? ? ? ? 教育專著閱讀，掌握教學(xué)新理念慨灭‰Γ“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”氧骤。只有在不斷地閱讀中呻疹，對(duì)教育教學(xué)理論知識(shí)才有更深刻的認(rèn)識(shí)，教學(xué)的理念也在不斷的提高语淘。
? ? ? ? 閱讀《何捷老師的全程寫作教學(xué)法》我掌握了習(xí)作教學(xué)課前要明確的是什么诲宇，課中要怎么教，習(xí)作完成后還需要如何修改惶翻。更深切地感受到作文教學(xué)可以做到極致姑蓝，并嘗試在教習(xí)作前自己寫一篇下水文，知其難易吕粗，才可針對(duì)性設(shè)計(jì)教學(xué)纺荧。閱讀《余映潮小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材說(shuō)課80篇》我掌握閱讀教學(xué)的八條理念，從課文品讀中我體會(huì)到教師具備研讀教材颅筋、賞析課文能力的重要性......閱讀中知不足宙暇，閱讀后補(bǔ)不足，閱讀型的語(yǔ)文教師總是在不斷更新自己的教學(xué)理念议泵，滲透理念占贫，為己用。
? ? ? ? 課堂教學(xué)實(shí)踐先口，反思改進(jìn)再進(jìn)步型奥。“同步訓(xùn)練碉京，一起讀寫”實(shí)踐中改變以往滿堂灌厢汹，個(gè)別答的無(wú)效課堂，每一課課件制作過(guò)程中都在不斷改進(jìn)谐宙，上完課再進(jìn)行反思修改烫葬，循環(huán)往復(fù)，針對(duì)學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)逐步提升凡蜻。
? ? ? ? 以閱讀為伴搭综，與實(shí)踐為友，提升自己划栓，鑄就學(xué)生成長(zhǎng)设凹。
