2021年10月9日星期六
【36-6-趙莉蓉】的打卡作業(yè)：
1.聽(tīng)錄音，讀原文：《論語(yǔ)?先進(jìn)第十一》 11.15 2 [玫瑰]
2.聽(tīng)講解形纺，寫(xiě)心得：
本節(jié)大意是：子貢問(wèn)孔子：“子張與子夏二人誰(shuí)更好一些呢薇缅？”孔子回答說(shuō)：“子張過(guò)分危彩，子夏不足∮捐耄”子貢說(shuō)：“那么是子張好一些嗎汤徽？”孔子說(shuō)：“過(guò)分和不足是一樣的∨钛鳎”
“過(guò)猶不及”是中庸思想的具體說(shuō)明泻骤。執(zhí)其兩端漆羔，用其中于民梧奢。我認(rèn)為當(dāng)下，教師就存在兩個(gè)極端的問(wèn)題演痒。要么對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)暴戾以待亲轨，引起家校輿情；要么畏手畏腳鸟顺，誤人子弟惦蚊。一方面，不顧政策紅線(xiàn)讯嫂，以“班級(jí)成績(jī)”為借口蹦锋，打罵學(xué)生，不能認(rèn)真做好家校溝通欧芽，師生心靈交融莉掂；一方面又以不敢觸碰紅線(xiàn)為由，不做班級(jí)管理千扔，導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律散亂憎妙，成績(jī)下降库正。這兩種極端都是不可取的。用力太猛與消極怠工都不可取厘唾，都有失師德褥符。作為一名教師，我始終是捧著一“良心”教學(xué)抚垃，既用于擔(dān)當(dāng)喷楣，勇于負(fù)責(zé)，又要不失原則讯柔。日常中抡蛙，對(duì)于不努力學(xué)習(xí)，對(duì)于有思想問(wèn)題的學(xué)生魂迄，我敢于管教粗截，努力與家長(zhǎng)溝通，本著“一切為了孩子捣炬，為了孩子的一切”的原則熊昌，以智慧、仁德教育學(xué)生湿酸，不懼怕婿屹，敢擔(dān)當(dāng)。做到嚴(yán)師慈母推溃，對(duì)于學(xué)習(xí)昂利、品格，我有“恨鐵不成鋼”的擔(dān)當(dāng)铁坎，哪怕是一個(gè)小錯(cuò)誤蜂奸，一個(gè)小失誤，我也是苦口婆心以教之硬萍；對(duì)于孩子的生活扩所、心理，我有慈母般的關(guān)懷朴乖，寧可自己不吃祖屏，也要讓學(xué)生吃飽，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心思买羞，總要想辦法了解以幫助袁勺。所以，在我的班級(jí)里畜普，學(xué)生樂(lè)學(xué)期丰，守紀(jì)，家長(zhǎng)與我傾心相見(jiàn)。不論是成績(jī)咐汞，還是德育都是非常優(yōu)秀的盖呼。我始終以一種積極的態(tài)度融入工作，適應(yīng)教育形式化撕，與孩子建立一種心靈交融的關(guān)系几晤，控制好自己的情緒，笑對(duì)生活植阴，笑對(duì)工作蟹瘾，笑對(duì)學(xué)生，這樣形成良性循環(huán)掠手，工作起來(lái)也就輕松多了憾朴。
凡事有度，過(guò)猶不及喷鸽。因而众雷，在日常工作中，努力做到不偏倚做祝、不消極砾省、不過(guò)激，取舍有度混槐，適可而止编兄，這才是一種人生境界與智慧。2[玫瑰]
3.不說(shuō)謊：2 [玫瑰]
4.不抱怨：2 [玫瑰]
5.盡己責(zé)：2 [玫瑰]
當(dāng)日得分：10[玫瑰]
