這周時(shí)間很趕审姓，也不知道寫點(diǎn)啥，皮皮還在邊上呼呼大睡祝峻，趁這個(gè)時(shí)間趕緊寫邑跪，這周沒(méi)去幼兒園，皮皮自己制定了白天看中文繪本呼猪，晚上看英文繪本和分級(jí)的計(jì)劃画畅。其實(shí)皮皮這個(gè)年齡，中文已經(jīng)很強(qiáng)勢(shì)了宋距，尤其入園這一個(gè)月轴踱，老師教了漢字，這種情況愈加明顯谚赎，比如這幾天晚上讓我給他唱weesing淫僻，但要求我使用中文，還好啊壶唤，皮皮英語(yǔ)啟蒙早雳灵，深知這些個(gè)歌曲拿中文唱出來(lái)不是那么個(gè)意思，遂作罷闸盔，還是讓我拿英語(yǔ)唱悯辙。
皮皮自倆歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，到目前為止已經(jīng)倆年多了迎吵。說(shuō)白了躲撰，英語(yǔ)啟蒙的時(shí)間，早不能晚击费，當(dāng)然拢蛋，你跟個(gè)幾個(gè)月的寶寶說(shuō)英語(yǔ)，漢語(yǔ)蔫巩，哪個(gè)他都不懂谆棱，但娃的語(yǔ)言吸收能力強(qiáng)，跟海綿似的圆仔，潛移默化垃瞧，說(shuō)不定她管你叫mummy，而不是媽荧缘。反正我是不會(huì)說(shuō)皆警，皮皮七八個(gè)月時(shí)候我給他讀whose baby am i，他把書都撕了的事的（讓我哭一會(huì)截粗，那可是原版啊信姓，心痛）。
這個(gè)呢绸罗，我復(fù)制粘貼了一個(gè)“二語(yǔ)習(xí)得理論”意推，大家瞅瞅：著名的神經(jīng)心理學(xué)家Penfield和Roberts（1959）研究發(fā)現(xiàn)，2～13歲的兒童對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言有一種天生的優(yōu)勢(shì)珊蟀，尤其10歲以前是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期菊值。因此，學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言開(kāi)始得越早越好育灸，特別是在語(yǔ)音和聽(tīng)力方面腻窒。語(yǔ)言學(xué)家克拉申（Krashen）認(rèn)為，兒童在習(xí)得母語(yǔ)時(shí)磅崭，要經(jīng)歷沉默期儿子、語(yǔ)法干擾期、提高期和上升期四個(gè)過(guò)程砸喻∪岜疲“沉默期”即為期大約一年的“聽(tīng)”的過(guò)程，然后才能開(kāi)口說(shuō)出第一個(gè)詞割岛，這就是為什么小孩子說(shuō)話往往要到1歲以后愉适，1歲前通常都不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，這一年在周圍人大量的不斷的語(yǔ)言引導(dǎo)和刺激下癣漆，才逐漸學(xué)會(huì)開(kāi)始說(shuō)簡(jiǎn)單的字维咸、詞，最后發(fā)展為說(shuō)完整的句子惠爽。這一規(guī)律同樣適用于第二語(yǔ)言習(xí)得腰湾。了解了何時(shí)開(kāi)始啟蒙，我們進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題疆股。
關(guān)于使用啥東西啟蒙费坊，兒歌繪本分級(jí)，三大塊頭旬痹，怎么搞呢附井？小小娃，手指謠兒歌两残，配著動(dòng)作永毅，增進(jìn)親子感情哦，呦西人弓，鵝媽媽沼死，weesing，sss崔赌，最近皮皮喜歡上了蘇曼托西兒歌意蛀，難為為娘還得學(xué)耸别；
繪本一定要有，何為繪本县钥，繪本秀姐，英文稱Picture Book，就是“畫出來(lái)的書”若贮，即指“一類以繪畫為主兼附有少量文字的書籍省有，通過(guò)文字及與其對(duì)應(yīng)的插畫兩種表現(xiàn)形式，相互交融谴麦，相輔相成蠢沿，共同傳達(dá)情感與主題”。因此匾效，不應(yīng)把繪本看作是簡(jiǎn)單的講故事舷蟀，而是可以全面幫助孩子建構(gòu)精神世界、培養(yǎng)多元智能的工具弧轧。在西方雪侥，繪本是發(fā)達(dá)國(guó)家家庭首選的兒童讀物，國(guó)際公認(rèn)“繪本是最適合幼兒閱讀的圖書”精绎。
那為啥子要使用繪本進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙呢速缨？首先，英文繪本通過(guò)生動(dòng)形象的繪畫為兒童呈現(xiàn)了大量的生活語(yǔ)言和真實(shí)的故事語(yǔ)境代乃，通過(guò)原汁原味的語(yǔ)境接觸豐富的英語(yǔ)詞匯和句式旬牲，尤其低幼階段繪本中的句式基本上是按照押韻規(guī)律展開(kāi)，節(jié)奏感強(qiáng)搁吓，語(yǔ)言精練原茅，易于孩子模仿，可幫助孩子建立良好的語(yǔ)感基礎(chǔ)堕仔。其次擂橘，繪本中的圖畫精美，繪畫手法多樣且各具特色摩骨，可以給孩子帶來(lái)巨大的視覺(jué)沖擊通贞。再次，閱讀英文繪本符合“二語(yǔ)習(xí)得”理論恼五，英語(yǔ)繪本對(duì)以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的兒童提供了“自然習(xí)得語(yǔ)言”的情境與機(jī)會(huì)昌罩。最后，閱讀英語(yǔ)繪本可以開(kāi)闊孩子的眼界灾馒，增加孩子的文化底蘊(yùn)茎用。
具體使用那些書？要看娃的月齡，娃能接受的水平轨功，以及娃的興趣點(diǎn)旭斥。初期要選擇圖案鮮明，能引起孩子興趣的夯辖，字?jǐn)?shù)較少的繪本琉预，孩子看著圖董饰，能猜出意思蒿褂，切勿上來(lái)就給娃看大段大段文字的書，那樣孩子就會(huì)被嚇跑的卒暂。所以啄栓，不要買超齡書，也不必屯也祠，說(shuō)這話真打臉昙楚，我自己就給皮皮屯了不少超齡書，當(dāng)然是皮皮要求我買的诈嘿，他喜歡好奇猴堪旧，關(guān)于這個(gè)哈，皮皮實(shí)在要我給他讀奖亚，我一般就會(huì)把文段壓縮淳梦，壓縮成幾句話，讀給他聽(tīng)（絕招昔字，一般人我不告訴他）但是像蘇斯博士那種書爆袍，壓縮讀起來(lái)也真是難為為娘我了，自己買的書哭著也要給娃讀…
誒呀作郭，寫了這么多啦陨囊，收！具體咋讀以及分級(jí)且看下次分解夹攒！
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