本周赏陵，小朋友們學(xué)習(xí)了“這是誰(shuí)的葉”一課屑柔，開(kāi)展了本學(xué)期也是科學(xué)課堂的第一次戶外觀察。在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步了解不同植物的葉笨枯，在仔細(xì)觀察后能從葉的大小薪丁、形狀遇西、顏色等方面進(jìn)行描述。本課我先讓學(xué)生在觀察严嗜、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)葉的顯著特征粱檀，然后根據(jù)依據(jù)這些特征來(lái)完成一個(gè)小挑戰(zhàn)——尋找“葉媽媽”，到小花園規(guī)定區(qū)域?qū)ふ胰~來(lái)自于哪棵植物漫玄。這是學(xué)生第一次到室外開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)茄蚯，孩子們不可避免的有些興奮，因此觀察注意事項(xiàng)的講解就很有必要睦优。在出去觀察前渗常，我先帶著孩子們回顧如何觀察葉，告訴孩子們先將自己選擇的葉片特征畫在記錄冊(cè)上汗盘，這樣才能讓我們更方便的尋找“葉媽媽”皱碘。接著講解出去觀察的要點(diǎn)：安全第一，保護(hù)好自己的同時(shí)隐孽，也要保護(hù)好我們要觀察的植物（比如：未經(jīng)老師同意不能隨意用手觸碰植物癌椿；不跑出規(guī)定區(qū)域；不帶多余的物品菱阵，左手拿手冊(cè)踢俄，右手拿鉛筆，帶出去的鉛筆晴及，筆尖一定不能對(duì)著別人都办，避免誤傷等）；仔細(xì)觀察認(rèn)真記錄虑稼，找到了對(duì)應(yīng)的“葉媽媽”琳钉，要及時(shí)記錄，在對(duì)應(yīng)的表格中畫√或三角形蛛倦；保持安靜不影響其他人槽卫；聽(tīng)到集合口令，馬上集合等胰蝠。等到孩子們觀察完畢后歼培，至少要留五分鐘，一定要帶孩子們回教室進(jìn)行及時(shí)的分享總結(jié)茸塞，加深學(xué)生對(duì)葉的特征的認(rèn)識(shí)和理解躲庄，這樣孩子們才能有收獲。
雖然想象很美好钾虐，但中間仍存在一些問(wèn)題噪窘。在選擇葉時(shí)，我選擇了特征比較明顯的金邊吊蘭葉效扫、鐵樹(shù)葉還有桂花樹(shù)葉等倔监，孩子們也都能抓住它們的特征直砂。但由于太簡(jiǎn)單了，孩子們?cè)谂抨?duì)走到小花園的過(guò)程中就已經(jīng)找到了對(duì)應(yīng)的“葉媽媽”浩习，等到解散時(shí)静暂，立馬就找到了，并來(lái)向我匯報(bào)谱秽，但這中間也是有時(shí)間差的洽蛀。一些觀察完的小朋友就無(wú)事可做了，開(kāi)始“自由活動(dòng)”了疟赊，這是很危險(xiǎn)的郊供，很容易出現(xiàn)安全事故。因此教師在設(shè)計(jì)時(shí)就需要注意這些容易出大問(wèn)題的小細(xì)節(jié)近哟，提前和學(xué)生約定好驮审，觀察完之后可以做什么。比如可以先小組組內(nèi)匯報(bào)在哪里通過(guò)什么特征找到了“葉媽媽”以及其他發(fā)現(xiàn)吉执，組織好自己的語(yǔ)言头岔；或者完成挑戰(zhàn)的同學(xué)在和老師匯報(bào)后就集中在某個(gè)區(qū)域，完成記錄鼠证，等待其他人觀察完畢統(tǒng)一帶回教室。這樣既方便教師掌握學(xué)生的進(jìn)度靠抑，也可以為分享環(huán)節(jié)節(jié)約時(shí)間量九，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。
總的來(lái)說(shuō)颂碧，這樣的戶外觀察課荠列，教師一定要提前考慮到各方面的因素，根據(jù)每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題载城，結(jié)合上課班級(jí)實(shí)況肌似，合理布置任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維和操作能力诉瓦，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué)川队，學(xué)中樂(lè)。
