讀了那么多書印衔，孩子還是寫不好作文；背了那么多經(jīng)典名句姥敛，還是寫不好作文奸焙。一句一句教，只會扼殺孩子的靈性彤敛；抄優(yōu)美句子与帆，也只會消滅孩子的創(chuàng)造力……
究竟要怎樣幫助孩子寫作文呢？今天我浩浩媽媽認(rèn)真聽了王一梅老師的講座墨榄，啟發(fā)很大玄糟，整理筆記，分享給大家袄秩。
觀察的五個(gè)寶
一阵翎、認(rèn)識一棵樹
我們要去認(rèn)識一棵樹，至少要知道樹的名字之剧，比如銀杏樹郭卫、馬褂樹、山楂樹背稼、桃樹贰军、梧桐樹、烏桕樹蟹肘、棗樹词疼、柿子樹俯树、槐樹……
二、每種樹的特點(diǎn)
不管寫人寫物寫景都要了解它們的特點(diǎn)贰盗。了解靠觀察许饿，或者查百科。觀察的五個(gè)寶 ?不同的植物有不同的特點(diǎn)童太。有的花突出米辐，有的觀葉，有的果好吃书释，有的樹干很美翘贮。雖然每種樹都有花、果爆惧、樹干狸页、葉子，但未必都要寫扯再，要寫這棵樹最有特點(diǎn)的部分芍耘。
要么不寫樹，要么寫 特點(diǎn)明顯的樹熄阻。
三斋竞、尋找樹最美的風(fēng)景
文學(xué)是審美的藝術(shù)，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛并對美心動(dòng)秃殉，這很重要坝初。有教育家說，教育的目的就是面對一叢野菊花怦然心動(dòng)钾军。
1. 大自然中景和物鳄袍。比如，夕陽西下吏恭，沙漠中一頭駱駝孤獨(dú)地行走拗小。
2. 社會生活中美好的景。比如樱哼，春節(jié)離開家哀九，走了一段路，回頭看見爺爺依然站在門口唇礁，直到變成小黑點(diǎn)勾栗。這是社會生活中最美的風(fēng)景。
哪個(gè)時(shí)間 這棵樹最美盏筐，哪個(gè)角度這棵樹最美围俘，尋找不同的維度 去尋找樹的美。
時(shí)間的維度
春夏季秋冬，哪個(gè)季節(jié)最美界牡？哪個(gè)也月最美簿寂？為什么？早宿亡、中常遂、晚、夜里挽荠，何時(shí)最美克胳？為什么？下雨時(shí)圈匆、不下雨時(shí)漠另、出太陽、刮風(fēng)跃赚、下雪笆搓、有霧，何時(shí)最美纬傲？為什么满败？樹小時(shí)、長大時(shí)叹括、老了時(shí)算墨，何時(shí)最美？為什么汁雷？
對照這四個(gè)時(shí)間米同，可以寫出一大堆作文來了。
地點(diǎn)方位維度
觀察一棵樹摔竿，會看前面，或者跑得更近去看少孝，從下看到上继低，從中心看到周圍。
比如稍走，山上的桃樹袁翁，開滿了整座山，很美婿脸。屋前屋后柿子樹粱胜，高過了屋頂，掛著紅紅的柿子狐树，柿樹下站著我的外婆焙压，很美。河邊的柳樹，有倒影涯曲，很美野哭。 院子里的槐樹，落滿了院子一地的槐花幻件，院子桕變得很美拨黔。
不同的方位詞和不同的地點(diǎn)會有不同的景色。
樹的聯(lián)想
由樹所在的地點(diǎn)引發(fā)的人绰沥、動(dòng)物等周邊環(huán)境以及其他想法統(tǒng)稱為聯(lián)想篱蝇，也可以寫進(jìn)樹的文章里面。一旦產(chǎn)生了聯(lián)想徽曲，寫作內(nèi)容會增加零截，也會使文字更加意味深長。
從美出發(fā) ?色彩美 ?大小對比美 動(dòng)靜結(jié)合美 情感美 ?文學(xué)是審美的藝術(shù)疟位，如果一個(gè)孩子擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛瞻润，在生活中時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)美，他的生活會變得美好很多甜刻。
有時(shí)候美在非常細(xì)小的部分绍撞。要多多留意樹的細(xì)節(jié)的美。
光得院、影傻铣、氣味、聲音祥绞、露珠非洲、經(jīng)過的云、樹干上的螞蟻蜕径、樹的結(jié)疤……
記住氣味两踏、色彩、光暈兜喻、結(jié)疤梦染、看見記住了才回去回憶，回憶了就會有畫面朴皆，有畫面才會由聲音和味道等細(xì)節(jié)帕识，寫成文字。
尋找樹最美的風(fēng)景遂铡，要記住幾個(gè)關(guān)鍵詞
觀察：未經(jīng)觀察如何發(fā)現(xiàn)肮疗，要長期觀察，用觀察的五個(gè)寶去抓住特點(diǎn)扒接。
尋找美：尋找就是探索伪货，就是腦力風(fēng)暴们衙。
審美：色彩美、大小對比的美超歌、動(dòng)靜結(jié)合美砍艾、情感美。
聯(lián)想：不要只有眼前之景巍举。
四脆荷、寫作線索
以主角樹為中心去找線索，是寫景作文
寫景作文
1. 景物順序懊悯，觀察
2. 敘事為線索蜓谋，想象
3. 情感為線索，情感
培養(yǎng)孩子的觀察力炭分，學(xué)會五個(gè)寶去觀察桃焕，感受，審美捧毛，產(chǎn)生聯(lián)想观堂，思考，需要有整理呀忧。
作文地圖：思維地圖
發(fā)散性思維师痕，求異的思維，提出問題而账，不停追問胰坟，一路問下去，孩子就能寫活一棵樹泞辐。
我們要給孩子時(shí)間認(rèn)識周圍的大自然笔横。
