有些寶媽經(jīng)常頭痛自己的孩子好像比別的孩子更難取悅麻蹋，脾氣更大，訓(xùn)練了很多時間焊切，吃飯扮授、睡覺等日常生活上依然缺乏規(guī)律性，好像自己要比別人花更多的時間精力去養(yǎng)育孩子专肪。那么也許你可能遇到了“困難型”寶寶刹勃。
美國心理學(xué)家托馬斯通過對數(shù)百名孩子的觀察，又進行了大規(guī)模的追蹤研究嚎尤，發(fā)現(xiàn)了孩子有三種氣質(zhì)類型：分別為困難型荔仁、遲緩型和平易型三種。那么不同的類型的孩子我們該如何與他們相處？
與困難型孩子相處
——耐心乏梁、耐心次洼、耐心
? ? ?這類孩子生活沒有規(guī)律，情緒比較消極掌呜，時常大聲哭鬧滓玖，易怒。在飲食质蕉、睡眠等生理功能活動方面缺乏規(guī)律性，對新事物翩肌、新食物模暗、新環(huán)境接受很慢，往往需要很長時間適應(yīng)環(huán)境的改變念祭，而這類孩子也可能存在自閉兑宇、孤僻、社交障礙等心理問題粱坤，因此護理起來也比較困難隶糕。
? ? ?面對困難型孩子，新手父母會感到束手無策站玄，認為自己是不稱職的父母枚驻，從而產(chǎn)生挫敗感，或者對孩子產(chǎn)生厭煩株旷、無奈等消極情緒再登，久而久之父母失去耐心，對孩子施加壓力晾剖、埋怨锉矢、責(zé)怪甚至懲罰孩子，這些都會使孩子變得更加不耐煩齿尽、困惑甚至對父母產(chǎn)生敵意沽损，從而形成一個消極的循環(huán)圈。這樣一來這些孩子教養(yǎng)起來也就更為困難循头。
? ? ?因此對于困難型的孩子绵估，為了使撫養(yǎng)得以順利進行，家長必須適應(yīng)孩子生活不規(guī)律和適應(yīng)慢的特點贷岸。從嬰兒期就要耐心地培養(yǎng)他們規(guī)律的生活習(xí)慣壹士，訓(xùn)練他們養(yǎng)成規(guī)范的行為，比如創(chuàng)造安靜的生活環(huán)境偿警，避免強光躏救、噪音的刺激；讓嬰兒保持充足的睡眠；通過有節(jié)奏的主動和被動運動盒使、音樂崩掘、游戲等活動來緩解他們的沖動性行為等。對待這樣的孩子少办，你要清楚意識到這是孩子一種天生的氣質(zhì)苞慢， 并不是在故意搗亂，就會更好地接納孩子英妓，也容易在自己覺得快沒耐心的時候安撫自己挽放。
遲緩型孩子的相處之法
——鼓勵、鼓勵蔓纠、鼓勵
和困難型孩子有些相似辑畦，同樣對新事物和陌生人反應(yīng)消極，但由于這些消極反應(yīng)不如困難型孩子那樣強烈腿倚，所以家長對他們也比較耐心纯出。但是，如果他們在那些家長認為很重要的方面仍然反應(yīng)遲鈍甚至退縮回避時敷燎，父母的寬容和耐心就很難持久暂筝，會認為孩子“無能”或者“膽怯”，接下來就會采取強迫手段硬贯，可是強迫往往只能加重孩子的逃避反應(yīng)焕襟，壓力越大逃避越強，親子關(guān)系也日益緊張澄成，并影響孩子心理多方面的發(fā)展胧洒。
比如，小心是個遲緩型孩子墨状，見到大人比較害羞卫漫，所以不敢打招呼，父母每次遇到這種情況就覺得很尷尬肾砂，很生氣列赎，總是大聲的責(zé)罵他，可結(jié)果卻是镐确，依然沒有改善包吝，反而讓孩子更不想見陌生人了。
其實源葫，對遲緩型孩子的教養(yǎng)關(guān)鍵在于讓孩子按照自己的速度和特點去適應(yīng)環(huán)境诗越，解除其壓力，同時要給這類孩子多提供適應(yīng)新環(huán)境的機會息堂，當他們暫時適應(yīng)不好時我們要付出多倍的鼓勵嚷狞、指導(dǎo)與幫助块促，而不是焦慮與斥責(zé)。
平易型孩子的相處
——注意培養(yǎng)他們的獨立能力
托馬斯說這種孩子比較容易帶床未，容易接受父母的價值觀念和行為準則竭翠，這對一開始榮升做父母的家長來說無疑是最好的恩賜，他們可以完全按照自己的意愿照顧小孩薇搁，小孩也能非常配合斋扰。但此時又發(fā)生一個新的問題。
我們要完全掌控孩子的意志和行為嗎啃洋？
首先我們要明白每個孩子都是獨立的個體传货，不是我們的私有品。當他長大宏娄，他會離開我們损离，擁有自己的家庭，在社會上擁有自己的身份地位绝编。
而平易型孩子往往容易受父母影響，缺乏獨立的能力貌踏。而這種能力是社會生存的必備技能十饥，沒有人會喜歡一個什么都依靠別人，沒有自己主見的人祖乳。所以平易型孩子的父母在與孩子相處時逗堵，要克制自己的掌控欲，有意識的培養(yǎng)孩子獨立思考的能力眷昆，創(chuàng)新的能力蜒秤，甚至要激發(fā)他們突破常規(guī)的膽量。
最后亚斋，除了以上三種類型的孩子作媚，還有一些孩子是三種或者兩種混合型的。
我們了解了孩子的氣質(zhì)特點后帅刊，就可以根據(jù)不同類型的孩子因材施教纸泡，使他們揚長避短，健康成長赖瞒。同時無論是何種類型的孩子女揭，都需要父母及時、準確栏饮、清晰的情感表達吧兔。合理的親子關(guān)系不是束縛、斥責(zé)和抱怨袍嬉，而是慢慢的一起成長境蔼、相互給予、共同扶持。
