? ? ? 每位教師的心中都有成為名師的夢(mèng)想弥激，每位教師的心中都有桃李芬芳的渴望进陡。實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)既是教師的義務(wù)，也是教師的權(quán)利微服。當(dāng)教師踏入校門的那一刻起趾疚，就踏上追求個(gè)人專業(yè)發(fā)展的道路。在這條不平凡的道路上，每位教師將圍繞新時(shí)代教師核心素養(yǎng)糙麦，緊抓機(jī)遇辛孵，拓展路徑，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯赡磅，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)理想魄缚。
? ? ? 2016年9月，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架正式發(fā)布仆邓。框架明確指出伴鳖，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)該具備的节值、能夠適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
教師核心素養(yǎng)
人文情懷 科學(xué)精神
教書育人 求真求善
核心素養(yǎng)要求：
1.以人為本
師生共進(jìn) 情感交流
儒家思想核心
以仁（人）為本------以生為本
仁者愛(ài)人? ? ----------敬畏生命
2.生命對(duì)話榜聂。
生命教育搞疗，價(jià)值觀教育，課程思政教育须肆。
3. 掌握方法
衣帶漸寬終不悔匿乃，為伊消得人憔悴 。任何課堂都可以形成思政豌汇，生命教育幢炸。
自主發(fā)展:
1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。樂(lè)學(xué)善學(xué)拒贱，勤于反思宛徊，信息意識(shí)。
2.健康生活逻澳。珍愛(ài)生命闸天，健全人格，自我管理斜做。
教師核心素養(yǎng)要求學(xué)會(huì)處理各種關(guān)系
教師： 師生關(guān)系苞氮，行為示范，實(shí)踐創(chuàng)新瓤逼，服務(wù)社會(huì)笼吟。
掌握處理與學(xué)生、與集體霸旗、與社會(huì)的關(guān)系（和諧共贏）
踐行教師職業(yè)道德規(guī)范（立足之本）
立足本職赞厕，走出杏壇，服務(wù)社會(huì)（廣闊天地）
教師專業(yè)性的體現(xiàn)：
a.知識(shí)定硝、能力皿桑、管理 b.職業(yè)精神
c.繼續(xù)教育能力 d.專業(yè)自主權(quán)
e.嚴(yán)格準(zhǔn)入制度 f.社會(huì)文明程度提高
教師專業(yè)能力(業(yè)務(wù)能力素養(yǎng))
a.課堂教學(xué)能力
(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)創(chuàng)新、備課诲侮、師生互動(dòng)溝通)
b.教學(xué)評(píng)價(jià)能力
(評(píng)價(jià)課堂镀虐、評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)教學(xué)沟绪、評(píng)價(jià)自我)
C.科學(xué)研究能力
(基礎(chǔ)研究能力 發(fā)展研究能力）
d.資源開(kāi)發(fā)能力
e.交流溝通能力(交流范圍刮便、交流深度、交流方法)
f.綜合管理能力(管理教學(xué)绽慈、學(xué)生恨旱、生活 規(guī)劃生涯)
核心素養(yǎng)培育=教師專業(yè)發(fā)展
? ? ? 核心素養(yǎng)觀下教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)涵義教師使自己的生命與智慧在為事業(yè)奉獻(xiàn)的過(guò)程中不斷獲得更新與發(fā)展，不僅創(chuàng)造出年輕一代的精神生命坝疼，而且也要提升自己生命的意義與價(jià)值搜贤。
教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
1.解放個(gè)人思想
2.探求專業(yè)發(fā)展
3.培育核心素養(yǎng)
4.提升生活品質(zhì)
? ? ? 我們不再是“知識(shí)的搬運(yùn)工”，而是“知識(shí)的傳承者與創(chuàng)造者”钝凶，現(xiàn)代社會(huì)仪芒，教師之所以是教師，關(guān)鍵不在于與學(xué)生在知識(shí)量上的差別耕陷，也不在于僅僅是一個(gè)知識(shí)信息的傳遞者掂名，而在于教師在智力、情感哟沫、個(gè)性饺蔑、精神和人格等方面的全面發(fā)展，并以此培養(yǎng)和塑造學(xué)生嗜诀。 ——費(fèi)斯勒
實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的步驟:
? ? ? 在教師的專業(yè)發(fā)展中膀钠，我們不要在意現(xiàn)在所處的位置，而是邁出下一步的方向裹虫；我們可以無(wú)數(shù)次地修改方法肿嘲，但絕不輕易放棄目標(biāo)；我們理智地進(jìn)行角色定位筑公，及時(shí)且機(jī)智地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換雳窟。求知是自我實(shí)現(xiàn)的前提，求美是自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程匣屡。努力吧封救，讓心兒飛揚(yáng)，讓步履堅(jiān)實(shí)捣作！
