? ? ? ?
幾年前我就了解到“吳非”這個(gè)名字，在我印象里吳非是一個(gè)異常理性的的人净赴。如今拿到了吳老師的書籍，心中有中說(shuō)不出的幸運(yùn)罩润。翻開第一頁(yè)第一篇《永不凋謝的玫瑰》玖翅，閱讀到第一段，我的眼睛就停留在那兒不動(dòng)了。他講述了一件蘇霍姆林斯基在校園里記下的一則真事：
校園花房里開出了一朵碩大的玫瑰花
全校師生都非常驚訝
每天有許多同學(xué)來(lái)看它
這天早晨
蘇霍姆林斯基在校園里散步
看到幼兒園4歲女孩在花房里
摘下了那朵玫瑰花
抓在手中金度，從容地往外走
蘇霍姆林斯基很想知道
這個(gè)小女孩為什么摘下這朵花
他彎下腰应媚，親切地問(wèn)
孩子，你摘這朵花是送給誰(shuí)
小女孩害羞地說(shuō)
奶奶病得很重
我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花
奶奶有點(diǎn)不信
我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看
看過(guò)我就把花送回來(lái)
聽了孩子天真的回答
蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了
他攙著小女孩
在花房里又摘下了兩朵大玫瑰花
對(duì)孩子說(shuō)
這一朵是送給你的
你是一個(gè)懂得愛的孩子
這一朵是送給媽媽的
感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子
? ? ? ? ? 吳非平靜的敘述猜极，他說(shuō)這個(gè)故事長(zhǎng)久地讓他感動(dòng)中姜，我同樣也是如此。于是我在電腦上跟伏，把這段話抄下來(lái)丢胚，我敲了回車鍵。因?yàn)槲腋杏X到這是詩(shī)受扳，真正的教育詩(shī)携龟。我感覺到了溫暖、感覺到了心靈的顫動(dòng)勘高。吳非峡蟋，就是當(dāng)下中國(guó)的蘇霍姆林斯基，對(duì)待小女孩采摘玫瑰花的事件的反應(yīng)相满，一致的是情懷层亿，一致的是面對(duì)發(fā)生校園的一切都能捕捉到教育的契機(jī)。有愛心立美，因勢(shì)利導(dǎo)匿又，以孩子的健康成長(zhǎng)為教育的唯一目標(biāo)。誰(shuí)會(huì)閱讀了蘇霍姆林斯基的“玫瑰花的故事”之后建蹄，再一次深度開發(fā)碌更，直面當(dāng)下我們自己的教育？由此洞慎，我想繼續(xù)接著提問(wèn)痛单，讓我們老師做這道題目：你面對(duì)這個(gè)采摘下這朵大家都喜歡的、人人爭(zhēng)相觀賞的玫瑰之后劲腿，你將怎么辦旭绒？或許會(huì)了解女孩采摘的原委，或許也會(huì)原諒她焦人，但是挥吵，會(huì)如蘇氏一樣，立即又采摘下兩朵送給她嗎花椭？——從而使這幾朵玫瑰花“永不凋謝”忽匈？
