圖文原創(chuàng)：水木空影? ? 轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處！
01
我出生的年代存捺，農(nóng)村識(shí)字的人還不很多槐沼，但尊師重教的氛圍可不淡曙蒸，家長(zhǎng)們把“嚴(yán)師出高徒”奉為教育的不二信條。老師們手持“尚方寶劍”岗钩，自然權(quán)威大增纽窟。
7歲那年，父親領(lǐng)我到鄉(xiāng)中心小學(xué)報(bào)名兼吓，老師不收臂港，說(shuō)是差幾個(gè)月，不夠條件视搏。父親找校長(zhǎng)审孽，校長(zhǎng)也不允，讓先上一年學(xué)前班浑娜。學(xué)前班可是新生事物佑力，學(xué)費(fèi)比一年級(jí)貴得多，父親拿不出錢(qián)筋遭，只得領(lǐng)我回家打颤。
看到周?chē)耐g人紛紛背起書(shū)包上學(xué)堂，又常聽(tīng)他們談?wù)搶W(xué)校的趣事漓滔，心癢癢的瘸洛，盼著時(shí)間過(guò)快些〈魏停苦等一年反肋，總算跨進(jìn)了學(xué)堂門(mén)。
開(kāi)學(xué)第一課踏施，老師照例要給小朋友們講上學(xué)的規(guī)矩石蔗，我完全聽(tīng)不懂，只得跟著幾個(gè)上過(guò)學(xué)前班的小伙伴一起混畅形，倒學(xué)會(huì)了平生第一句文明禮貌用語(yǔ):老師好养距！
02
懵懵懂懂上到三年級(jí)，總算長(zhǎng)了一些記性日熬。當(dāng)時(shí)棍厌，我們的數(shù)學(xué)老師資歷老、脾氣大竖席，但凡上數(shù)學(xué)課耘纱，同學(xué)們就一反常態(tài)的規(guī)矩，課堂提問(wèn)都不敢大膽舉手發(fā)言毕荐。
一次束析，我無(wú)意中得到一截大人用廢了的老式刮胡刀片，心肝寶貝一樣磨快了當(dāng)鉛筆刀用憎亚。
那天課間玩忘了员寇，上課才想起削鉛筆弄慰，正忙著，沒(méi)注意蝶锋，劉老師已經(jīng)走到課桌旁陆爽，二話(huà)不說(shuō)就要沒(méi)收刀片，我舍不得丟手扳缕，又不敢硬犟墓陈，眼巴巴地看著他。
這下壞事了第献！劉老師一臉怒氣贡必，用力奪下刀片，順手扔出了窗外庸毫。下課以后仔拟，我第一個(gè)跑到教室背后的田坎上，順著窗戶(hù)正對(duì)的方向飒赃，用眼睛來(lái)來(lái)回回搜索了好幾遍利花，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)那一截心愛(ài)的刀片。
我不死心载佳，挨到下午放學(xué)炒事，先不忙回家吃飯，又赤腳下到半人深的稻田里仔仔細(xì)細(xì)找了幾遍蔫慧，仍然一無(wú)所獲挠乳，心里雖然沮喪，只好就此作罷姑躲。
這件事情以后睡扬，再上劉老師的課，我不敢明著抵觸黍析，就在起立的時(shí)候乘亂把“老師好”三個(gè)字喊得令人側(cè)目卖怜。
03
升入四年級(jí)，臨近好幾個(gè)村辦小學(xué)的孩子也集中到中心小學(xué)讀書(shū)阐枣。學(xué)生多了马靠，只得分班，幾位剛參加工作的科班老師接手我們班蔼两。
開(kāi)始接觸的時(shí)候甩鳄，新老師們還算“溫柔”。經(jīng)過(guò)一番“試探”宪哩，班上開(kāi)始出現(xiàn)了上躥下跳的跡象娩贷。誰(shuí)知應(yīng)了那句古話(huà)：書(shū)生點(diǎn)兵——能文能武第晰。
班主任老師率先亮出“殺手锏”——聽(tīng)寫(xiě)锁孟，每學(xué)完一篇新課文或一個(gè)新單元彬祖，都要全班聽(tīng)寫(xiě)生字、生詞品抽、好句子储笑，寫(xiě)不出來(lái)或?qū)戝e(cuò)了要罰抄，而且數(shù)量越大抄的遍數(shù)越多圆恤。
