各位看官，大家早上好紊撕！習慣了每日早晨6:00起床來寫晨讀，還真是不太容易改的習慣赡突。都說培養(yǎng)一個習慣需要21天对扶，我已經(jīng)堅持了25天，是不是妥妥的習慣已經(jīng)養(yǎng)成了呢惭缰？在一次在心里默念：“不可以放松警惕浪南！”
《如何實現(xiàn)有效社交？》［美］凱倫·伯格
從小到大都是一個特別容易“被忽悠”的人漱受，以至于從父母到現(xiàn)在的老公一直都擔心我特別容易被騙络凿。
去商場轉(zhuǎn)一圈，推銷員一推銷，我在心里會覺得絮记，嗯摔踱，就該買他的東西。但是買不買真的需要自己的需求怨愤，對不對派敷？還好我還沒有那么腦殘到把商場直接搬回家。
平時和陌生人去交流的話撰洗，也是很容易找到共同話題篮愉。
這許多年來的經(jīng)歷，讓我不得不佩服那些溝通高手差导，也在他們身上學到了幾招：
001建立聽眾檔案,尋找需求點试躏。
東西再好我不需要,那給人推銷無疑是浪費時間。與陌生人或者朋友進行交流设褐，事情說的再好颠蕴，沒有找到對方的需求點，人家也不會有興趣繼續(xù)談下去络断。
誰會參與一場與自己無關(guān)的活動呢裁替？既無聊又無趣。對貌笨！就是這個道理弱判。
書中作者給了三個建議：
第一：溝通對象是誰？
第二锥惋，她遇到什么困難昌腰？
第三，什么能激發(fā)她的興趣膀跌？
回答我們的教學工作中遭商，最近學習區(qū)的理論，就是這個道理捅伤。
說別人能聽的懂的話劫流，引發(fā)好奇心和學習興趣，激發(fā)學生的思考丛忆，成為他們內(nèi)心的需求祠汇，從而適時引導(dǎo)共同探究討論，經(jīng)歷學習的過程熄诡，這樣的收獲才是最大的可很。
002真人形象93％的法則影響
這一點，在早些年相親的時候感觸特別大凰浮。
在沒見面之前我抠，不管兩個人在社交網(wǎng)絡(luò)上聊的多么火熱苇本，一旦見面，見光死的概率就非常的大菜拓。
看到這個人的第一眼瓣窄，給人的感覺決定了能不能繼續(xù)了解下去。從他的形象神態(tài)表情肢體語言尘惧，會對人有另一番的印象康栈。
不管在職場還是相親路上，自我形象表情神態(tài)動作喷橙，都無疑代表著我們整個人啥么。所謂細節(jié)決定成敗。
針對這個問題贰逾，我想到了自己大四的實習工作悬荣。分為校內(nèi)實習和校外實地實習。所謂校內(nèi)實習就是我們每個人設(shè)計一節(jié)課疙剑，自己的同學假裝學生氯迂，模擬課堂。
因為都是第一次做老師言缤，我們的指導(dǎo)老師會要求我們每個人嚼蚀，在設(shè)計好自己的教學之后，為提高自己站在講臺上的表現(xiàn)管挟，在家對著鏡子自己練習轿曙。包括自己的表情動作神態(tài)，在這個過程中會發(fā)現(xiàn)自己一些不太好的習慣僻孝，進而進行改正和優(yōu)化导帝。
后來真正的到了工作崗位上，每次參加賽課穿铆，學校都會預(yù)先讓我們試講您单，進行錄制視頻，學校指導(dǎo)老師評委和自己反復(fù)觀看荞雏，從而發(fā)現(xiàn)自己平時上課時走忽略的地方虐秦。
003收放自如。
作為老師來講,在課堂上不管發(fā)生任何的事情,我們都要有一種能力：教學機智凤优。
不管課堂上發(fā)生任何的突發(fā)事件,及時的發(fā)現(xiàn),以最快的速度,言歸正傳,引導(dǎo)到課堂教學上來,這是對每位教師的要求羡疗。
一位好的教師，總能抓住教學課堂上的教育契機别洪，順利流暢的進行引導(dǎo)。
回到溝通上,我們要做一個引導(dǎo)者,而不要輕易的跟著對方的話題跑了柳刮。不管對方問什么樣的問題挖垛，我們一定謹記溝通的目的是什么痒钝？話鋒一轉(zhuǎn)，都可以回到主題上痢毒。
你說的不錯送矩，另外，我要強調(diào)幾點……
你說的這本書哪替，我想到了一個理論……
都是非常好用的句子栋荸。
只要有心用心，就可以讓我們的溝通更加的游刃自如凭舶，順理成章晌块。溝通的對方也會更加舒服。
