? ? ? 由于回老家過年乖阵，忘記把書帶回家栖疑，導(dǎo)致讀書計(jì)劃發(fā)生了變化产园，以至于今天才把這本書讀完。今天把這本書的最后三章（161頁到結(jié)束）即：第九章寫教育評(píng)論夜郁、第十章給報(bào)刊投稿什燕、第十一章教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)核全部讀完。為了自我提升竞端，做好一下筆記屎即。
1.教師寫教育評(píng)論可以促進(jìn)思考，磨礪觀察和思考的敏銳度，增進(jìn)教育理解技俐，對(duì)教育的基本問題開始有自己的見解乘陪，錘煉語言，讓表達(dá)精練雕擂、準(zhǔn)確啡邑，有邏輯。
2.教育評(píng)論是要對(duì)教育事物井赌、現(xiàn)象等作出價(jià)值判斷或優(yōu)劣分析谤逼，而且有比較詳盡的論證，有理有據(jù)仇穗，這樣才能讓人信服并從中得到啟發(fā)流部。
3.正衡中學(xué)校長(zhǎng)沈慧琴說：學(xué)校“需要對(duì)社會(huì)的優(yōu)劣進(jìn)行鑒別纹坐，并用精品文化來引導(dǎo)學(xué)生”枝冀，老師理所當(dāng)然地“有引導(dǎo)學(xué)生接受精品文化熏陶的責(zé)任”，“教育就是要讓孩子行走在正確的軌道上耘子，對(duì)他們有一些必要的約束和合理限制果漾，正是三孩子不偏離正確的軌道∷┗梗”
4.教育評(píng)論寫作第一個(gè)關(guān)鍵是：發(fā)現(xiàn)真正的教育問題跨晴。第二個(gè)關(guān)鍵是：文章有條理，講邏輯片林。第三個(gè)關(guān)鍵是：傳遞有價(jià)值的信息和積極情感端盆。
5.好的教育評(píng)論要關(guān)注到四個(gè)方面：（1）主動(dòng)贏得學(xué)生信任，構(gòu)建和諧師生關(guān)系费封。（2）要多于學(xué)生家長(zhǎng)溝通焕妙，贏得他們的理解、支持弓摘。真誠焚鹊，是最好的策略。（3）把學(xué)生的教育管理韧献、懲戒等問題末患，轉(zhuǎn)換成民主議事、遵守規(guī)則锤窑。(4)對(duì)于“教不成”璧针、“惹不起”的極個(gè)別學(xué)生，尤其是初高中渊啰，那就追求“平穩(wěn)”探橱。
6.教師專業(yè)成長(zhǎng)的維度申屹。第一個(gè)維度是教育信念，第二個(gè)是專業(yè)技能隧膏，第三個(gè)是課堂教學(xué)技能哗讥。
7.尊嚴(yán)不是別人可以“恩賜”“贈(zèng)予”的一件“飾物”，必須是靠自己贏得的“精神力量”胞枕。尊重是有條件的杆煞，更是相互的。
8.教師還要善于發(fā)現(xiàn)曲稼、激勵(lì)索绪、評(píng)價(jià)。
9.教師要聯(lián)系家長(zhǎng)會(huì)讓它成為你的支持者贫悄、同盟軍瑞驱。
10.專業(yè)技能是教師的立身之本，本立而道生窄坦，作為教師唤反，需要下大力氣，一項(xiàng)項(xiàng)去修煉與提升自己的專業(yè)技能鸭津，否則彤侍，教齡再長(zhǎng)，徒增的也只是年齡逆趋、鄒紋和白發(fā)盏阶，而不會(huì)是成就感。
11.教師專業(yè)成長(zhǎng)必須面對(duì)未來學(xué)校闻书、課堂的發(fā)展走向名斟。教師要集多種角色于一身，不能停止學(xué)習(xí)魄眉。
12.教師要有整個(gè)學(xué)習(xí)資源的能力砰盐。
13.未來將突顯教師的幾個(gè)身份角色：分享者、激勵(lì)者坑律、陪伴者岩梳。
14.教師要有意識(shí)地學(xué)習(xí)、積累晃择，做學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師冀值，人生導(dǎo)師。
