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貝貝恳啥，一個可愛的小女孩偏灿，是我實習期間所帶的中班的一名幼兒。貝貝是一個獨生女钝的，她很害羞翁垂，膽子很小，性格有點孤僻硝桩，不愛與小伙伴和交流玩耍沿猜，沉默寡言。上課時碗脊，讓她回答問題啼肩，不管問題有多容易，總會嚶嚶的哭起來衙伶。下課時祈坠，其他小朋友都到室外活動去了，而她總是獨自安靜的坐在椅子上矢劲，不和同伴交流赦拘，對周圍的事情漠不關心。也不愛勞動芬沉，自己的椅子從來不自己動手搬躺同，還不愛參加集體活動阁猜，甚至在元旦聯(lián)歡晚會時，大家都爭著找機會上臺表演笋籽，她卻哭著怎么也不肯上臺蹦漠，也不肯待在晚會現(xiàn)場，拽著媽媽鬧著要回家车海。
家長和我們這些老師都很擔憂她的情況笛园，平常我們都很關注她。通過對貝貝父母的咨詢了解到侍芝，原來由于爸爸媽媽上班研铆，導致貝貝沒有人照顧，她經(jīng)常一個人在家州叠，缺少與同齡人的交往棵红，同時也缺乏與人交往的技巧，性格就漸漸的孤僻了起來咧栗。爸爸媽媽為了彌補對孩子的虧欠逆甜，對孩子的各種需求都盡力滿足，但對孩子的心理需求關注很少致板，不能及時把握孩子的內(nèi)心想法交煞。而我們老師也沒有及時了解到情況，在平常的保教活動中對幼兒的觀察不夠細致斟或，沒有幫助到貝貝素征。
貝貝這種不合群的現(xiàn)象，其實很多幼兒也存在萝挤。我覺得產(chǎn)生這種情況的有以下幾個原因:一種是幼兒對與人交往根本就不感興趣或因為焦慮御毅，擔憂等原因而不能與人交朋友，稱為交往退縮怜珍，是一種比較典型的交往心理障礙端蛆。一種是因為幼兒不被同伴所喜愛，在與她人交往過程中遭到了拒絕酥泛。還有后天的一種是后天的教養(yǎng)方式不當欺税，這種教養(yǎng)方式不當包括過分保護和淡然置之兩種，愛的過分和愛的不夠都可能導致孩子不合群性格的形成揭璃。而我們的貝貝就是因為后天的教養(yǎng)方式不當而導致她的性格缺陷，所以我們老師和家長都極力幫助貝貝調(diào)整她的性格亭罪。
主班老師和貝貝的家長進行了交流瘦馍，請家長多關注貝貝的內(nèi)心需求，多和孩子交流应役，了解孩子的想法情组。家長也很配合我們的工作燥筷，對貝貝給予了充分的關注，并且經(jīng)常請一些小朋友到家里玩院崇，讓貝貝與同伴更好的交流玩耍肆氓。我們老師在幼兒園也幫助貝貝結交玩伴，鼓勵她們交往底瓣，使貝貝能夠適應集體生活谢揪，在活動中，我們經(jīng)常激勵貝貝捐凭，并讓她幫老師做一些力所能及的事情拨扶，多給她鍛煉的機會，比如有時候早上貝貝來園比較早茁肠，我就經(jīng)常委托她整理區(qū)角患民，擺放桌椅，并有意識的在大家面前夸獎她垦梆，讓她體驗勞動的快樂匹颤，增強她的集體榮譽感。
經(jīng)過一段時間的努力托猩，貝貝有了明顯的轉(zhuǎn)變印蓖。她有了自己的朋友，自由活動時間的時候她會和小朋友結伴到班級外面溜達或者和大家一起認掛圖上的漢字站刑，有時還和小朋友一起做游戲另伍。我們和家長看了都非常開心，貝貝現(xiàn)在不再孤單绞旅，已經(jīng)能和小朋友愉快的相處了摆尝，上次我詢問了主班老師，她說貝貝現(xiàn)在還特別喜歡為班集體做事情因悲，成了老師和保育阿姨的小幫手堕汞。
孤獨的小花兒綻放了，她開朗活潑晃琳，樂觀可愛讯检，周圍還有各色各樣的小花們，她們一同玩耍卫旱，一同成長人灼。
