我的學(xué)習(xí)生涯就快要結(jié)束了贮匕，不，學(xué)習(xí)是一輩子的事绰播，應(yīng)該說從小學(xué)到現(xiàn)在十幾年的學(xué)習(xí)階段要告一段落了骄噪，以后是不可能有這么一整片時間，哪怕是一整個月蠢箩，都可能說好難链蕊。
聽到這本書的時候，我似乎明白了我以前學(xué)習(xí)這么努力還仍然得不到一個對等的成績谬泌，我也似乎明白那些整天吊兒郎當(dāng)不怎么努力的人成績竟然居高不下滔韵、、掌实、所有的這些陪蜻，我會認(rèn)為，這或許是智商的差異贱鼻，天生是不是的讀書料宴卖，上天的不公等滋将。也只有這樣的認(rèn)為，讓我坦然了這么多年症昏。
直到了解了這一本書随闽，才讓我恍然大悟，我突然明白肝谭，每一件表面看起來多么不合理的事情掘宪，它背后總有一個深奧且非常合理的理由。
努力認(rèn)真的人學(xué)習(xí)是這樣的分苇，課本上的每一個重點會被各種顏色的筆劃滿下劃線添诉，筆記記得滿滿的，整齊漂亮医寿。那些吊兒郎當(dāng)?shù)娜藢W(xué)習(xí)是這樣的栏赴，等學(xué)期結(jié)束后，課本跟新的一樣靖秩，從不記筆記须眷。但總是有那么一些吊兒郎當(dāng)?shù)娜丝汲龅某煽兛偸潜饶切┡φJ(rèn)真的人高。
我們很難從表面看出這種事情的合理性沟突，于是我們絕大多數(shù)人會覺得是資質(zhì)的差異花颗，但這本書就告訴我這件事的一個合理性。
那些努力認(rèn)真劃線惠拭、做筆記的人扩劝，是為了尋求認(rèn)知上的輕松，可能他們自己本身不知道职辅，但他們可能會覺得棒呛，我劃的重點，我做筆記就等于屬于我的東西域携，我沒有必要讓認(rèn)知去理解去消化它們簇秒，這樣就給認(rèn)知上的一個輕松。我們的努力認(rèn)真只是把知識外包出去秀鞭，而不是真正讓大腦認(rèn)知去理解去消化趋观，我們努力認(rèn)真目的是不想承受認(rèn)知上的痛苦。
想象這么一個場景锋边，課堂上皱坛，你不能動筆記任何東西，也不能劃重點豆巨，當(dāng)然也不能發(fā)呆了剩辟，只是聽課，當(dāng)你不把知識通過筆外包出去給下劃線以及筆記的時候，你的認(rèn)知開始要承受負(fù)擔(dān)抹沪，你老想去用筆去減輕大腦認(rèn)知的負(fù)擔(dān)，但你要克制你自己不能這么做瓤球，這樣下來的一節(jié)課融欧，你把課堂上的知識在你的大腦認(rèn)知上理解了一遍。
再換一個場景卦羡，在課堂上噪馏，你認(rèn)認(rèn)真真的劃重點，記筆記绿饵，你的大腦認(rèn)知就不會刻意地去理解這些知識欠肾，反正都劃了重點，記了筆記拟赊，大腦認(rèn)知會無比的輕松刺桃，這節(jié)課下來，你滿滿的下劃線吸祟，滿滿的筆記瑟慈，你會產(chǎn)生一種錯覺，你學(xué)到了好多屋匕，其實不然葛碧，那些不經(jīng)過大腦認(rèn)知痛苦的洗禮是無法深刻的存留在你的大腦里的。
無所謂的資質(zhì)的差異过吻，其實我們每個人的智商都差不多进泼，也無所謂的公平與不公平，我們表面上追求的努力勤奮只是為了減輕認(rèn)知上的痛苦纤虽，表面上的吊兒郎當(dāng)其實要承受認(rèn)知帶來的痛苦乳绕。
這個世上的所有的事情都存在合理性，都很公平廓推；如果不是刷袍，可能我們了解的不夠充分、不夠深刻吧樊展。
回想一下我的學(xué)習(xí)生涯呻纹，就是用這種表面上的勤奮來掩飾認(rèn)知上的懶惰。我每次閱讀的時候专缠，會拿上一本筆記本雷酪，一支筆，邊看邊記涝婉，可是看完之后真正記得的內(nèi)容很少哥力。當(dāng)我了解了這本書以后，我就逼迫自己吩跋，看書的時候寞射，不拿筆，不記任何東西桥温，一本書看完侵浸，很慢氛谜，但卻很深刻值漫，書中的主要內(nèi)容也很容易跟外人道也杨何。
你覺得不合理晚吞、不公平的地方，其實真的不用急著去抱怨槽地，試圖去尋找這深奧的合理性迁沫，或許這個地方會是你改變的一個契機(jī)。
