慕名已久的楊田林老師的課，實在無法用一兩句總結(jié)我的收獲，在返程的火車上就開始復盤璧微，兩小時的車程還不足以讓我完成，到家繼續(xù)撐著快要耷拉下來的眼皮完成最后的一部分硬梁，然后倒頭就睡前硫。

第二天一早，看到群里同學們的心得一篇接一篇荧止，覺得自己對整個課程的理解和吸收還是不夠系統(tǒng)屹电，于是又默默的回去復盤了一次阶剑，今天下午抽出時間仔細看了大家的分享，終于有了主動想寫下心得的欲望危号。

這次的課程像是一次迷你的師訓課牧愁，幫助我從學員和講師兩個角度去理解課程的設計。

學員角度的收獲和感受：

曖心外莲，一進門的笑容可掬猪半，根據(jù)自己的選擇進行分小組，通過四色記者采訪偷线，找到有同樣感受和困惑的人磨确，課程的設計真正做到了曖場從第一秒開始，課程中每個人都被關注到声邦，每一個問題和回答都會得到積極的回應和反饋乏奥，引導同學之間建立鏈接和鼓勵，讓學員真正感受到歸屬感和價值感亥曹。

尊重學員的節(jié)奏邓了，把復雜的游戲規(guī)則分段說明，分段示范歇式，分段操作驶悟，分段練習，確保每一個人都了解材失，會做痕鳍，不讓學員有挫敗感和被戲弄的感覺，而是在這個過程中不斷體驗欣喜龙巨、成就感笼呆，愿意以更積極的情緒狀態(tài)投入到課程當中去。

真正讓學員成為參與者旨别，而不是參觀者诗赌，六個小組，楊老師連每組里哪一個人有沒有發(fā)聲秸弛，參與度如何都了如指掌铭若，他在課上講的一句話給我觸動很大：“那些看起來不是太活躍的學員，他們的意見也很有價值递览〉鹜溃”我不是一個模范學員，當我參與課程的時候绞铃，我更愛觀察镜雨，不愛發(fā)言。但作為講師儿捧，我會下意識的被過于活躍的學員吸引了注意力荚坞，這樣可能會給一些內(nèi)斂慢熱的學員帶來不被關注的感受挑宠，所以以后我會注意給到他們更多的機會和鼓勵，這樣可能會讓課堂氣氛往良性的方向發(fā)展颓影。

講師角度的收獲和感受：

游戲設計的目標導向各淀，游戲是手段，不是目的诡挂，但每個游戲都需要被賦予意義揪阿，而這個意義是要為我們所傳遞的內(nèi)容所服務，同時在游戲的過程中咆畏，也需要帶給學員價值感和成就感 ，而不是挫敗感 吴裤。在上楊老師課之前剛結(jié)束一期家長課旧找，曖場活動我?guī)Я伺呐牟伲驗閾淖约撼鲥e麦牺，所以在課前跟著音樂練習了好多次钮蛛，開始帶領的時候，只是簡單的帶大家示范了一遍基本動作就正式開始剖膳，隨著音樂節(jié)奏的加快魏颓，放棄的人越來越多，最后兩輪干脆就全部放棄了吱晒。當時雖然現(xiàn)場笑聲一片甸饱，但我自己的感受卻是不太好的，但具體的也無法描述出原因仑濒。楊老師在課上講到叹话， 帶領游戲，笑聲和掌聲不是唯一標準墩瞳，不要把快樂建立在別人的痛苦之上驼壶。帶領游戲要做到“與君同在”，而不是我教會你喉酌，你玩給我看热凹。

教完不一定教會，有的時候因為有自己設定的教學目標泪电，所以哪怕壓縮操作環(huán)節(jié)般妙，也想把所有預先準備的課程上完，但是常常會保量不保質(zhì)歪架，學員表示有點懵股冗，而我還停留在課程的環(huán)節(jié)設計銜接上，想通過同一個主題的課程設計來幫助學員理解和蚪，而從沒有想過止状，要調(diào)整課程的內(nèi)容烹棉，通過拆解難度，幫助學員更好的吸收怯疤。果然學員學不會打嗜睡浆洗，老師要負一半以上的責任。

新手學規(guī)則集峦，老手玩技巧伏社，高手善引導，作為一個講師塔淤，我還在新手階段摘昌，首先要學會把規(guī)則描述清楚，課堂上楊老師重復提到分段理念高蜂，在上課之前就看過楊老師的游戲人生聪黎，里面提到分段說明，分段示范备恤，分段操作稿饰， 分段練習，雖然用熒光筆標作重點露泊，但也只是當作一個理論一帶而過喉镰，在課上楊老師不斷示范如果用分段的方法，一步步拆解活動規(guī)則惭笑，一步步帶領游戲侣姆，把復雜的游戲拆解成小步前進，保證每一個學員都能理解游戲脖咐，全情參與铺敌。楊老師現(xiàn)場帶領了大風吹，先是簡單描述了游戲規(guī)則屁擅，當有一個學員針對性的把全場唯一打領帶的楊老師吹上場后偿凭，大家哄堂大笑，這時楊老師又進一步介紹了補充規(guī)則派歌，我們吹的這個特征需要至少有兩個以上的人弯囊。這個一直被我們用來做單純曖場的游戲竟然被楊老師帶出了各種版本，用來做新員工入職培訓的儀表要求胶果，通過一輪一輪的大風吹出著裝不規(guī)范的員工匾嘱，既有娛樂性，也不會讓大家有被針對的感覺早抠，因為身邊總是有和自己犯同樣錯誤的同伴霎烙，這樣看來第二個補充規(guī)則就相當有必要了。

最后一點是一個楊老師的資深學員提到的，她說楊老師每一次課都備課超過50次以上悬垃，這個數(shù)字深深震撼到我了游昼，培訓行業(yè)40年，培訓TTT講師700梯尝蠕，學員人數(shù)超12000人的老師還如此精進烘豌，真的給我相當大的觸動，感覺自從選擇了培訓行業(yè)看彼，自己不是在備課廊佩，就是在備課的路上，還一度對自己的能力產(chǎn)生懷疑靖榕，老師的這個分享給我卸下了包袱标锄，同時也給了我努力的動力，期待遇見1.0版茁计、2.0版鸯绿、3.0版……的自己