? ? ? ? “春天不播種，夏天就不生長(zhǎng)室梅，秋天就不能收割戏仓，冬天就不能品嘗⊥鍪螅”春暖花開(kāi)季赏殃，正是奮斗時(shí)。趁著這大美的春光间涵，我們半坡小學(xué)及中心校一行12人來(lái)到焦作市馬區(qū)待王小學(xué)參觀學(xué)習(xí)新教育仁热。
? ? ? ? 步入校園，映入眼簾的是一個(gè)春意盎然的校園和高大的教學(xué)樓勾哩、綠油油的足球場(chǎng)抗蠢。首先，我們跟著解說(shuō)員參觀了待王學(xué)校的教學(xué)樓思劳。校園文化整體給我的感覺(jué)就是規(guī)劃合理迅矛，構(gòu)思精妙。每一層樓道都有不同的藝術(shù)特色潜叛，第一層走廊的文化以學(xué)生畫的立體臉譜為主來(lái)裝扮秽褒。第二層以學(xué)生制作的風(fēng)箏圖樣為主來(lái)裝扮，給人的感覺(jué)既生動(dòng)逼真钠导、整齊劃一震嫉，又有濃厚的藝術(shù)文化氣息森瘪，美的恰到好處牡属。并且每個(gè)樓道還有它們獨(dú)特的名字，如：犟龜扼睬、文學(xué)逮栅、科技等悴势。每層樓都有讀書(shū)角，且各自有著不同的詩(shī)意的名字措伐，如“讓書(shū)香啟迪智慧芬芳的校園”等
? ? ? 參觀完校園文化后特纤，我們還參觀了待王學(xué)校的陽(yáng)光大課間。學(xué)生們個(gè)個(gè)精神飽滿侥加，朝氣蓬勃捧存，隨著音樂(lè)跳起了歡快的舞蹈。尤其是花樣籃球操担败，更是讓我們眼前一亮昔穴，個(gè)個(gè)體育健兒配合默契，動(dòng)作優(yōu)美提前，有力吗货，似乎每個(gè)人身體里都蘊(yùn)藏著巨大的能量。
? ? ? 參觀完陽(yáng)光大課間之后狈网，我們還聽(tīng)了兩節(jié)課宙搬。一節(jié)四年級(jí)的閱讀課和一節(jié)五年級(jí)的整本書(shū)導(dǎo)讀課。給我印象最深刻的還是四年級(jí)的那節(jié)語(yǔ)文閱讀課《觸摸春天》拓哺。一是因?yàn)檫@篇課文的題目取的很新穎勇垛，內(nèi)容描寫得生動(dòng)、細(xì)膩士鸥，栩栩如生窥摄，讓人百讀不厭。二是因?yàn)槔蠋焺?chuàng)設(shè)的情景有吸引力础淤、感染力崭放，像磁石一樣吸引著每一個(gè)孩子緊跟老師的步伐，使整個(gè)課堂充滿活力鸽凶，流暢自然币砂，完美的天衣無(wú)縫。三是因?yàn)檠笠缭诤⒆觽兡樕系淖孕挪＝模@也是這節(jié)課讓我感到吃驚和震撼的地方决摧。每個(gè)孩子在回答問(wèn)題時(shí)，都能做到字正腔圓凑兰、聲音洪亮掌桩，且語(yǔ)言干脆利落，像是經(jīng)過(guò)專業(yè)的語(yǔ)速訓(xùn)練姑食。孩子們?cè)诶首x課文的時(shí)候波岛，無(wú)論是單個(gè)人朗讀還是齊讀課文都能做到聲情并茂，以情感人音半，流露出很深的朗讀功底则拷。另外贡蓖，還有一個(gè)小小的細(xì)節(jié)我覺(jué)得也是不容忽視的，那就是上課的時(shí)候?qū)W生們喊的口號(hào)煌茬，盡管我沒(méi)聽(tīng)清口號(hào)的內(nèi)容斥铺，但是我能感受到口號(hào)能起到激勵(lì)學(xué)生振作精神的作用。
? ? ? 聽(tīng)完這節(jié)課后坛善，我做了深刻的反思晾蜘。為什么我們的學(xué)生不愛(ài)發(fā)言？我們的學(xué)生回答問(wèn)題聲音忻呤骸笙纤？我們的學(xué)生做不到有感情的朗讀課文……反思之后，我覺(jué)得我的課堂缺少新教育提倡的儀式感组力，并且省容，我自身也存在審美方面的偏見(jiàn)――就是太過(guò)注重心靈美而忽視了外在美。
? ? ? 回歸課堂之后燎字，我就迅速著手改變我的課堂腥椒。首先，我要讓我的課堂有儀式感候衍。我們班的班名是水滴班笼蛛，我給他們選的的班級(jí)口號(hào)是：心無(wú)旁騖，水滴石穿蛉鹿。開(kāi)始上課前滨砍，我會(huì)先對(duì)孩子們說(shuō)：“水滴班”他們會(huì)說(shuō)：“心無(wú)旁騖，水滴石穿”妖异。這樣就會(huì)提醒孩子們注意準(zhǔn)備上課了惋戏，要好好學(xué)習(xí)。每當(dāng)上課有人做小動(dòng)作的時(shí)候他膳，我也會(huì)叫道“水滴班”响逢，他們就會(huì)立刻喊出“心無(wú)旁騖，水滴石穿”這個(gè)口號(hào)棕孙，提醒他們重新振作起來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)舔亭。一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)這個(gè)方法真的還很管用蟀俊，孩子們變得精神了钦铺，教學(xué)效果也好很多。針對(duì)學(xué)生們回答問(wèn)題磨磨唧唧肢预，聲音小的情況情況矛洞，下一步我的計(jì)劃是讓孩子們?cè)陂喿x課上比賽大聲朗讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確误甚，來(lái)提高孩子們的朗讀速度缚甩，也通過(guò)比賽朗讀來(lái)活躍課堂氣氛谱净，增強(qiáng)孩子們的自信心窑邦。
? ? ? 一直以來(lái)擅威，我都認(rèn)為心靈美才是正真的美，這個(gè)觀點(diǎn)也被大多數(shù)人所認(rèn)可冈钦。但自從開(kāi)展新教育以來(lái)郊丛，我發(fā)現(xiàn)外在美也是不容小覷。比如：完美的校園文化和校園文化瞧筛，盡管也是外在的東西厉熟，但它能讓人看了賞心悅目，心情愉悅较幌。學(xué)生有了輕松優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境揍瑟，自然樂(lè)意在這里學(xué)習(xí)、生活乍炉。課堂也是如此绢片，先有形式再有內(nèi)容。先讓孩子們大聲的朗讀岛琼，無(wú)論讀得好與不好底循，得讓他們敢于大聲的朗讀，有了形式的外在的東西槐瑞，時(shí)間長(zhǎng)了內(nèi)容慢慢地也就會(huì)有了熙涤。
? ? ? ? 新教育強(qiáng)調(diào)儀式感，從這次學(xué)習(xí)中我體會(huì)到了儀式感的必要性和外在美的重要性困檩。也讓我深刻感受到外在美也是美不可或缺的一部分祠挫，是新教育改變了我的審美。
