? ? ? 你知道鐘表是怎么來的嗎？你知道什么是擺鐘嗎鹉究？你知道是誰發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的嗎宇立？今天我們跟著黎作民老師一起探索《擺鐘》實驗。在上課之前黎老師復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容：計量時間的方法和計時用具――日晷坊饶、水鐘泄伪、一柱香、沙漏……通過小視頻引起孩子們的興趣匿级。視頻中的伽利略發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題蟋滴，黎老師自然而然的導(dǎo)入了今天的課程主題。
? ? 首先老師為我們介紹了擺鐘裝置：由擺繩痘绎，擺錘津函，支架構(gòu)成。老師親自實驗孤页，孩子們一下子融入其中尔苦，和老師一起數(shù)次數(shù)。緊著接學(xué)生自己實驗行施。今天我們四五年級一起上課允坚，分為了4個小組。
? ? ? 剛開始實驗時孩子們還沒有搞懂作業(yè)單上面的意思蛾号，自己研究了一會才明白稠项。因為秒表壞了，我只能用手機給他們記時鲜结，他們自己數(shù)展运。四個小組的孩子一起開始實驗，大部分根據(jù)老師講的要領(lǐng)實驗精刷。有兩個孩子比較調(diào)皮拗胜，找了一個滑輪，用自己的手為支架怒允，細(xì)線作擺繩埂软，鉤碼作擺錘，玩的不亦樂乎纫事。
? ? ? 我們根據(jù)作業(yè)單吧一分鐘分為了幾個時間段勘畔。在實驗中也出現(xiàn)了很多狀況：有孩子在放擺錘的時候太猛了迷殿，一下子讓擺繩纏在了支架之上，告知實驗失敗咖杂。還有些孩子在支架上加上滑輪庆寺，看看加上滑輪和沒有滑輪的次數(shù)是否一樣。有些孩子把一分鐘的次數(shù)都加起來了诉字，有些孩子直接數(shù)了一分鐘的次數(shù)懦尝，和加起來的進(jìn)行比較。因為擺繩太長了壤圃，我們都是雙折來用的陵霉，而有些同學(xué)把擺繩放長了一些，看看結(jié)果是否相同伍绳。由于時間關(guān)系踊挠，孩子們沒有做完后面自己想出來的實驗。課后他們又進(jìn)行了實驗冲杀。
? ? ? 實驗后孩子們發(fā)現(xiàn)一分鐘擺動的次數(shù)多不多效床，變化不是很大。但是和擺繩的長短有關(guān)系权谁。在緊張的復(fù)習(xí)階段剩檀，上這樣一節(jié)課程也能夠讓孩子們舒筋活血。勞逸結(jié)合更有益于學(xué)習(xí)旺芽。
? ? ? 最后一節(jié)互加美麗鄉(xiāng)村科學(xué)魚課沪猴，孩子們特別珍惜。每一節(jié)課程都會讓孩子們耳目一新采章，每一節(jié)課上孩子們都會洋溢著幸福的笑容运嗜，很高興在科學(xué)魚能做那么多實驗∶踔郏看起來他們是玩担租，可是也在認(rèn)真的記錄實驗數(shù)據(jù)。一年的學(xué)習(xí)图谷，孩子們開闊了視野翩活，科學(xué)魚為孩子們插上了科學(xué)家的翅膀阱洪。衷心的感謝互加便贵，感謝科學(xué)魚的老師們，感謝科學(xué)魚的助教老師冗荸，為你們辛勤承璃、無私的付出點贊！
