“雙減”政策下杨幼，各個學(xué)科都非常重視作業(yè)設(shè)計和布置。我也在思考如何更好得布置科學(xué)課的作業(yè)惋砂。一年級的孩子和家長對科學(xué)課都有很多的期待屑宠，總的來說是非常樂意完成作業(yè)的厢洞。由于孩子年齡小，科學(xué)課時少侨把，我們除了在課堂上要面向孩子講清楚作業(yè)要求犀变，還需要在班級群里面向家長說明作業(yè)要求。只有得到家長的支持和配合秋柄，才能有效落實作業(yè)获枝，高質(zhì)量完成作業(yè)。
另外科學(xué)課的作業(yè)形式多樣骇笔，很多作業(yè)涉及動手活動省店，這些作業(yè)如何回收，老師如何反饋檢查笨触。除了課堂懦傍，還有沒有更多的展示平臺，都需要進一步思考和探索芦劣。
還有粗俱，目前政策規(guī)定一二年級不再進行紙筆測試，那么一二年級的學(xué)業(yè)評價又如何進行虚吟。能不能將平時的作業(yè)作為評價依據(jù)之一寸认，如何更規(guī)范地更科學(xué)地結(jié)合起來？需要摸索串慰。
所以這學(xué)期偏塞，我希望就“作業(yè)設(shè)計”進行深入思考和研究。我也想把我從一年級新入學(xué)開始布置的作業(yè)進行記錄和整理邦鲫，希望逐步優(yōu)化和改進灸叼，并形成資源。
