據(jù)說(shuō)猶太人有一個(gè)傳統(tǒng)，在給孩子的第一本書(shū)上涂蜂蜜肩袍，讓孩子從小就認(rèn)為讀書(shū)是一件甜蜜的事杭棵。
學(xué)前和小學(xué)階段是孩子的良好閱讀習(xí)慣形成的重要時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要階段了牛。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為颜屠，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力鹰祸，學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難甫窟，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀蛙婴。
不少文章對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀能力提出了很多建議粗井，個(gè)人認(rèn)為以下五個(gè)方面是值得家長(zhǎng)重視的。
第一街图，根據(jù)孩子的年齡閱讀
越是低齡的孩子對(duì)閱讀材料的趣味性和“顏值”的要求就越高浇衬，此時(shí)如果家長(zhǎng)一味強(qiáng)調(diào)要讀好書(shū)，讀名著餐济，反而容易使孩子失去興趣耘擂，難以建立閱讀習(xí)慣。
低齡的孩子喜歡構(gòu)圖簡(jiǎn)單清晰絮姆、顏色明亮繪畫(huà)圖書(shū)醉冤，圖畫(huà)可以給孩子提供想象空間，這時(shí)候孩子眼中的繪畫(huà)書(shū)就和玩具一樣篙悯，可以選擇不易損壞的卡片書(shū)和布書(shū)蚁阳。有簡(jiǎn)單文字、最好是押韻兒歌的圖畫(huà)書(shū)則方便家長(zhǎng)朗讀鸽照。
到了三螺捐、四歲，可以選擇情節(jié)稍微復(fù)雜，富有趣味定血，緊密聯(lián)系孩子日常生活的書(shū)赔癌，幫助孩子理解生活周圍的環(huán)境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的認(rèn)知澜沟。當(dāng)孩子已經(jīng)有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)届榄，想象力和理解能力也有所發(fā)展，有故事情節(jié)倔喂，細(xì)節(jié)描述豐富的書(shū)會(huì)啟發(fā)孩子進(jìn)一步的思考和探索。
第二靖苇，根據(jù)孩子的興趣意愿閱讀
閱讀是需要注意力集中席噩，需要耐心的。如果書(shū)中的故事吸引不了孩子贤壁，不但會(huì)使孩子愿意閱讀的時(shí)間縮短悼枢，時(shí)間長(zhǎng)了還是影響孩子對(duì)閱讀的興趣。
為孩子挑選圖書(shū)可以參考知名網(wǎng)站評(píng)論和銷量排名脾拆，但是一定要根據(jù)每個(gè)孩子的興趣來(lái)選擇馒索。要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)孩子閱讀多種類似的書(shū)名船。很多父母都容易犯一個(gè)毛病绰上，就是用自己的想法去取代孩子的想法，用自己的興趣去取代孩子的興趣渠驼。
第三蜈块，閱讀中與孩子積極互動(dòng)
閱讀過(guò)程中，關(guān)于書(shū)中的圖片知識(shí)迷扇，關(guān)于孩子的感受百揭，還有家長(zhǎng)的經(jīng)歷等等都可以是互動(dòng)的內(nèi)容。比如對(duì)低齡的孩子來(lái)蜓席，父母的朗讀也是一種互動(dòng)器一，孩子可以根據(jù)父母朗讀時(shí)的聲調(diào)、語(yǔ)氣和表情厨内，直觀地體會(huì)書(shū)中表達(dá)的是愉悅祈秕、悲傷或者是憤怒等不同的情緒。
不管孩子對(duì)書(shū)中的內(nèi)容是疑問(wèn)還是贊同隘庄，父母要及時(shí)主動(dòng)積極地做出回應(yīng)踢步。
第四，營(yíng)造家庭閱讀良好氛圍
巴甫連柯說(shuō)：“不讀書(shū)的家庭丑掺，就是精神上殘缺的家庭获印。”
家庭環(huán)境對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用，父母就是孩子的第一任老師兼丰。希望孩子養(yǎng)成什么習(xí)慣玻孟，首先父母自己得形成這樣的習(xí)慣。營(yíng)造家庭閱讀良好氛圍鳍征，家長(zhǎng)要樹(shù)立閱讀的榜樣黍翎。要持之以恒，形成習(xí)慣艳丛，這樣才能起到積極影響作用匣掸。
第五，豐富孩子的生活體驗(yàn)
藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活氮双。我們?cè)陂喿x中的各種體驗(yàn)會(huì)受到生活經(jīng)驗(yàn)的影響碰酝，如果閱讀中碰到的場(chǎng)景是孩子熟悉的事情，比較容易引起孩子的閱讀興趣戴差。
我們可以在現(xiàn)實(shí)生活中盡可能創(chuàng)造條件送爸，帶孩子進(jìn)行各種生活體驗(yàn)，比如參觀動(dòng)物園暖释、植物園袭厂、博物館，逛公園等等球匕。孩子在閱讀中遇到類似的情景時(shí)纹磺，就能夠回憶聯(lián)想到生活中體驗(yàn)，這樣既能激發(fā)孩子的閱讀興趣谐丢，也能幫助孩子理解閱讀的內(nèi)容爽航。
