我小的時候败晴，讀書是為了完成學(xué)校布置的任務(wù)浓冒，沒有樂趣，純屬是為了看而看尖坤。當(dāng)時看過的很多書稳懒，即使是現(xiàn)在已經(jīng)成年了的我，也不想再看慢味，覺得那些是不好看的書场梆。但事實(shí)并非如此，那些都是一部部的經(jīng)典之作贮缕，但為什么卻在我的腦海里留下這樣的印象呢辙谜？
真正喜歡上閱讀俺榆，是在我三十歲的時候感昼，那段日子算是迷上了書籍，每次去圖書館借到上限的十本罐脊《ㄉぃ回到家里但凡是空下點(diǎn)時間，就拿起一本書讀萍桌。此時是真正的興趣使然宵溅，我知道從書中找了樂子，對書中的人物和事件的聯(lián)想上炎，讓我對他們鍥而不舍恃逻。特別是最近幾年讀書是消遣放松的方式，心情不好了讀一讀藕施，有困惑了讀一讀寇损，心情好了更要讀一讀。
最近一直在后悔裳食，為什么小時候的我矛市，沒有這么早發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。如果是從小開始讀诲祸，那么現(xiàn)在的我會變成什么樣呢浊吏？我現(xiàn)在不能彌補(bǔ)過去而昨，但可以從我二十個月的兒子身上抓起，讓他真正地愛上讀書找田，讓他早一點(diǎn)從讀書中受益歌憨。
《閱讀力》的作者南希·紐曼墩衙，作為教師和育兒專家躺孝。她曾經(jīng)幫助自己的孩子克服困難愛上閱讀。而這本書簡單且步驟明確底桂，可操作性強(qiáng)植袍，讓我們做家長的都能輕松地知道如何去做。
那么會閱讀對于孩子來說籽懦，有哪些好處呢于个？孩子聽過、見過暮顺、使用過的詞匯越多厅篓，孩子就越聰明。文字就像維生素捶码，可以幫孩子開發(fā)智力羽氮。
那么通過本書，作者可以給我們帶來什么呢惫恼？作者在書的一開頭就提到了她的兩個目標(biāo)档押，這也是我的目標(biāo)，相信也是大多數(shù)家長的目標(biāo)祈纯。一是加強(qiáng)孩子與生俱來的對于語言學(xué)習(xí)的興趣令宿；二是等他上學(xué)后，幫助他不斷練習(xí)以達(dá)到無障礙地閱讀腕窥。
那么到底怎么做才能達(dá)到這個目的呢粒没？我們跟著作者的步驟走。
01 多與孩子聊天溝通
洪蘭老師講的《認(rèn)知心理學(xué)》簇爆，里面有個小故事癞松，是一個主人養(yǎng)了只鸚鵡，她想讓鸚鵡快點(diǎn)說話入蛆，就把它放在陽臺上响蓉，每天循環(huán)播放錄音帶。但是呢安寺，半年過去了厕妖，鸚鵡還是一個字都不會說。主人想不是說鸚鵡學(xué)舌很快嗎挑庶？難不成我們家養(yǎng)的鸚鵡是啞巴言秸。于是它送去朋友那里檢查软能，對方告訴她鸚鵡完全沒有問題。想讓它說話举畸，就放到你們的房間里面去查排，看著你們一家人日常溝通的場景，那樣能學(xué)會說話抄沮。單方面的錄音機(jī)電視機(jī)循環(huán)播放跋核，并不能促進(jìn)鸚鵡學(xué)舌。時間過了半年叛买，朋友來拜訪發(fā)現(xiàn)鸚鵡不在了砂代，就問：“鸚鵡還不會說話嗎？”
“每天我一到家鸚鵡就說率挣，你作業(yè)完成了沒有刻伊？孩子和我都很煩，給送人了椒功〈废洌”
鸚鵡循環(huán)播放錄音帶的做法，其實(shí)和我們現(xiàn)在很多家庭中持續(xù)給孩子播放電視看手機(jī)是一樣的道理动漾。零到六個月的孩子的學(xué)習(xí)模式是和“鸚鵡學(xué)舌”很相似丁屎，也許播放電視或者是聲音能讓他會點(diǎn)，但效果和那只可憐的鸚鵡在陽臺聽錄音應(yīng)該差不多旱眯。另外我們不要忘記了晨川，機(jī)器是沒有感情的，孩子坐在你的大腿上键思，聽著你朗讀础爬，你的心情也會傳遞給孩子的。機(jī)器更不能思考吼鳞，也無法聊天，解釋其中某個詞的意思叫搁。所以放下手機(jī)電視等赔桌，不要讓它們主導(dǎo)孩子的生活，它們也教不會孩子渴逻。
