《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
教材：《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.批注閱讀孕似，揣摩文章精彩句段和關(guān)鍵語(yǔ)句送朱，感悟人物精神，體會(huì)抒情效果搔谴。
2.學(xué)習(xí)魁袜、繼承和發(fā)揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)和革命傳統(tǒng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀敦第。
3.根據(jù)表達(dá)需要和語(yǔ)言環(huán)境選用人稱峰弹、詞語(yǔ)、句式和修辭方法芜果。
4.學(xué)習(xí)志愿軍鞠呈，繼承、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義右钾、國(guó)際主義和革命英雄主義精神蚁吝。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
根據(jù)表達(dá)需要和語(yǔ)言環(huán)境選用人稱、詞語(yǔ)舀射、句式和修辭方法窘茁。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
批注閱讀，揣摩文章精彩句段和關(guān)鍵語(yǔ)句脆烟，感悟人物精神山林，體會(huì)抒情效果。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一浩淘、導(dǎo)入新課
播放《中國(guó)人民志愿軍》戰(zhàn)歌捌朴。2020年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)70周年。70年前张抄，由中華優(yōu)秀兒女組成的中國(guó)人民志愿軍砂蔽，肩負(fù)著人民的重托、民族的期望署惯，高舉“抗美援朝左驾，保家衛(wèi)國(guó)”的正義旗幟，“雄赳赳极谊，氣昂昂诡右，跨過(guò)鴨綠江”，發(fā)揚(yáng)高度的愛(ài)國(guó)主義轻猖、革命英雄主義和國(guó)際主義精神帆吻，同朝鮮人民和軍隊(duì)一道，歷經(jīng)兩年零9個(gè)月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)咙边，贏得了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利猜煮。今天我們將跟隨作家魏巍的文字，拂過(guò)戰(zhàn)火和硝煙败许，走近一群“最可愛(ài)的人”王带。
二、初讀文章市殷，知內(nèi)容理結(jié)構(gòu)
1.文章題為《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》愕撰，那么誰(shuí)是最可愛(ài)的人呢？作者是通過(guò)哪些典型事件來(lái)體現(xiàn)他們的可愛(ài)之處呢醋寝？請(qǐng)大家速讀文章搞挣，看看文中敘述了志愿軍戰(zhàn)士哪些英雄事跡，分別表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥木衿焚|(zhì)甥桂。
英雄事跡
精神品質(zhì)
答案示例：松骨峰戰(zhàn)斗——英雄主義精神
? ? ? ? ? 火中救小孩——國(guó)際主義精神
? ? ? ? ? 防空洞談話——愛(ài)國(guó)主義精神
背景鏈接：
作者魏巍踏上朝鮮的土地是為了完成調(diào)查美軍戰(zhàn)俘的思想情況柿究，任務(wù)完成后他沒(méi)有回國(guó)，而是去了前線戰(zhàn)場(chǎng)黄选，在前沿陣地上采訪了3個(gè)月蝇摸。他親眼看見(jiàn)了志愿軍戰(zhàn)士們殺敵的英勇無(wú)畏，親身感受了敵人飛機(jī)大炮的狂轟濫炸办陷，許多戰(zhàn)士被這百倍于驚雷的爆炸聲震聾貌夕。他踏過(guò)被炮彈深翻過(guò)的陣地，他手握過(guò)鮮血浸透的泥土民镜。前線這3個(gè)月啡专，讓他終身難忘。
作者從朝鮮回來(lái)已是1951年的2月制圈，調(diào)任《解放軍文藝》副主編们童。前方將士那不怕死的英雄氣概強(qiáng)烈地震撼著他畔况，他急切地想讓祖國(guó)人民了解自己的兒女是怎樣的英勇、怎樣的頑強(qiáng)慧库。人們眼前這平平常常的一切跷跪，都是志愿軍戰(zhàn)士的鮮血換來(lái)的，“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”這個(gè)題目不是憑空想出來(lái)的齐板，而是作者在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上激動(dòng)的情況下從心里跳出來(lái)的吵瞻。
作者談本文為什么成功時(shí)說(shuō)道：“在朝鮮時(shí)，我曾寫了一篇《自豪吧甘磨，祖國(guó)》的通訊橡羞，里邊寫了二十多個(gè)我認(rèn)為最生動(dòng)的例子。帶回來(lái)給同志們看了看济舆，感到不好卿泽，就沒(méi)有拿出去發(fā)表。因?yàn)槔佣训锰嗔俗叹酰孟裼涃~又厉，哪一個(gè)也說(shuō)得不清楚、不充分椎瘟。以后寫《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》覆致，就只選擇了幾個(gè)例子，在寫完后又刪掉了兩個(gè)肺蔚。事實(shí)告訴我：用最能代表一般的典型例子煌妈，來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西，給人的印象是清楚明白的宣羊，也會(huì)是突出的璧诵。”典型事例就像一篇的骨架仇冯，起著支撐的作用之宿。
2.既有骨架又有血肉，一篇文章才是鮮活豐滿的苛坚。仔細(xì)觀察段落之間的聯(lián)系比被，你們覺(jué)得這篇文章的結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)？
答案示例：總—分—總的結(jié)構(gòu)
第一部分（1—3段）：從切身感受提出志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛(ài)的人”泼舱。
第二部分（4—14段）：選用三個(gè)典型事例具體說(shuō)明他們是我們最可愛(ài)的人等缀。
第1層：寫松骨峰戰(zhàn)斗，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人無(wú)比仇恨娇昙，表現(xiàn)戰(zhàn)士的革命英雄主義尺迂。
第2層：寫戰(zhàn)士馬玉祥火中救朝鮮小孩，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)朝鮮人民的國(guó)際主義精神。
第3層：寫作者和一位戰(zhàn)士的談話噪裕，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義精神蹲盘。
第三部分（15段）：聯(lián)系祖國(guó)人民的幸福生活，說(shuō)明他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人膳音。
