2019年春季期即將結束贱纠，這是我進入教師行業(yè)的第二個學期∠煸蹋回顧這一學期來的教學工作谆焊，感觸良多。在這里我只總結一點讓我感觸最深的地方浦夷，那就是關于教與學的感悟辖试。

一、關于教師的學習（備課）

自從成為一名教師后劈狐，我深深地意識到：

要想真正教會學生一個知識點罐孝，你必須對這個知識點非常的熟悉。而要做到對這個知識點非常的熟悉肥缔，就需要充分的備課和自我學習莱没。這當中需要付出很多的時間和精力鸳谜，尤其需要耐心。

那對于一個知識點，如何從陌生到熟悉呢丁寄？

這就涉及到學習（成年人的世界里往往是自學）的過程了。

正如笑來老師所總結的顶瞳，學習（自學）的過程独令，實際上需要拆解為以下四個階段，雖然他們之間常常有部分重疊：

學

練

用

造

還是舉例說明一下吧社付。

我要準備教授“皮膚與汗液分泌”這個節(jié)課承疲。

第一步，開始學習瘦穆。

我首先要做的就是閱讀教材纪隙，包括教參等參考資料，對所教授的內(nèi)容有一個大致的了解扛或。比如對對皮膚的基本結構绵咱，基本功能，附屬結構等等熙兔。如果這個內(nèi)容我很熟悉的話悲伶，可以很快就過去了，但我是新手住涉，對這些知識點比較陌生麸锉，只好多花點時間認真閱讀相關教材了，可能還要閱讀兩三遍舆声。

第二步花沉，開始做練習柳爽。

通過做相應的試題，習題碱屁，檢查自己對知識點的掌握情況磷脯，加深對知識點的理解，同時也能夠熟悉重點娩脾，考點以及這些知識點如何考法赵誓。然后才開始寫教案，做課件柿赊，這樣備課和上課時才會心中有數(shù)俩功。做習題過程中，你會發(fā)現(xiàn)一些很好的例子碰声，可以幫助我們很好的理解知識點诡蜓，這些也是可以在課堂上運用的例子。

第三步胰挑，就是學以致用万牺，開始教學了。

在教學的過程中不斷的修正和完善洽腺。不管你準備得多充分脚粟，你在教學過程中肯定還會遇到各種各樣的你之前想不到的問題，有可能是你認為解釋得很清楚明了的知識點學生還是不太明白蘸朋，也有可能是學生提出的一些問題讓你想得更深入和全面核无。

比如學生會問一些關于皮膚的護理問題，問一些常見皮膚病相關的問題藕坯，這些雖然教材上沒有团南，但卻實用并且學生感興趣，所以還要不斷回看教材教參還有課外資料才能解決炼彪。在這過程中這些知識點才會內(nèi)化成你的知識吐根，這個時候你才算掌握它，對它非常熟悉辐马。拷橘。

第四步，就是創(chuàng)造或者說融會貫通了喜爷。

通過前面的三個階段冗疮，你對知識點很熟悉了，你就可以不斷運用它去解釋生活中的相關現(xiàn)象了檩帐，也可以延伸到其他地方术幔，跟其他知識點相連接，做到融會貫通湃密，甚至創(chuàng)造出新的知識诅挑。

比如四敞，我學習了皮膚的基本知識后，可以更深入的去學習皮膚的護理及保養(yǎng)方面拔妥，還有皮膚病的病因和治療目养，還可以與其他知識點產(chǎn)生連接，如皮膚角質(zhì)層的保護功能聯(lián)系到人體的免疫功能等等毒嫡。

這最后一步?jīng)]有終點，就像學習沒有終點一樣幻梯，活到老學到老兜畸。經(jīng)過最后一步，不斷的構建自己的知識體系碘梢，不斷在原有的知識體系上添磚加瓦咬摇，修正完善！

這期間煞躬，最重要的是重復和耐心肛鹏！有人希望自己一遍就能學會，注定要受挫的恩沛。沒有誰能隨隨便便就能掌握一個知識點或者一門學科的在扰！

二、關于學生的學習

再從學生的角度來看學習雷客。

學生要想學好每一門科目芒珠，這學習的四個步驟也是少不了的。

從課前的預習搅裙，上課的認真聽講皱卓，到課后的作業(yè)，還有及時的復習部逮，不定時的考試娜汁，這些環(huán)節(jié)少不了。

想隨隨便便就能學好一門科目兄朋，或者說靠考試前的臨時抱佛腳就想考高分掐禁，那是不存在的。從那些成績好的學生身上看颅和，毫無疑問都證明了這點穆桂。

其實，那些成績差或者學不好的學生融虽，歸根結底享完，不是他們智商低，而是一個字——懶有额！或者也可以說是缺乏耐心般又！耐心這東西彼绷，可是很難教會，需要有足夠的心理建設和長時間的培養(yǎng)茴迁。

所以寄悯，身為教師，要想辦法培養(yǎng)他們的耐心堕义。同時猜旬，自己更要有耐心。在教學過程中要不斷地重復倦卖，重復講那些知識點洒擦，那些學生易錯的題目。不要嫌棄重復怕膛，不多重復幾次熟嫩，學生是記不住的。

除非褐捻，你有辦法讓他們印象深刻掸茅。比如，學生一做錯就好好的懲罰他們柠逞，讓他們印象深刻昧狮。不過這點不好把控，容易激起學生的反感板壮，經(jīng)驗豐富陵且、對學生比較了解的老師可能沒問題。个束。慕购。

三、教是最好的學

這學期再次深刻領會到：教是最好的學茬底！

從學習的本質(zhì)上看沪悲，教師的學習和學生的學習沒有什么本質(zhì)區(qū)別，都需要經(jīng)歷這幾個階段才能學有所成阱表。

但是殿如，你給自己的定位不同，學習的效果會差別很大最爬。你扮演的角色會決定你的行為涉馁。

當你在學一樣新的東西，如果你定義自己是老師爱致，你的行為馬上就會發(fā)生巨大的變化 ———你會更加全面而完整地去輸入所有的信息烤送，并且不斷更新，因為你要給學生輸出糠悯。而如果你只是當學生帮坚，學生進課堂經(jīng)常是不預習不帶課本的妻往。

兩個不同的定位，讓你踐行的效果完全不一樣试和。

所謂教學相長讯泣。但，其實教師比學生更需要學習與進步阅悍！

教學之路漫漫好渠，吾將上下而求索。节视。拳锚。