無(wú)論是日語(yǔ)自學(xué)者還是培訓(xùn)班進(jìn)行日語(yǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)贺辰，選擇一套適合自己的教材是你能否學(xué)好日語(yǔ)的關(guān)鍵所在，日語(yǔ)教材的內(nèi)容編排決定你的日語(yǔ)學(xué)習(xí)方式嵌施，接下來(lái)小編告訴大家怎么選擇適合自己的初學(xué)日語(yǔ)入門(mén)教材魂爪，同時(shí)推薦一款日語(yǔ)學(xué)習(xí)APP——日語(yǔ)入門(mén)學(xué)堂，希望通過(guò)小編的闡述能幫助零基礎(chǔ)日語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)的同學(xué)選擇適合自己的日語(yǔ)教材艰管。

　　怎么選擇適合自己的初學(xué)日語(yǔ)入門(mén)教材

　　內(nèi)容編排：

　　教材內(nèi)容是“場(chǎng)景式”還是“主題式”?

　　場(chǎng)景式：顧名思義滓侍，將生活中的各個(gè)可能的場(chǎng)景具體化，課文多為對(duì)話(huà)類(lèi)牲芋。

　　主題式：以關(guān)鍵話(huà)題為中心撩笆，展開(kāi)敘述或說(shuō)明，課文多為小缸浦、中夕冲、長(zhǎng)的文章。

　　學(xué)了一定時(shí)間后裂逐，“主題式”的學(xué)習(xí)者很輕松就能適應(yīng)各種“場(chǎng)景”歹鱼，但“場(chǎng)景式”卻需要對(duì)“主題式”的內(nèi)容從頭學(xué)起。

　　因此：

　　“場(chǎng)景式”很適合追求日常交流的學(xué)習(xí)者卜高，易上手弥姻，

　　“主題式”很適合對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用要求更高的學(xué)習(xí)者，上手略難掺涛，但實(shí)用價(jià)值更高庭敦。

　　單詞表：

　　1.要看單詞表里的單詞是不是會(huì)在課文里全部出現(xiàn)。有的教材會(huì)補(bǔ)充一些單詞薪缆，但不在課文里出現(xiàn)秧廉。這不僅加重初學(xué)者的記憶負(fù)擔(dān)，更會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)境(課文)的缺失造成記憶不牢固。

　　2.單詞表的順序是不是單詞在課文中出現(xiàn)的順序疼电，否則學(xué)習(xí)者會(huì)在不斷地查詢(xún)與對(duì)照中逐漸消磨掉學(xué)習(xí)日語(yǔ)的熱情嚼锄。

　　3.是音調(diào)的標(biāo)注和單詞朗讀音頻。有的教材會(huì)非潮尾颍坑爹地不標(biāo)出單詞的音調(diào)区丑，這種教材盡量遠(yuǎn)離!單詞朗讀音頻一定要有，不然沒(méi)法模仿發(fā)音茫虽。

　　語(yǔ)法體系：

　　1.看術(shù)語(yǔ)解釋是否簡(jiǎn)潔明了〖让牵可惜的是濒析，大部分的教材都只把術(shù)語(yǔ)直接扔給你，但不做任何解釋啥纸。比如“五段動(dòng)詞”的“五”從哪來(lái)的?“(上)一段動(dòng)詞”又是誰(shuí)的上一段?如果你不幸已經(jīng)入手這種教材号杏，建議迅速去百度，把概念搞懂7成再繼續(xù)學(xué)斯棒，不然會(huì)越學(xué)越暈盾致。

　　2.看術(shù)語(yǔ)體系架構(gòu)是否清晰。主要就是前后語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)使用固定荣暮，而不是前一套后一套庭惜。比如使用了“二類(lèi)動(dòng)詞”就堅(jiān)持用下去，而不是后面又換成了“形容動(dòng)詞(雖然它們都是同一個(gè)東西)”穗酥。初學(xué)者最怕這類(lèi)不必要的混淆护赊。

　　3.看語(yǔ)法講解是否說(shuō)人話(huà)。也很遺憾砾跃，天朝目前的日語(yǔ)教材的最大共性就是“不講人話(huà)”骏啰。本來(lái)一句話(huà)10個(gè)字之內(nèi)可以講清楚的概念，教材一定會(huì)擴(kuò)展成3個(gè)長(zhǎng)句抽高，5種現(xiàn)象判耕，7個(gè)例子再加上N個(gè)例外。所以這一塊翘骂，如果條件允許壁熄，最好找一個(gè)“講人話(huà)”的老師學(xué)，他會(huì)幫你把語(yǔ)法還原到最簡(jiǎn)單的本質(zhì)碳竟，輕松理解请毛。此處厚顏無(wú)恥說(shuō)一句，比如老夫這種~

　　課文：

　　1.課文長(zhǎng)度——某些不友好的教材會(huì)在前10課放出200詞以上的短文以示編者水平牛逼瞭亮。想想200詞并且生詞至少有100個(gè)的課文是多么可怕方仿。遠(yuǎn)離……遠(yuǎn)離……

　　2.是否課文朗讀音頻——是的，還真TM有教材不附這玩意的。我以前買(mǎi)的老版標(biāo)日就是只有單詞朗讀音頻仙蚜，不過(guò)此洲，現(xiàn)在的最新版標(biāo)日已經(jīng)附了。教材盡量買(mǎi)最新版的委粉。

　　課后練習(xí)：

　　1.有沒(méi)有參考答案——沒(méi)答案做個(gè)球……關(guān)于課后練習(xí)呜师，尤其是教材的課后練習(xí)，如果沒(méi)有參考答案贾节，或者有參考答案但解說(shuō)讓人看了等于沒(méi)看汁汗，建議只做“翻譯”和“看圖說(shuō)話(huà)/作文”兩種題。具體的原因以后會(huì)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一篇干貨來(lái)詳盡分析栗涂，以節(jié)省各種少俠寶貴的時(shí)間知牌，達(dá)到最高的練習(xí)效率。

　　2.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練是否都有涉及——這就取決于你學(xué)日語(yǔ)的目的了斤程。動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)戶(hù)對(duì)“說(shuō)和寫(xiě)”的要求不高角寸，可以少做;想留學(xué)的少俠更看重“聽(tīng)說(shuō)讀”，“寫(xiě)”可以暫緩……總之忿墅，以自己的實(shí)際需求為準(zhǔn)扁藕。

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