接上一篇

上一篇有好幾處的錯別字缰猴，朋友提出讓我刪除重發(fā)，骰子就這樣擲出去了疤剑，我說由它去吧滑绒！朋友說你這樣不行呀，對讀者不負責隘膘，對自己不負責疑故。就不負責了，愛咋滴咋滴弯菊！……別管我纵势，就讓我這樣的死不悔改下去吧！

那幫搞知識變現(xiàn)的不是一直在教育你們——免費的最貴嗎？便宜你們找他們?nèi)パ剑?/p>

以前的知識分子窮钦铁，窮的鐵骨錚錚软舌，不為五斗米折腰，反而顯得人格更獨立育瓜；現(xiàn)在的知道分子富葫隙，富的卑躬屈膝，為了五毛錢抹黑別人躏仇，經(jīng)濟獨立了卻人格縮小了恋脚。

知識變現(xiàn)是個什么東西，到現(xiàn)在很多人也沒搞明白焰手，有粉絲總結：就是集體交智商稅糟描。想想還挺對，一幫做電商的书妻，套上知識的馬甲船响，立即變成知識販子，知道份子躲履；那些知道老師瞬間人品爆表见间、智商爆表。

既然知識收費工猜，人家付了費米诉，學到真知識才對得起人家吧。那什么樣才算是知識呢篷帅？這就要談到知識的本質(zhì)史侣。

在上世紀三十年代有關社會主義計劃經(jīng)濟的大爭論中，哈耶克對知識的本質(zhì)有過深刻的闡述魏身。他把知識簡單分為兩類：硬知識和軟知識惊橱。

硬知識是指能用諸如語言、文字箭昵、數(shù)字税朴、圖表、公式等方式表達和傳播的知識宙枷。此種知識人人都能得到掉房，也可以集中使用，比如牛頓力學慰丛、愛因斯坦的相對論卓囚，都是硬知識。軟知識是指沒有辦法用語言诅病、數(shù)字哪亿、文字粥烁、圖表公式等方式表達和傳遞的知識，比如訣竅蝇棉，只可意會不可言傳的道理讨阻。

現(xiàn)在知識付費的那幫老師傳遞的是什么知識呢？是軟知識篡殷，一些概念钝吮、觀點、和訣竅板辽，這種知識容易傳播奇瘦，容易朗朗上口，但它形成不了有效性劲弦，它是你未經(jīng)思考的知識耳标，它是浮在水面上的冰塊，撈上來后邑跪，它還是水次坡。

軟性知識的特點基本沒辦法有效地傳遞，它更多在課堂画畅，在實驗室砸琅，在工作間，在圖表上分布轴踱。而硬性知識是所有知識的支配原則明棍，它是元知識，所有形式化寇僧、科學化的知識無一例外都遵守這種原則。

知識娛樂化的知識都是軟知識沸版，方法論嘁傀、成功學、經(jīng)驗之談视粮、故事性细办、道可道非常道、名可名非常名的國學蕾殴、心經(jīng)等等笑撞。學校教的才是硬知識，是可以形式化的知識钓觉，不是決定個人命運的軟知識茴肥。在這個知識改變命運的時代，這個世上沒有人靠那10%或20%的軟知識成為人生贏家荡灾，無論你那10-20%的軟知識運用的如何如火純青瓤狐，沒有那80%——90%的硬知識基本功瞬铸，那些只會顯得是花拳秀腿。

一個物理學家與司機的故事

物理學家馬克思普朗克獲得諾貝爾獎之后础锐，到德國各地做演講嗓节，每次講的內(nèi)容大同小異，都是關于新的量子物理理論的皆警，時間一久拦宣，他的司機記住了講座的內(nèi)容。

司機說：“普朗克教授信姓，我們老這樣挺無聊的鸵隧。不如這樣吧，到慕尼黑讓我來講财破，你戴著我的司機帽子坐在前排掰派，你說呢？”

普朗克說：“好啊左痢∶蚁郏”

