣，力爭做一個有頭腦的優(yōu)秀的讀者烈钞。
