作者：李鎮(zhèn)西
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1.標(biāo)題分析
如何式崔列，干貨文，吸引“班主任”的眼球盈咳。
2.文章分析
01.開頭
“班主任有許多基本技能边翼，“善于講故事”是其中之一≌苫”……“所謂“不會”并非是不明白講故事要“主題鮮明”斤寇、“針對性強(qiáng)”娘锁、“語言生動”等等道理，而是不知道具體該怎么“講”间雀。”
開門見山得提出自己大家都認(rèn)同的觀點(diǎn)——班主任要擅長講故事惹挟，接下來直戳重點(diǎn)连锯，“不知道具體怎么講”，吸引讀者尤其是班主任的目光拼弃，想看看作者是如何講故事的摇展。
02.第二部分（五大體會）
001把自己放進(jìn)故事里
舉自己小時(shí)候上學(xué)的例子講給學(xué)生們聽
觀點(diǎn)：“我們的成長經(jīng)歷，我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)盯孙，我們的興趣愛好祟滴，我們學(xué)生時(shí)代的成功和教訓(xùn)……都是一筆豐富的教育資源”ㄕ耍”
效果：“孩子們聽我小時(shí)候的故事覺得特別有趣埠偿，因而我自然而然的教育也特別有效冠蒋。”
過渡：但班主任所講的故事并不都是自己的朽寞，很多時(shí)候我們講的是別人的故事
指出“把自己放在故事里”意思是把自己的思想情感融入故事中斩郎，永遠(yuǎn)不給學(xué)生講自己無法相信的話。
舉例自己曾經(jīng)講傅雷父子的故事肘迎，是自己由衷敬佩的，因此也感動了學(xué)生姻蚓。
002 要自然切入
用著名教育家蘇霍姆林斯基的建議直指觀點(diǎn)：給孩子講故事匣沼，就是追求一種不露痕跡的教育。
例子：講述自己是如何給學(xué)生講“一碗清湯蕎麥面”的加叁，列出了三種開頭唇撬，一種是在開學(xué)典禮上用校訓(xùn)引出局荚，另一種是問九月三號是什么日子引出對日本的話題：可以不喜歡日本愈污，但要學(xué)習(xí)日本的凝聚力，第三種是從班級學(xué)生做的溫馨小事入手首装。
觀點(diǎn)：只要了解學(xué)生杭跪，熟悉他們的生活，并能夠隨時(shí)敏銳地感受他們的精神世界系奉，我們就一定能夠找到講故事的自然切入點(diǎn)姑廉。
003 要善于展開
觀點(diǎn)：一些老師講故事總講得干巴巴的桥言，總不能感染學(xué)生，這自然達(dá)不到講故事的效果并鸵。決定故事講得生動有許多要素扔涧，比如語言的繪聲繪色，比如聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫粉铐，比如表情的眉飛色舞，比如肢體的手舞足蹈程剥，等等汤踏。其中還有一個(gè)重要點(diǎn)溪胶，就是要學(xué)會“展開”。
例子：給學(xué)生講自己的英語是如何進(jìn)步的瀑踢，重點(diǎn)放在一些細(xì)節(jié)的描述上才避，比如連學(xué)校開大會，我坐在下面棘劣，腦子里都在默記單詞楞遏；我還把常用單詞的卡片貼在家里的墻上寡喝、飯桌桌面上、蚊帳上方等预鬓，由開始的38分到期末的83分珊皿，讓學(xué)生驚嘆不已。
例子：給學(xué)生講自己在農(nóng)村割豬草的故事
引出觀點(diǎn)：講故事就要這樣“展開”粉臊。寫作中有“敘述”和“描寫”兩種手法驶兜。“敘述”是簡單的交代屠凶，“描寫”是形象的刻畫矗愧。比如“太陽出來了”，這是敘述夜涕；而“一輪紅日從東方冉冉升起”，則是描寫属愤。我說的“要善于展開”女器，就是指講故事要善于描寫。
004 要有曲折波瀾
觀點(diǎn)：文似看山不喜平住诸，講故事不能平鋪直敘驾胆，對于不會講故事的老師來說，即使故事本身跌宕起伏也會被講得一馬平川贱呐。怎么樣波瀾起伏呢丧诺？可以用扣人心弦的“懸念”和出人意料的“包袱”。
舉例：舉了一個(gè)自己怎么抖包袱的例子吼句。提出有時(shí)候只需敘事角度變換一下，故事就會產(chǎn)生令人捧腹的“包袱”事格。
過渡：當(dāng)然惕艳，有時(shí)候遵循故事本身的自然邏輯也可以讓敘述引人入勝驹愚。
舉例：作者講述的順序就是故事本身的順序远搪，比如突出“對比”，使故事生動逢捺。
005 讓學(xué)生走進(jìn)故事
觀點(diǎn)：所謂“讓學(xué)生走進(jìn)故事”谁鳍，就是在講故事的過程中，讓學(xué)生參與——引導(dǎo)他們思考劫瞳，組織他們討論倘潜，或者讓他們推測故事的發(fā)展以及結(jié)局等等
注意：是一邊講一邊結(jié)合故事讓學(xué)生很自然得參與。
舉例：作者在課堂上給學(xué)生講《悲慘世界》志于，講主人公冉·阿讓如何戰(zhàn)勝自己涮因。我就問同學(xué)們“戰(zhàn)勝自己”的意思是什么？同學(xué)們在回答的時(shí)候伺绽，其實(shí)心里也在思考：“我”如何戰(zhàn)勝自己养泡？第二天嗜湃，有個(gè)學(xué)生給作者寫了一封匿名信，主動承認(rèn)自己的錯(cuò)誤澜掩。
效果：學(xué)生聽得聚精會神购披，并且被震撼。
03 小結(jié)
作為班主任肩榕，一定要有強(qiáng)烈的教育意識刚陡，否則是失職；但“教育意識”的體現(xiàn)卻一定要潤物無聲点把，講故事最能自然而然地走進(jìn)孩子的心靈橘荠。愿每一位班主任都成為講故事的高手。
再次強(qiáng)調(diào)講故事的重要性郎逃，講故事的關(guān)鍵——潤物無聲
3.文章結(jié)構(gòu)
現(xiàn)象+原因+方法
4.感受
語言樸實(shí)哥童，干貨滿滿，能吸引特定人群尤其是班主任進(jìn)行反復(fù)深入閱讀褒翰。作為語文老師贮懈，會講故事也會給課堂增加很多風(fēng)采，值得學(xué)習(xí)优训。
