“激動(dòng)又開(kāi)心”是我再讀這本書(shū)時(shí)候的心情灶壶，這種閱讀感確是久違了。我一邊讀一邊不住地點(diǎn)頭稱是窜觉，一段讀完迫不及待地去看下一段撰筷，一轉(zhuǎn)眼的功夫三章已經(jīng)讀完陈惰。
《稻草人的頭 鐵皮人的心 獅子的勇氣》是我數(shù)年前就讀過(guò)的一本關(guān)于華德福教育的書(shū)籍。那時(shí)候剛剛開(kāi)始了解華德福教育毕籽。這本書(shū)在理論方面寫(xiě)得簡(jiǎn)單又很清晰抬闯，主要就是從“頭、心和手”（思考影钉、情感和意志）這個(gè)角度來(lái)闡述華德福教育的画髓，而且把這種教育理念的整體應(yīng)用都概括地?cái)⑹隽顺鰜?lái)，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得很實(shí)用平委。
今天再讀奈虾，發(fā)現(xiàn)里面寫(xiě)的每一句話都是我心里想表達(dá)的。今年，是我了解肉微、學(xué)習(xí)和實(shí)踐華德福教育的第十個(gè)年頭匾鸥。看來(lái)碉纳，華德福教育的一些基礎(chǔ)理念已經(jīng)進(jìn)到了我的思維和生活方式里啦勿负！
接下來(lái)是我重讀這本書(shū)的重點(diǎn)摘要和感想。
第一章《全面發(fā)展的教育》
1劳曹、關(guān)于自律和意志力
“所謂自律奴愉，就是做正確的事的能力。要想以一種健康的方式學(xué)會(huì)自律铁孵，關(guān)鍵是要在小時(shí)候養(yǎng)成好習(xí)慣锭硼，讓習(xí)慣成為孩子的第二天性⊥扇埃”
“自律”這兩個(gè)字檀头，是經(jīng)常掛在我們成人嘴邊的字眼。我們會(huì)說(shuō)岖沛，成功的人首先是一個(gè)自律的人暑始，但是我們卻經(jīng)常管不住自己的行為。為了掌握“自律”利器婴削，我們要進(jìn)行21天行為養(yǎng)成的訓(xùn)練廊镜，我們要做各種練習(xí)等等。我們成人尚且如此唉俗，更何況孩子期升。我們可能會(huì)問(wèn)，為什么我一個(gè)成人沒(méi)有“自律”的本領(lǐng)互躬？如果是一個(gè)愿意為孩子教育付出時(shí)間和精力的成人，如果提出“我應(yīng)該怎么做來(lái)幫孩子養(yǎng)成自律的習(xí)慣颂郎？”將會(huì)是一個(gè)好問(wèn)題吼渡。
“孩子如果能夠完成自己并不總是喜歡做的事情乓序，這種能力就會(huì)體現(xiàn)在家庭作業(yè)寺酪、練琴、做家務(wù)替劈，甚至今后的工作中寄雀。
孩子小時(shí)候通過(guò)模仿和不斷重復(fù)養(yǎng)成的良好行為習(xí)慣會(huì)為今后的成熟和自律鋪平道路≡上祝”
對(duì)于這個(gè)結(jié)論盒犹，很多家長(zhǎng)應(yīng)該有疑惑。孩子練琴三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)怎么辦？我們要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)嗎急膀？
我們成人在與孩子交流和溝通的過(guò)程中沮协，我認(rèn)為，在一些原則問(wèn)題上卓嫂，家長(zhǎng)不可以同孩子妥協(xié)慷暂。當(dāng)然家長(zhǎng)首先要設(shè)定合適的標(biāo)準(zhǔn)與界限，確定了之后就要執(zhí)行晨雳。不斷的妥協(xié)與后退只是給了孩子不斷摸索自己可控范圍的機(jī)會(huì)行瑞。當(dāng)孩子的主要精力都用在了這個(gè)方面，那么他用在其他事務(wù)上的精力必然會(huì)減少餐禁。該做的血久，就是要做。孩子也是如此坠宴。當(dāng)然洋魂，我們成人不能用指令化的語(yǔ)言，而是需要根據(jù)孩子的情況喜鼓，使用合適的語(yǔ)言副砍。這個(gè)度，因孩子而異庄岖。
這個(gè)話題說(shuō)的其實(shí)就是意志力豁翎。意志力來(lái)源于用身體持續(xù)地去做一件事情，所以隅忿，兒童和青少年應(yīng)該多用身體去做各種工作心剥，包括家務(wù)、手工和體育運(yùn)動(dòng)等等背桐。
2优烧、關(guān)于熱愛(ài)和知識(shí)
“孩子內(nèi)在的情感生活會(huì)給他們的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)增添活力和色彩。
當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)學(xué)習(xí)時(shí)链峭，知識(shí)便會(huì)活起來(lái)畦娄。
情感和思維的結(jié)合可以提高孩子的接受力、感受力弊仪，并讓他們走出自我沉溺的自然傾向熙卡。
當(dāng)孩子們把情感融入到所做的事情中，教育就開(kāi)始了励饵〔蛋”
“好的教育總是期待孩子積極思考，并要求他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)時(shí)運(yùn)用想象力役听，體現(xiàn)出原創(chuàng)精神和自己的努力颓鲜，而不僅僅是將事實(shí)堆砌在一起表窘。”
上面這個(gè)觀點(diǎn)灾杰，我百分之百贊成蚊丐。當(dāng)我看到孩子們?cè)趯?zhuān)注地用手畫(huà)一副幾何圖形的時(shí)候，當(dāng)我看到孩子們徒手畫(huà)出的美妙的幾何圖案的時(shí)候艳吠，我總是會(huì)被孩子們巨大的能量和創(chuàng)造力所震撼所感動(dòng)麦备。因?yàn)闊釔?ài)所以專(zhuān)注，因?yàn)闊釔?ài)所以學(xué)習(xí)昭娩。這都是成立的凛篙。當(dāng)然，前提條件就是成人為孩子創(chuàng)造合適的環(huán)境栏渺。
