一耻涛、自我介紹
同學們好废酷，歡迎來到視界窗，接下來的一年犬第，將由我?guī)ьI大家在語文的知識海洋里遨游锦积，這一年，我們會賞析到不同類型的文章歉嗓，說到這里丰介，老師想吟詩一首：“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”鉴分，這里的“小謝”指的是謝眺哮幢，他是李白的偶像，因為老師也姓謝志珍，所以他也是我的偶像橙垢，所以以后你們可以叫我小謝老師，也可以叫我謝謝老師伦糯，我爸媽再給我取名字的時候柜某，不僅希望我可以懂禮貌，還希望我長大以后能美麗純潔敛纲，所以給我取名字為：麗潔喂击。
二、班級規(guī)則
俗話說：國有國法淤翔，班有班規(guī)翰绊。為了我們的課堂更高效，所以，我對大家有一些小小的要求：
1.學習上监嗜，要做好預習和復習谐檀，作業(yè)和課堂筆記要按要求完成。
2.班級里裁奇，首先桐猬，不允許在班里吃東西，因為吃食味道太大框喳，而且還難以散去课幕，所以，留在班里會很難聞五垮。其次，來上課不要帶玩具和貴重的物品（手機杜秸，ipad等）放仗，這樣不僅會影響上課的狀態(tài)，而且撬碟，如果發(fā)生意外诞挨，也會讓人心里不舒服。
三呢蛤、授課
我同學有一個外國朋友哈利惶傻，哈利說了一件他很苦惱的事，他剛學習了一個詞語“方便”其障，意思是“上廁所”银室，但是有一天，他去坐公交車励翼，見車里標語“把方便讓給乘客蜈敢，把困難留給自己”時，很不解汽抚，怎么能把“方便”讓給乘客呢抓狭？來到學校后，看見兩個中國同學在說話：“你手頭方便么造烁？”“方便否过，方便，”說完惭蟋，就伸手入懷掏摸苗桂，哈利怕聞到臭味，趕緊走開敞葛，心中還納悶：方便怎么還能放在懷里誉察？走到宿舍，一個中國同學招呼說：“你來的正好惹谐，我請你吃方便面持偏⊥章簦”哈利不開心地說：“吃方便面，不惡心么鸿秆？”同學說：“不惡心酌畜，很香的∏溥矗”哈利生氣的說：“還香呢桥胞？”同學回答：“肯定香啊，我剛下的考婴》废海”哈利聽完直接暈過去了。你看“方便”一個詞沥阱，就有多種不同的意思缎罢，如果不知道，就會鬧出笑話考杉。今天我們就來學習近義詞和反義詞還有一詞多義策精。
先來個熱身，我們看一下“牛刀小試”崇棠，找出題中的近義詞和反義詞（找同學回答）咽袜，同學們回答非常正確，但是不要驕傲枕稀，真正的挑戰(zhàn)還在后面询刹。
在考試中，我們可能會遇到這樣的題：
1.寫出下列詞語的近義詞/反義詞抽莱。
2.選擇恰當?shù)脑~語填空范抓。
3.用“/”劃去括號里使用不恰當?shù)脑~。
今天我們就來學習遇到這些題的答題技巧食铐。
1匕垫、尋找近義詞
近義詞就是表達的意義是相同或相近的詞語。比如：“成績”與“成就”虐呻，“發(fā)明”與“創(chuàng)造”等象泵。
看一下黑板，用所給詞語的近義詞形容相應圖片中人物的心情斟叼，每幅圖片至少寫出三個詞語（找同學起來回答）偶惠。每一個詞語都對應一定數(shù)量的近義詞，有的同學能打出來朗涩，有的同學卻答不出來忽孽，原因是沒有掌握方法，我們可以從以下三個方面著手確定詞語的近義詞。
（1）拆字組詞法
許多近義詞都有一個特點兄一，就是它們中間往往有一個共同的字厘线，這些近義詞中共同的字，決定了它們的意義在很大程度上能夠保持一致出革，因此同學們在找一個詞語的近義詞時造壮，可以先將其拆開，然后骂束，用被拆開的字組詞耳璧，繼而找出近義詞。
板書：趕——趕快? 忙——連忙? ? 趕忙——趕快展箱、連忙
（練習題老師點同學起來對拆開的詞語進行重新組詞旨枯。）
同學們回答的很好，看來你們都掌握了析藕，我們再來學習第二種方法：
（2）尋找相似詞義法
先弄清詞語的意思召廷，然后想一想和它意思相同或相近的詞語，例如：確定“輕視”的近義詞前账胧，先弄清“輕視”是看不起的意思。然后想一想還有哪些詞與“看不起”的意思相近先紫？“輕蔑”治泥、“輕視”都表示看不起的意思，那么這兩個詞就是“輕視”的近義詞遮精。當然居夹，這種方法需要我們掌握大量的詞匯，詞語積累多了本冲，找近義詞也就比較容易了准脂。
板書：輕視——看不起? ? 輕蔑、蔑視——看不起
輕視——輕蔑檬洞、蔑視
（練習題讓同學自告奮勇起來回答狸膏，回答錯的可以點另一個同學幫忙。）