于是，司機走上講臺俊性，就量子物理發(fā)表了一通長篇大論略步。

后來有個物理學教授站起來，提了一個非常難的問題定页。

演講者說：“哇趟薄，我真沒想到，我會在慕尼黑這么先進的城市遇到這么簡單的問題典徊。我想請我的司機來回答杭煎。”

其實講這個故事呢卒落，并不是為了表揚司機很機敏羡铲。

我認為這個世界的知識可以分為兩種：一種是普朗克知識，它屬于那種真正懂的人儡毕。他們付出了努力也切，他們擁有那種能力。

另一種是司機知識腰湾。他們掌握了鸚鵡學舌的技巧雷恃；他們可能有漂亮的頭發(fā)；他們的聲音通常很動聽费坊；他們給人留下深刻的印象倒槐。但其實他們擁有的是偽裝成真實知識的司機知識。

現(xiàn)在的我們把說書人定義為知識布道者附井，這樣的影響是很恐怖的导犹，日后指不定把手撕鬼子當成真實歷史了唱凯。

以前說書人所有的底本，加以潤飾以供眾覽谎痢，就成為了平話磕昼。平話俗稱小說，稱謂閑書节猿，都是吃開口飯的票从。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達滨嘱，使說書人的內(nèi)容更鮮活峰鄙、可利用的工具更多。現(xiàn)在的說書人名氣更大太雨，不僅做了粉絲的老師吟榴，還坐著把錢給掙了

“知道份子”“知識搬運工”，靠知識吃飯的人很多囊扳，但吃知識飯的人也是近幾年的事吩翻。動動筆寫幾條干貨，巴拉巴拉嘴說點常識和野史锥咸，十萬+閱讀量狭瞎，上百萬點擊量.....“哇，這個人好有才耶搏予⌒芏В”

一個人知識的深淺，往往以知道的雪侥、記得的事情多少為標準碗殷。對于那些講歷史的，尤其是如此速缨。但無意義的事實亿扁，知道了，記得了鸟廓，有什么用處呢？觀點謬誤的襟己，知道了引谜，記得了，不僅無益擎浴，而是更有害员咽。

“我們不生產(chǎn)水，我們是大自然的搬運工贮预”词遥”農(nóng)夫山泉的這句廣告詞契讲，養(yǎng)活了多少知道分子呀。建議那些搞知識收費的滑频，每天喝人家一瓶礦泉水才對得起這活學活用的廣告創(chuàng)意捡偏。

現(xiàn)在的羅輯思維、吳曉波峡迷、樊登讀書會银伟、曉松說事都屬于說書人。說書的人是不會有什么特別的見解的绘搞，他們的觀點都是在迎合社會的心理彤避，大眾的需求；如果一種見解夯辖，不是與大眾的心理相吻合琉预，也決不會流行到這個鋪天蓋地的地步；所以蒿褂，他們對許多事的評價錯誤的多圆米，漏洞百出的多。這也表現(xiàn)我們當前的社會程度低下贮缅，被交智商稅的榨咐，是應該交點！

這些年流傳繆誤最廣的一個觀點是人要有綜合性知識谴供，提倡人不應該精而深块茁，而應該講求粗而廣。知識本身就是經(jīng)驗的積累桂肌，沒有積累的知識都是膚淺的碎片化信息数焊。

一個關于冰的故事

今天，冰是很重要的消費品崎场。但在古代生活里佩耳，冰塊是很稀罕的珍品，通常只有皇帝和達官顯貴才能享受得起谭跨。冰是怎么變成大眾消費品的干厚？這就是十九世紀上半葉一名叫弗雷德里克·圖德的美國企業(yè)家的創(chuàng)造。

他于1783年出生于波士頓一個比較富有的家庭螃宙，父親是律師蛮瞄。十七歲那年，父親讓他帶著他哥哥去加勒比海航行谆扎，他哥哥身體有殘疾挂捅，北方太冷，希望南方溫暖的氣候能改善他哥哥的健康堂湖。但結果適得其反闲先，熱帶酷暑和潮濕氣候反而加速了哥哥的死亡状土。但這個災難性的經(jīng)歷使得弗雷德里克·圖德產(chǎn)生了一個非常激進的、聽上去甚至有些荒謬的想法：如果他能把冰塊從天寒地凍的北部運到西印度群島的話伺糠，也許能夠賺錢蒙谓。

