工具名稱(chēng)：遞進(jìn)問(wèn)題法
——【英】大衛(wèi)?科頓《聰明人的魔法箱：68個(gè)工具快速解決問(wèn)題》
1.是什么（功能）
幫助個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在解決問(wèn)題之前對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究勇吊。
2.為什么（好處）
對(duì)于正在探索的問(wèn)題，這個(gè)工具可以提出此前從未被考慮過(guò)的相關(guān)問(wèn)題题翻，有利于深入了解問(wèn)題本身，改變使用者對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)可训。
3.怎么辦（講實(shí)踐案例绘梦，如何使用）
以“學(xué)生對(duì)史料的總結(jié)嘀掸、概括能力差”為例：
*準(zhǔn)備兩把椅子材蹬，相對(duì)而放实幕。
*發(fā)起人坐其中一把椅子上吝镣，把初始問(wèn)題“學(xué)生總結(jié)、概括能力差”寫(xiě)在紙上昆庇，把問(wèn)題讀一遍或兩遍后把紙張放地上末贾。其他人圍站在椅子周?chē)瑢?duì)問(wèn)題進(jìn)行思考凰锡。
*當(dāng)其他參與者有新的深入的問(wèn)題時(shí)未舟，坐到另外一把椅子上圈暗，說(shuō)出自己提出的問(wèn)題掂为。
*其他站著的人想到新且深入問(wèn)題時(shí)，輕拍坐著的其中一位參與者的肩膀员串，然后坐到他的椅子上說(shuō)出自己的問(wèn)題勇哗。
*依次、持續(xù)提出問(wèn)題寸齐，直到窮盡問(wèn)題欲诺。
*發(fā)起人寫(xiě)下最終問(wèn)題，并讀出初始問(wèn)題和最終問(wèn)題渺鹦。
*所有參與者對(duì)比初始問(wèn)題和最終問(wèn)題扰法，確定學(xué)生 “學(xué)生對(duì)史料的總結(jié)、概括能力差”? 的本質(zhì)毅厚，進(jìn)而確定提高閱讀能力的方法塞颁。
