W2D1: 學(xué)習(xí)方法【主題】費(fèi)曼技巧學(xué)習(xí)知識(shí)【片段來源】《如何高效學(xué)習(xí)》 P133/134 【R-閱讀原文】? ? ? 費(fèi)曼技巧的具體措施 ：（1）理解那些你沒有真正掌握的知識(shí)點(diǎn)。 （2）記住那些你能理解酒繁，卻可能在考試中遺忘的知識(shí)點(diǎn)欲逃。 （3）作為一個(gè)考前學(xué)習(xí)的高效率方法稳析。很多學(xué)生花了不少時(shí)間在圖書館度過彰居，學(xué)習(xí)效果卻平平陈惰，運(yùn)用費(fèi)曼技巧毕籽，你只花上20分鐘就能深入理解知識(shí)點(diǎn)，而且記憶深刻杯缺，難以遺忘萍肆。
下面我來演示費(fèi)曼技巧的操作流程胀屿，你可以用它大幅度提高各門學(xué)科的成績。
第一步：選擇要學(xué)習(xí)的概念 首先選好你打算深入理解的概念宿崭，拿一張空白紙劳曹，在最上方寫下概念的名稱铁孵。第二步：設(shè)想你是老師，正在試圖教會(huì)一名新生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)這一步你要假想自己費(fèi)盡口舌讓一名毫無這方面知識(shí)的學(xué)生聽懂檀头，并把你的解釋記錄下來暑始。這一步至關(guān)重要廊镜，因?yàn)樵谧晕医忉屇切┠憷斫饣虿焕斫獾闹R(shí)過程中唉俗，你會(huì)理解得好嗤朴，而原先不明白的地方也得以理清。
第三步：當(dāng)你感到疑惑時(shí)虫溜，別著急往下走雹姊，返回去吧每當(dāng)你碰到難題感到疑惑時(shí)，別急著往下走衡楞，學(xué)習(xí)不是單行道吱雏，回過頭來，重新閱讀參考材料、聽講座或找老師解答歧杏，直到你覺得搞懂了為止镰惦，然后把解釋記到紙上。
第四步：簡單化和比喻如果你的解釋很啰唆或者艱澀得滤，盡量用簡單直白的語言重新表述它陨献，或者找到一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔饕愿玫乩斫馑? [作業(yè)]：請(qǐng)根據(jù)片段寫一組便簽，包括I、A1和A2龄捡。1、I用自己的語言寫，內(nèi)容包含四個(gè)要素：what突照、why、how和where。2版仔、A1是過去的具體經(jīng)歷，內(nèi)容包括故事和反思链峭。3杖刷、A2是未來的行動(dòng)規(guī)劃，內(nèi)容包括目標(biāo)和行動(dòng)表窘。
I便簽重述：
【why】：費(fèi)曼技巧是一種高效學(xué)習(xí)方法衣摩，它能讓我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)深入理解、真正掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)甫恩，且不易忘記所學(xué)知識(shí)。如果用平常的學(xué)習(xí)方法，效果則不那么理想击困，哪怕是理解了知識(shí)點(diǎn)也容易忘。
【what】：費(fèi)曼學(xué)習(xí)法是把我們學(xué)習(xí)到的一個(gè)概念，用簡單易懂的語言給一個(gè)新手講清楚的學(xué)習(xí)過程撞蜂。
【how】費(fèi)曼技巧的操作流程：
1.選擇要學(xué)習(xí)的概念：這個(gè)概念是我們自己打算深入學(xué)習(xí)理解的，然后將其寫下來。
2宣蠕、教授：找一個(gè)不了解這個(gè)領(lǐng)域或?qū)@個(gè)概念陌生的人涎永，試著用簡單、易懂的語言把概念教給他博投。
3虑绵、回頭再學(xué)：當(dāng)自己在講述的過程中，不能輕易講出來的地方捕发，或者是講解中有疑惑的地方霞玄，就停下來喊暖，回頭再重新學(xué)習(xí)狞尔。
4胖替、簡化和比喻：用一個(gè)簡單易懂的句子將概念重述，再嘗試用一個(gè)比喻描述這個(gè)概念，這樣就會(huì)對(duì)知識(shí)有更深的理解，也更好的應(yīng)用。
【where】：費(fèi)曼技巧，用在專業(yè)學(xué)習(xí)與知識(shí)鏈接中冀偶，用來構(gòu)建知識(shí)體系霞幅，不適用于簡單的技能操作扔傅。
A1便簽：
最近讀傷寒論，讀得很艱澀，一天也讀不了幾頁，為了加快速度请梢，我做了改變寸宵，讀不懂的就放過甲棍，繼續(xù)往下讀颈走，我想著后面的文字會(huì)有對(duì)相應(yīng)概念的解釋或者舉例聋迎。
直到整本傷寒論讀完拄轻，來回顧自己掌握了哪些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在大腦中少之又少茎辐，對(duì)一些癥狀還是不明白到底身體的哪個(gè)部分出了問題丐黄，以及該如何治療甩卓。
今天看到費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，開始反思自己的學(xué)習(xí)方式，我在前面的知識(shí)點(diǎn)沒理解的前提下枝嘶，繼續(xù)下去，導(dǎo)致學(xué)習(xí)之間沒有鏈接，所以不能系統(tǒng)掌握智嚷，自然學(xué)習(xí)效果也就不好嫁艇。
A2便簽：
今天起，接下來一個(gè)月陪竿，再把傷寒論重新看一遍贮匕，書中涉及的每個(gè)概念馒疹，都用費(fèi)曼學(xué)習(xí)法走一遍汉买，把每個(gè)概念先用自己的語言敘述一遍抱冷，然后再講給兒子聽鱼响，如果他能聽懂铛纬，就放過稻艰，如果他聽不懂，或者講著講著，自己發(fā)現(xiàn)理解不對(duì)的地方歌溉，再回去重新閱讀、重新聽課电抚，進(jìn)一步消化吸收妓布，盡量用簡單化的語言释涛，最好能用打比方的方式將知識(shí)講解出來，讓孩子明白。
