從2010年進入留學(xué)行業(yè)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間在這個行業(yè)沉淀了十年房维。這十年親自送出過幾百名學(xué)生去到世界各國求學(xué)沼瘫，并見證著留學(xué)帶給他們的生命軌跡的改變。每每收到學(xué)生們傳來的好消息咙俩，或者是取得了好成績，或者是順利拿到學(xué)位阿趁，或者是成功的拿到了工作offer，當(dāng)然還有定居結(jié)婚生子等人生大事脖阵，我都由衷的為他們高興，也深深感受到我的工作帶給我的價值感呜呐。
學(xué)生們常懷感恩之心悍募，每當(dāng)有好消息都會想到與我分享，但是同時我深知自己只是學(xué)生們漫長人生中的過客以躯，我毫不懷疑我的工作對他們的幫助，但是我也知道這個幫助只相當(dāng)于是關(guān)鍵時期的墊腳石忧设。我的工作讓我有機會站在學(xué)生們離開家庭走向世界的節(jié)點上颠通，以不同以往的視角看到別人不常看到的景象谨垃。工作越久，就越清晰的意識到家庭教育對于孩子們的深遠影響刘陶。今天我們就來講一下家庭教育對于孩子職業(yè)興趣發(fā)展以及生涯規(guī)劃的影響胳赌。
本文也是對西安外國語大學(xué)張曉梅老師在北森生涯分享的“職業(yè)規(guī)劃的根本-職業(yè)人格完善”系列分享的內(nèi)容回顧和整理疑苫。正好也是在高考的節(jié)點上纷责，也希望更多學(xué)生在即將升入大學(xué)的時候開始思索自己的生涯規(guī)劃這一課題。張老師的分享分四部分內(nèi)容挺勿，本文基于第一次分享內(nèi)容“當(dāng)今大學(xué)生職業(yè)人格自我認知水平的現(xiàn)狀分析喂柒，成因以及我們的對策”，重點分享家庭教育在大學(xué)生職業(yè)人格自我認知水平發(fā)展中的作用湃番。
張老師通過多年大學(xué)教學(xué)和咨詢工作，發(fā)現(xiàn)當(dāng)今大學(xué)生的職業(yè)迷茫吠撮，很大程度上在于自我人格認知水平比較低讲竿，究其原因，跟我們國內(nèi)的教育現(xiàn)狀有關(guān)鞋诗。
學(xué)生職業(yè)人格發(fā)展需要學(xué)校迈嘹，家庭以及社會機構(gòu)共同完成。自我人格的認知水平融痛，主要是與個性化的教育息息相關(guān)的神僵，個性化教育的主體應(yīng)該是家庭教育，而非學(xué)校教育保礼，學(xué)校教育是實施集團化教育的主要場所。那么目派，學(xué)生職業(yè)人格自我認知水平的發(fā)展非常依賴家庭教育的作用，而我們學(xué)生經(jīng)歷的教育現(xiàn)狀就是白筹，家庭個性化教育嚴重缺失练对，家庭教育成為學(xué)校教育的延伸螟凭，同時社會教育機構(gòu)不健全，這一切造成了我國教育的“單腿蹦”現(xiàn)象螺男。
我國教育的“單腿蹦”現(xiàn)象呢纵穿，就是說全部的教育內(nèi)容都壓給了學(xué)校教育。這樣的教育結(jié)果呢谓媒，就是很多的學(xué)生不清楚自己的個性，不明白自己的人格特質(zhì)土辩，從而導(dǎo)致現(xiàn)在的職業(yè)迷茫抢野。當(dāng)然，也有很多家長清楚启涯，家庭教育才是實現(xiàn)個性化教育的主要場所恃轩，但是很多家長卻又不知道該如何實施教育。我們的家長补君，如今面臨的現(xiàn)狀是“內(nèi)三無”和“外三無”的狀態(tài)⊥焯“內(nèi)三無”狀態(tài)是指大部分家長遇到問題的時候，往往陷入無知識叽掘、無方法更扁、無可奈何，也就是無知無法無奈的“內(nèi)三無”狀態(tài)的尷尬局面溃列。在“內(nèi)三無”狀態(tài)下受煎熬的家長就會想到求學(xué)求人求助，但是讓他們更為失望的是听隐，他們又陷入了“外三無”的狀態(tài)：沒有地方可以去哄啄、沒有系統(tǒng)可以學(xué)、沒有專業(yè)人士可以問沪么，也就是沒地方去锌半、沒有人問、沒系統(tǒng)學(xué)的“外三無”狀態(tài)的尷尬境地哭当。
張老師用所學(xué)的發(fā)展心理學(xué)的角度冗澈，分別從家庭教育的作用、社會咨詢機構(gòu)的作用和學(xué)校教育的作用來探討問題解決的方法彻采。我重點跟大家分享家庭教育的作用捌归。
家庭教育在自我人格認知發(fā)展中有四個作用：興趣的探索與形成，生活角色的體驗和思考特笋，人格的形成與發(fā)展巾兆，生命意義的感悟虎囚。
興趣的探索與形成