哥哥死后兩年，他與弟弟和妹夫一塊兒開始了這樁生意：把自家莊園附近湖水里毫無用途的冰塊運到炎熱的南方退盯。1805年11月彼乌，圖德派兄弟威廉去馬提尼克打前哨，自己買了一條名為“至愛號”的雙桅橫帆船渊迁，開始收集冰塊慰照，籌備旅行。

1806年2月琉朽，他從波士頓啟航毒租，滿載一船冰塊駛向西印度群島的馬提尼克∠淙花了三周時間墅垮，冰船到了馬提尼克，但結果證明這是一次徹頭徹尾的失敗耕漱。弟弟威廉沒能找到儲存冰塊的合適地點算色，冰塊在急速融化，更大的麻煩是螟够，馬提尼克島居民對來自異國的冷凍恩惠沒有興趣灾梦，他們根本不知道該拿冰做什么用。他虧了4500美元妓笙。

這樣慘淡的場面在以后幾年不斷重演若河，他們還遭遇過船難和海關禁運這樣一些災難性后果。所有人嘲笑他寞宫，《波士頓公報》報道說：“這可不是開玩笑萧福！”1813年，他負債累累辈赋，被債權人投入監(jiān)獄鲫忍。但出獄后他又重整旗鼓，1815年設法借到2100美元钥屈，1816年甚至以40%的利率借債3000美元悟民，建冰庫，修改冰庫的設計焕蹄，并不斷改進運輸和儲存中冰塊的保存方式，以減少冰塊的融化速度阀溶，這涉及一系列的創(chuàng)新知識腻脏。他利用了三種在市場售價實際為零的物品——冰鸦泳、木屑和駛向南方的空船，最終取得了生意上的成功永品。

到了19世紀20年代做鹰，他的冰庫已遍布美國南部，里面堆滿了來自新英格蘭的冷凍水鼎姐。到了19世紀30年代钾麸，他的運冰商船遠行至巴西的里約，西班牙的馬德里炕桨，甚至印度的孟買饭尝。到1864 年去世的時候，圖德已積累了一大筆財富献宫，價值超過今天的2億美元钥平，被稱為“波士頓的冰王”。當然姊途，后來模仿他的人越來越多涉瘾，冰塊貿(mào)易成了一個頗具規(guī)模的新產(chǎn)業(yè)。

冰變成商品還改變了美國的人口和政治地圖捷兰，因為炎熱潮濕的南方變得不再像之前那樣令人難以忍受立叛。冰塊貿(mào)易還導致了冰箱的發(fā)明。發(fā)明冰箱的是佛羅里達州阿巴拉契科拉鎮(zhèn)的一名醫(yī)生贡茅，他原來用北方運來的冰給病人降溫秘蛇，但一次颶風導致的船遇使得冰的供應的中斷。這個醫(yī)生就想著怎么能夠造出冰給病人降溫友扰，結果就發(fā)明了制造冰塊的冰箱彤叉。冰箱出現(xiàn)后，人造冰逐步取代了自然冰村怪。冰可以保鮮秽浇，就使得肉類食品的長途運輸成為有利可圖的事情，芝加哥在美國的地位改變了——本段故事取材于張維迎教授的演講甚负。

這些經(jīng)驗的積累就產(chǎn)生了知識柬焕，而不是知識的搬運工，這樣孜孜不倦的精耕細作梭域，產(chǎn)生了人刻苦學習和富有創(chuàng)新的精神斑举，而不是走捷徑、掙快錢的不計后果病涨。

知識確實可以改變一個人富玷，包括性格，也包括命運。但那些打著改變命運赎懦、改變性格的付費知識雀鹃，我相信什么樣改變不了。因為——知道那么多道理励两，你依然過不好這一生黎茎。