近些天戏罢,北大校長(zhǎng)讀錯(cuò)字的事件遍傳網(wǎng)絡(luò)硝清,街談巷議無(wú)不指責(zé)林校長(zhǎng)的錯(cuò)誤岛宦。
這個(gè)時(shí)候,我想到了一個(gè)叫“五十步笑百步”的典故耍缴。
這個(gè)五十步笑百步”一詞出自《孟子·梁惠王上》,當(dāng)中的“五十步笑百步”是指打仗時(shí)候向后逃跑五十步的人嘲笑向后逃跑一百步的人膽小挽霉。詞語(yǔ)流傳至今防嗡,用以比喻現(xiàn)在的某些人嘲笑他人的不足或過(guò)失,卻沒(méi)有反思到自己也有這樣的不足或過(guò)失侠坎,只是程度要比別人輕一些罷了蚁趁。
作為名校校長(zhǎng),讀錯(cuò)字固然讓人嘆惋实胸,但嘆惋批評(píng)之余他嫡,我們是不是都需自省一下呢?
避免讀錯(cuò)字的窘境庐完,唯一途徑就是注意讀書(shū)學(xué)習(xí)钢属。高爾基說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 作為人门躯,是需要終身學(xué)習(xí)淆党,終身受教育的。那么讶凉,手執(zhí)書(shū)卷染乌,閱讀品味,就應(yīng)該是我們生活常態(tài)的一個(gè)元素懂讯。
然而荷憋,這些年來(lái),匆匆的腳步褐望,浮躁的靈魂勒庄,讓我們?cè)S多的人缺失了過(guò)去家庭里成員各自坐一隅的讀書(shū)景象和氛圍串前。
似乎讀書(shū)學(xué)習(xí)的事兒,是老師的事锅铅,是學(xué)生的事酪呻。是領(lǐng)導(dǎo),不盐须,是領(lǐng)導(dǎo)秘書(shū)的事玩荠。
即使是這樣,我們的老師贼邓,又有多少能坐定讀一讀書(shū)呢阶冈?
老師被各種事物糾纏得無(wú)法靜心讀書(shū),備課也只能照搬現(xiàn)成的教案塑径。除非需要講公開(kāi)課女坑,上錄像課,無(wú)法保證有讀書(shū)的時(shí)間和心境统舀。若是還有空閑時(shí)間的話匆骗,那也會(huì)被電視,手機(jī)綁架誉简,所獲取的知識(shí)等趨于碎片化碉就。
而學(xué)生所有的時(shí)間被各種作業(yè)占用,被各類(lèi)數(shù)理化輔導(dǎo)班闷串,外語(yǔ)輔導(dǎo)班占用瓮钥,甚至被電腦,被手機(jī)游戲占用烹吵,哪里有空讀書(shū)呢碉熄?以至于默寫(xiě)古詩(shī)名句可以鬧出“小荷才露尖尖腳”“”的笑話。
與讀書(shū)這事兒關(guān)系最緊密肋拔,最直接的家長(zhǎng)锈津,也無(wú)暇讀書(shū)。他們或忙于工作生活凉蜂,或忙于交際一姿,或忙于牌桌。
北大校長(zhǎng)是在公開(kāi)場(chǎng)合露怯丟面了跃惫,若是我們上述所有人在公開(kāi)場(chǎng)合叮叹,發(fā)言說(shuō)話讀文,怕是也難免出現(xiàn)如此丟份的事爆存。
想起早年聽(tīng)過(guò)的一個(gè)相聲蛉顽,印象最深的是,讓人把李白叫來(lái)審問(wèn)先较,人告知李白是唐朝的携冤,領(lǐng)導(dǎo)還堅(jiān)持:唐朝怎么了悼粮,在哪里也得叫來(lái)說(shuō)清楚。
這雖然是藝術(shù)曾棕,但昭示著:無(wú)知是多么可怕的一件事翱勖ā!
所以翘地,北大林校長(zhǎng)讀錯(cuò)字事件申尤,知情者嘩然,關(guān)注度如此高衙耕,從另一個(gè)角度看昧穿,并不是好事。眼睛朝外的橙喘,人多勢(shì)眾啊时鸵。
呼喚內(nèi)省。坐在臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)需要厅瞎,站在講臺(tái)上的教師需要饰潜,坐在教室里學(xué)生需要,站在孩子背后督促孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)需要……不出錯(cuò)和簸,少出錯(cuò)彭雾,避免囧境的法寶是態(tài)度,態(tài)度決定一切比搭,態(tài)度決定成敗。
眼睛朝外南誊,五十步笑一百步身诺。不應(yīng)該是我們這個(gè)精彩時(shí)代樂(lè)章中的一個(gè)音符。否則抄囚,在出現(xiàn)了北大林校長(zhǎng)的“鴻浩之志”之后霉赡,也難保證不出現(xiàn)把“shenshen莘莘學(xué)子”說(shuō)成“辛辛學(xué)子”的李校長(zhǎng),王校長(zhǎng)……
眼睛多觀己幔托。五十步別笑一百步穴亏。停下匆匆腳步,讓浸染書(shū)香的靈魂歸位重挑。