職業(yè)興趣的形成不是簡單的好奇蔫磨、沖動，而依賴于學(xué)習(xí)經(jīng)驗蒲列。這些經(jīng)驗有行為經(jīng)驗蝗岖，情緒榔至、情感經(jīng)驗，自我認知經(jīng)驗等等洛退。
張老師分享了兩個小朋友學(xué)鋼琴的例子杰标。小女孩的媽媽很有心，想讓小女孩學(xué)鋼琴媒区，便帶著孩子去一個朋友家玩掸犬，朋友家有一架漂亮的鋼琴，引起了女孩的喜歡宙攻，于是女孩的媽媽順勢引導(dǎo)孩子報名學(xué)習(xí)鋼琴介褥。另外一個案例是一個小男孩，男孩的媽媽因為孩子好動溢陪，覺得學(xué)鋼琴可以鍛煉定力，于是連商量的余地都沒有形真，直接帶孩子報名學(xué)習(xí)鋼琴超全。
故事講到這里邓馒，我們可能會為女孩的媽媽點贊绒净，她有心引導(dǎo)并激發(fā)孩子的興趣偿衰，尊重并引導(dǎo)孩子做出學(xué)鋼琴的決定。男孩媽媽的做法則顯得武斷專制缤言，沒有民主也不講究方法视事。
但是，事情并沒有按照我們的想法發(fā)展跌穗。女孩因為手指條件一般蚌吸，學(xué)習(xí)興趣一般，天分也一般羹唠，學(xué)起琴來更多是煎熬佩微，考完五級以后就放棄了萌焰。男孩則不一樣，他真正接觸鋼琴后發(fā)掘了他的天分和興趣奶卓，每次上課都要關(guān)心下節(jié)課學(xué)什么陵珍，而且連小朋友叫他出去玩都可以拒絕，選擇留在房里練琴瑟幕。就這樣只盹，很順利的考過了十級。雖然并沒有成為專業(yè)的鋼琴家殖卑，但是到現(xiàn)在鋼琴依然是他的興趣所在孵稽，每當(dāng)有機會就會談一曲，鋼琴成為了他生活中不可或缺的一部分菩鲜。
這個點我特別有感悟接校。因為我面對很多留學(xué)咨詢的時候，很多學(xué)生選專業(yè)憑的就是好奇和沖動鹿寻，想象和臆想，缺乏行為經(jīng)驗毡熏、情緒情感經(jīng)驗和自我認知經(jīng)驗招刹。這樣導(dǎo)致很多學(xué)生到了大學(xué)開始專業(yè)學(xué)習(xí)的時候恬试，會發(fā)現(xiàn)可能自己并不適合學(xué)這個專業(yè)训柴，或者這個專業(yè)里有他不擅長的內(nèi)容，帶給他很多的學(xué)習(xí)困難和痛苦幻馁。
由于家庭教育在職業(yè)興趣培養(yǎng)方面的普遍確實，很多孩子確實在面臨大學(xué)選專業(yè)或者出國留學(xué)選專業(yè)的時候會遇到這樣的問題膘滨。如果孩子還小稀拐，看到這篇文章不妨有意識的幫助孩子了解各種職業(yè)（注意是去了解真正的職業(yè)場景和職業(yè)相關(guān)人員，而不是從游戲中獲得）躲胳，如果孩子已經(jīng)長大，可以彌補性的去探索孩子感興趣的職業(yè)纤勒。
留學(xué)咨詢中我遇到過一個讓我至今記憶猶新的爸爸坯苹，現(xiàn)在想來他的做法就是帶孩子去通過體驗探索職業(yè)興趣。他的孩子想學(xué)牙醫(yī)摇天，所以他帶孩子去參觀牙醫(yī)診所粹湃，去和牙科醫(yī)生聊天，甚至去大學(xué)旁聽牙醫(yī)專業(yè)的課程泉坐。牙醫(yī)專業(yè)學(xué)習(xí)難度大再芋，時間成本和經(jīng)濟成本都很高，雖然就業(yè)前景非常好坚冀，但是如果不做好充分的了解就貿(mào)然進入學(xué)習(xí)济赎，將會承擔(dān)巨大的風(fēng)險。這位爸爸的做法就非常值得點贊记某。
總結(jié)：興趣的產(chǎn)生首先要有行為經(jīng)驗司训，并且在行為產(chǎn)生的過程中看自己是否愿意付出，這個付出包括但不僅限于時間壳猜、心血、辛苦咒钟、努力等等朱嘴，這就是情感情緒經(jīng)驗萍嬉，在這種付出中繼續(xù)感受自己是否是真的喜歡，這就是形成了自我認知經(jīng)驗行冰。
生活角色的體驗和思考
張老師分享了一個咨詢案例焙贷。
案例家庭的父母，事業(yè)很成功故硅，家里兩個孩子吃衅，一個兒子，一個女兒趣效。兩個孩子的生活狀況是，保姆和司機住在別墅里西傀，夫妻倆長期在外忙碌。兒子到了青春期肿仑，親子關(guān)系的矛盾大爆發(fā)馏锡。兒子整天癡迷游戲和夜生活杯道。并且兒子認為他癡迷玩游戲萎庭、瘋狂的夜生活肴敛，與父母瘋狂的工作医男、掙錢是一樣的，憑什么他們可以我不可以报账。
這個家庭里父母對生活角色的忽視和失責(zé)，直接影響到孩子正確的自我生涯認知的形成琐凭。其實在咨詢中，我們也常會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的一些生涯認知中的非合理性信念孽拷，就是與他們生長的家庭環(huán)境有著一些密切的關(guān)系。
可見秋茫，行大于言圆兵，父母對生活角色的詮釋將會對孩子的生涯認知產(chǎn)生深遠影響。