學完了第二種方法添怔，我們再來看看第三種學習方法：
（3）具體語境結合法
在確定“卓越”的近義詞時湾戳，個別同學不能馬上理解這個詞的意思，但我們有可能曾經(jīng)在文章中見過含有“卓越”這個詞的句子广料，例如：錢學森是一個卓越的科學家砾脑；華羅庚是一個卓越的數(shù)學家，那“卓越”這個詞在具體的句子中意義就顯而易見了——出眾艾杏、杰出韧衣、出色的意思。意義理解了，那“卓越”的近義詞也就不言而喻了畅铭∈鲜纾可見，一個詞語的意義需要結合它所在的具體情境來理解顶瞒。
（練習題先讓學生起來讀句子夸政，說說句子所表達的意思，再說加點字的意思榴徐，找一個合適的近義詞守问。）
2、確定反義詞
意義上相近的詞語我們稱為近義詞坑资，那么耗帕，意義相反的詞語我們稱為反義詞。
練習：仔細觀察圖片袱贮，用上—下仿便、大—小、多—少攒巍、胖—瘦嗽仪、左—右、天—地柒莉、開—關等反義詞將文段補充完整闻坚。
反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對比關系，那么兢孝，我們怎樣確定一個詞的反義詞呢窿凤？
（1）抓關鍵字的反義
針對“前進”一詞，同學們可以分別找出它的每個字的反義跨蟹，即“前”的反義是“后”雳殊，“進”的反義是“退”，因此窗轩，“前進”的反義詞是“后退”夯秃。
板書：強——弱? ? 大——小? ? ? 強大——弱小
（2）對原詞加以否定
例如“生疏”一詞，同學們對它加以否定就是“不生疏”品姓，那么表示“不生疏”的詞就是“熟悉”寝并，因此，“生疏”的反義詞是“熟悉”腹备。
（這道題的練習題很簡單衬潦，找一個學生起來回答。）
（3）結合具體語境
有些詞不止一個反義詞植酥，如：“老”的反義詞就有“少”镀岛、“幼”弦牡、“嫩”、“新”漂羊，因此驾锰，對這類詞就不能用簡單否定的方法去找它的反義詞，而要結合具體語言環(huán)境來確定走越。
板書：恥——榮? 渺小——廣闊? ? 愛護——破壞? 擁護——反對
詞語是語言的基礎椭豫，現(xiàn)代漢語的詞語浩如煙海、豐富多彩旨指。這里提醒同學們注意——并非所有的詞都有反義詞赏酥。如：“電燈”、“鋼筆”的反義詞是什么呢谆构？這些詞語并沒有反義詞裸扶，對這些詞，當然也無需找它們的反義詞搬素。
3呵晨、一詞多義
一詞多義是指一個詞語有兩個或兩個以上的意義，這類詞語也被稱為多義詞熬尺。例如：狗咬烏龜——找不到頭摸屠，“頭”的本義是烏龜?shù)哪X袋，但在這里就是指不知從哪兒下手粱哼，說找不到解決問題的辦法餐塘。
可見，相同的詞語在不同語境中意義會發(fā)生相應的變化皂吮。這就需要我們分別掌握詞語的本義和引申義。
（1）詞語的本義
我們把詞語最常用的那個意義稱作詞的本義税手，也叫“基本義”蜂筹。如：“兵”的基本意義是“兵士”，“走”的基本意義是“步行”芦倒。
（2）詞語的引申義
詞語的引申義是從基本義發(fā)展出來的艺挪，同基本義有相類似或相關聯(lián)的意義。例如：“深”這個字的基本義是“從表面到底部或從外面到里面的距離大”兵扬，引申義則如“顏色濃”“時間久”“程度高”等麻裳，這些引申義是建立在基本義的基礎上的。
板書： 深? 本義為：距離大器钟，跟淺相反津坑。
引申義為：1.顏色濃；
2.距離開始的時間很久傲霸；
3.很疆瑰，十分 眉反；
4.深刻，深入穆役。
詞語建立在比喻基礎上所產(chǎn)生的意義寸五，也屬于引申義的一種，因為它使用比喻的修辭手法耿币，所以使語言風格特殊梳杏，色彩鮮明，例如：“爪牙”的本義是鳥獸的爪子和牙齒淹接，比喻意義是“壞人的幫兇”十性。
板書： 爪牙? 本義為：鳥獸的爪子和牙齒。
引申義為：壞人的幫兇蹈集。
眉目? 本義為：眉毛和眼睛烁试，借指容貌。
引申義為：事情的頭緒拢肆。
一詞多義是一種普遍的語言現(xiàn)象减响，我們在學習和生活中，經(jīng)常會遇到一些詞語在不同的語境中會表示不同的含義郭怪，如果對這些詞語不加以仔細辨別支示，就會引起誤解，就像老師剛開始講的“方便”一樣鄙才。
好了颂鸿，所有的方法我們都已經(jīng)學習完了，接下來我們來做一些練習題攒庵，看看這些知識我們是否真的掌握了嘴纺。每道題先讓學生做，老師在班里巡視浓冒，看看哪些題是孩子覺得困難的栽渴，再仔細講解。
四稳懒、板書設計
