讀的什么書：《精進——如何成為一個很厲害的人》
閱讀有效時間：2小時
閱讀中遇到什么困難：時間緊
閱讀有什么樣收獲：學習之前先提問
明天打算怎么做：留出更多時間讀書
只有最后能作用于現實的學習，才是唯一有效的學習拷邢。主動構建知識體系卓练，從提問開始羊异。
我們讀一本書思考：我為什么讀此教材或課撑帖？依據什么標記重點慌植？學會的知識是否能運用弓叛？
自己四個問題：
1璃弄、針對當前的學習材料哥捕，我已具備了哪些相關知識牧抽？
2、我又學會了哪些新知識遥赚？這些知識對原有的知識構成了何種補充或挑戰(zhàn)扬舒？
3、還有哪些未知的東西凫佛？且這些東西通過簡單的探索就可以了解讲坎？
4孕惜、還胡哪些未知的東西？且無法輕易地獲得解答晨炕，同時又有價值成為我長期去探索的問題衫画？
作者以“本質性安全”材料舉例。
任何問題都可以一直探究下去（問題的連續(xù)性）瓮栗。
通過解碼碧磅，深入事物的深層，不要只做信息的搬運工遵馆。解碼的基本規(guī)律：
1鲸郊、它說了什么？給我了什么感受货邓？（它原本就要傳達的信息和知識）秆撮。
2、它是什么换况？對我有什么價值?(采訪內容的反思职辨，以審視的目光對內容進行評價和定性)
3、它的內部怎么組成的戈二？它的效果是怎樣實現的舒裤？（對形式和構成的洞察，研究內容的表達的手法）觉吭。
不斷擴展自己的知識系統腾供。
對信息材料的解碼，新知識解構舊知識鲜滩，新舊知識碰撞融合伴鳖，帶來既有知識體系重建。
適用性知識系統的良性循環(huán)：調用舊知識與新信息材料整合徙硅，成為深度知識榜聂，對知識系統進行擴展和修正。
深度學習：不僅要了解嗓蘑，還要知曉须肆。
尋找解碼入口三個路徑:
1、不只要去尋結論桩皿，還要去尋過程豌汇。
2、不只要去做歸納业簿，還要去做延展瘤礁。
3、不僅要去比較相似梅尤，還要去比較不同柜思。
技能岩调，才是學習的終點。你能調用的知識有多少赡盘？
最有效的學習方式是：做中學号枕。
基本的學習概念：你掌握了多少知識，不取決你記憶了多少知識以及知識關聯陨享，而是取決于你能調用多少知識和知識關聯葱淳。
以練習為主的的方法是通用有效性最高的：
測試練習、分散練習抛姑、交錯練習赞厕、細致追問、自我闡釋定硝。
把知識當作一項技能來學習皿桑。
知識三個層級：
信息：最差的學習者只接收信息，貪多求廣蔬啡。
知識：好一點的學習者诲侮，以記憶為目標。
技能：高手磨練技能箱蟆，只求日日精進沟绪。
思考這些知識與我們工作、生活和思想的關聯空猜。
知識技能化下绽慈，三種知識操練方法：
1、寫作式操練（發(fā)表獲得發(fā)即時反饋抄肖、找寫作同伴切磋久信、把經典作品當老師，王云五把英文譯成中文漓摩，過一周后，把中文譯成英文入客，比較）
2管毙、游戲式操練：反事實游戲、棋牌等桌硫，思想實驗（構想現實中不存在的假想情境夭咬，然后所學知識，設想事物在情境中的變化）铆隘。
3卓舵、設計性操練：調自己已有知識，設計某種解決問題方案膀钠，這解決這個特定問題掏湾。
設計即解決問題。
學習螺旋：創(chuàng)造性學習是想象——創(chuàng)造——游戲——分享——反思和想象的螺旋融击。
讓分離不同的知識發(fā)生化學作用。
廣泛涉獵知領域知識尊浪，把學科中的基本理論變成用以觀察和分析現實對象的思維模型。
讓原本獨立疏遠的知識加以融合：
遷移：啟迪思維
印證：幫助人探索規(guī)律拇涤。交替運用潛意識和意識進行創(chuàng)造性思考的方式捣作。
互補：同一個議題在不同視角論述，再綜合一起鹅士，可得到比較全面和深刻的認識
價值體現在觀察的更新。
2017年5月4日