作者給出了從小和孩子聊天的方法：
（1）和孩子聊天疾党，并分享文字的樂趣，比如：唱歌惨奕，朗誦雪位，猜謎語，編故事梨撞，以及玩游戲雹洗。
（2）懸掛有趣的圖片香罐，用來和孩子聊天。
（3）用生動的語言描繪有趣的場面
（4）鼓勵孩子提問題时肿，向孩子解釋答案庇茫。
（5）向孩子提問，鼓舞他們?nèi)ニ伎肌?/b>
我兒子一直喜歡找到繪本上他感興趣的東西螃成，指給我們看旦签。我一開始只會生硬地說：“啊，這是火車寸宏，這是鼴鼠宁炫。”但通過本書講解的內(nèi)容來看氮凝，我充其量算是回答淋淀。我可以把語言用得更加生動形象，例如昨晚覆醇，兒子點(diǎn)著火車給我看朵纷，我開始試著描述火車在深林里行駛的場景、周圍遇到的小動物和花花草草永脓，并模仿火車鳴笛和動物們鳴叫的聲音袍辞。讓我意外的是，我兒子也加入了模仿的行列常摧。
02 鼓勵自由玩耍搅吁，捍衛(wèi)自由時間
現(xiàn)在很多孩子真的好可憐，他們沒有空下來的時間落午，所有的時間都貢獻(xiàn)給了各種特長班補(bǔ)習(xí)班谎懦。前幾天看到一檔綜藝節(jié)目《告訴世界我可以》，節(jié)目中的一個六歲的小女孩溃斋，她滿臉的疲倦感比我這個獨(dú)自帶娃的寶媽還要滄桑界拦，每每畫面轉(zhuǎn)到她那里，我都很心痛梗劫。這個女孩一共報了10個興趣班享甸，時間精確到分，這種強(qiáng)度應(yīng)該是企業(yè)大老板水平吧梳侨。而更絕的是蛉威，即使偶爾玩一下樂高，父親也會隱晦的方法走哺，例如故意破壞等來試探孩子的耐心蚯嫌。而玩這個游戲的目的也不是單純?yōu)榱送嫠＃菫榱伺囵B(yǎng)專注力。也就是說择示，這個孩子一直周轉(zhuǎn)于各式培訓(xùn)班束凑，連最后的游戲時間，也是被設(shè)置的課程对妄，但這樣真的好嗎湘今？
作者在書中特意強(qiáng)調(diào)了，自由游玩的好處：“自由玩耍會調(diào)動全部五個感官系統(tǒng)剪菱，從頭到腳刺激所有神經(jīng)連接摩瞎。不僅僅是大腦，孩子的整個身體都會成為學(xué)習(xí)的工具和媒介孝常∑烀牵”
那么該如何做到讓孩子自由玩耍呢？
（1）在家中為孩子設(shè)置安全區(qū)域构灸，準(zhǔn)備一些非電子類的玩具上渴。
（2）不要把孩子的時間安排得太滿。
（3）對孩子的游戲表示贊賞
（4）鼓勵孩子參加活動喜颁、鍛煉身體稠氮、并多去戶外活動。
（5）抽出時間半开，專心陪孩子玩耍隔披。
《稀缺》這本書中講到過，稀缺會俘獲大腦寂拆。稀缺指的是“擁有”少于“需要”的感覺奢米。當(dāng)人們經(jīng)歷任何一種形式稀缺時，都會對稀缺的事物全神貫注纠永，我們的思想會自動而強(qiáng)有力地轉(zhuǎn)向未得到滿足的需要鬓长。對于挨餓的人來說，他們需要食物尝江，無論你怎么轉(zhuǎn)移目標(biāo)涉波，他們滿腦子里閃現(xiàn)的還都是美味的食物。對于本來該在玩耍的年紀(jì)里茂装，讓她天天上各種班怠蹂。他們會一直想著游戲玩耍的樂趣，這樣的情況下哪里還能專心致志地上課了少态。剛剛說到的小女孩，她在參加各種培訓(xùn)班課程的時候易遣，與旁邊的孩子形成了鮮明的對比彼妻。別人認(rèn)真上課，她心不在焉。就連唱歌跳舞做游戲侨歉，也絲毫看不出喜悅和興奮之情屋摇，一樣透漏著沒興趣。
03 為孩子朗讀幽邓，但需注意方法
二十世紀(jì)八十年代炮温，美國教育部對一萬個閱讀調(diào)查項(xiàng)目進(jìn)行分析，他們發(fā)現(xiàn)唯一一個影響力培養(yǎng)的重要活動就是大聲朗讀牵舵。朗讀的好處有：對書本和閱讀的熱愛柒啤、和家長的情感交流、對世界的認(rèn)知畸颅、提高抽象思維能力等等担巩。
那么作為家長的我們該如何朗讀呢？
不要做單方面的朗讀没炒，要變成互動式的閱讀涛癌。怎么互動呢？
（1）家長可以提出可以引發(fā)思考的問題送火，不要提問那種可以用是或否簡單回答的問題拳话。
（2）鼓勵孩子的好奇心，讓他們猜想插圖的意思种吸，猜測后面的發(fā)展情節(jié)弃衍，就故事的某一方面詢問孩子的看法、討論里面的人物等等骨稿。
（3）與孩子分享工作內(nèi)容和興趣愛好笨鸡。
現(xiàn)在的生活壓力大，我們說孩子忙忙碌碌的可憐坦冠，可是做家長的我們不更可憐形耗。有時候一天忙累了，走得腳底疼辙浑，腦袋也感覺停止了運(yùn)轉(zhuǎn)激涤，可是回到家里還要看孩子的作業(yè)。很自然地就想判呕，今天不讀書沒事倦踢。但長此以往，閱讀堅(jiān)持不下來侠草，對于還沒有形成閱讀習(xí)慣辱挥，還沒有把讀書當(dāng)當(dāng)成興趣的孩子，他們樂不得去看電視打游戲呢边涕。@苒藜
所以對于初學(xué)閱讀的家長來說晤碘，堅(jiān)持也是一個非常關(guān)鍵的要素褂微。
那么怎么樣如何教孩子閱讀呢？
作者把學(xué)讀書和學(xué)騎自行車進(jìn)行了類比园爷。第一步宠蚂，向孩子介紹書中的詞匯和基本知識。第二步童社，等孩子可以自己閱讀了求厕，跟孩子說明閱讀也是越練習(xí)越容易，自行車不也就是熟能生巧嘛扰楼。第三步呀癣，在孩子練習(xí)的時候，為他加油鼓勁灭抑。學(xué)自行車的時候十艾，我們都記得，我們膽怯地騎著車子晃晃悠悠前行腾节，家長們站在后方喊加油忘嫉。第四步、孩子在掌握足夠的技巧之后案腺，就可以獨(dú)立閱讀庆冕，并愛上它。
04 激發(fā)孩子的閱讀興趣
愛因斯坦曾經(jīng)說過“我認(rèn)為對于一切情況劈榨，只有‘熱愛’才是最好的老師访递。”興趣同辣，能使人不怕吃苦拷姿；興趣，能使人廢寢忘食旱函；興趣响巢，能使人執(zhí)著而愿意付出努力。
那么如何激發(fā)孩子的閱讀興趣呢棒妨？
（1）給孩子創(chuàng)造一個“閱讀小窩”踪古，營造令人舒服的氛圍，孩子閱讀時陪在他身邊券腔。
（2）在孩子上小學(xué)的頭幾年繼續(xù)為孩子朗讀伏穆，慢慢學(xué)會讓孩子大聲讀書給家長聽。
（3）對孩子練習(xí)閱讀給與獎勵纷纫。
（4）對于閱讀時間的要求不必過于死板嚴(yán)苛枕扫。
其實(shí)關(guān)于如何讓孩子產(chǎn)生閱讀興趣的方法，應(yīng)該有千千萬萬辱魁，但家長是起到?jīng)Q定性的作用的铡原。作者在書中提到偷厦，曾有一份教育部的評估報告顯示商叹，有37%的四年級學(xué)生閱讀能力不達(dá)標(biāo)燕刻。而他們也多數(shù)來自于低收入家庭、少數(shù)族裔的群體剖笙。說白了這些家庭沒有閱讀的條件和環(huán)境卵洗，他們在為了生活而奔波，也許他們本身都不識字弥咪，他們拿什么去教孩子呢过蹂。而現(xiàn)今社會，每家每戶的收入都大幅提升聚至，人們也不再過著缺吃少穿的日子】嵘祝現(xiàn)在是既有時間也有金錢，更重要的是每個家長都認(rèn)字扳躬。
孩子閱讀的物質(zhì)條件已經(jīng)具備脆诉，那么還欠哪個東風(fēng)呢？就是家長們肯抽出時間贷币，放下手機(jī)去和孩子共讀击胜，培養(yǎng)孩子的樂趣。而不是你買了一堆堆的書役纹，放在孩子的房間里偶摔，反復(fù)催促他說：“你讀啊，今天讀了多少頁促脉〕秸”
有的家長甚至直接把電子設(shè)備交給孩子，里面的內(nèi)容是很全面瘸味，很多有聲書的聲音和配樂確實(shí)很動聽宫仗。但改變不了一點(diǎn)，就是它是一個沒有感情的機(jī)器硫戈，家長能給與孩子的锰什，它們不能給與，它們不能靈活互動丁逝，不知道孩子正在為哪里犯愁汁胆，哪里不喜歡。
書籍同樣霜幼，在沒有成為孩子的興趣之前嫩码，它也僅僅是個物體，翻起來一頁頁好吃力的東西罪既。如何讓它變成為孩子的樂趣铸题，家長的作用尤為關(guān)鍵铡恕。
苒藜：記錄日常所感
無戒學(xué)堂064