到了期末總復(fù)習(xí)突倍，還要從頭到尾再來(lái)一遍。我不愛(ài)死記硬背盆昙，聽(tīng)寫(xiě)常常吃癟羽历，點(diǎn)燈費(fèi)油抄作業(yè)的事沒(méi)少干，第二天擤鼻涕淡喜，黑漆漆的兩大筒秕磷。
好多次，母親陪著我在昏暗的煤油燈下“奮筆疾書(shū)”炼团，她老人家一邊納鞋底一邊教訓(xùn)：“早不忙夜心慌澎嚣，半夜起來(lái)補(bǔ)褲襠∥林ィ”
聽(tīng)寫(xiě)還只是精神高度緊張易桃，而抄寫(xiě)就難熬了，枯燥锌俱，費(fèi)時(shí)晤郑，費(fèi)力。我還算皮實(shí)贸宏，只操心作業(yè)本和鉛筆不夠用贩汉，常常是本子的正面用完了就翻過(guò)來(lái)寫(xiě)在背面，鉛筆握不住了用紙筒筒卷起來(lái)接著用锚赤。
好在老師只管寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)匹舞，至于寫(xiě)在作業(yè)本的哪一面則不太深究。有時(shí)罰的狠了线脚，調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)蹦跶出來(lái)赐稽，上課喊“老師好”，故意把腔調(diào)拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的浑侥。
04
小學(xué)升初中姊舵，我被分在三班。學(xué)校給我們班派了一位大學(xué)剛畢業(yè)的年輕老師當(dāng)班主任寓落，又搭配了幾個(gè)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的任課教師括丁，組成一個(gè)老、中伶选、青組合的教學(xué)班子史飞。
自古以來(lái)尖昏，新官上任三把火，加上班主任老師年輕构资、性格強(qiáng)勢(shì)抽诉，對(duì)班級(jí)的管理自然就嚴(yán)。不光抓學(xué)習(xí)吐绵，參加學(xué)校集體活動(dòng)迹淌，我們班也是力爭(zhēng)優(yōu)秀，各方面都頂呱呱己单。
一次放假唉窃，我隨父母在地里勞動(dòng)，父親隨口問(wèn)起學(xué)業(yè)情況纹笼，我學(xué)說(shuō)了老師嚴(yán)厲的種種句携，父親聽(tīng)了，半天沒(méi)說(shuō)話(huà)允乐，默默抽完一支煙矮嫉，接著勞動(dòng)，不再提及學(xué)校的事情牍疏。
傍晚放工蠢笋，走到老屋舊址坎上的碥子路口，父親停住鳞陨，放下鋤頭昨寞，指著眼前一小塊坡地對(duì)我說(shuō)：“看見(jiàn)沒(méi)有，這塊地是你的厦滤，總共三分四厘援岩，怕吃苦，將來(lái)你連地都沒(méi)得種掏导！”
我看不清父親的表情享怀，但明白他話(huà)里的意思，心里突然有了壓力趟咆，再不敢大意添瓷。回到學(xué)校以后值纱，乖乖按照老師的要求抓學(xué)習(xí)鳞贷，上課喊“老師好”都特別有勁。
05
中師前兩年虐唠，生活總體無(wú)憂(yōu)無(wú)慮搀愧。中三那年，我們班新配了一位班主任。新班主任剛從基層高中調(diào)過(guò)來(lái)咱筛，職業(yè)慣性使然搓幌，他把我們按高中生的標(biāo)準(zhǔn)管，同學(xué)們過(guò)慣了輕松愜意的日子眷蚓，頗有些不習(xí)慣鼻种。
誰(shuí)知到了最后一學(xué)期反番，全省中師大聯(lián)考沙热，考不過(guò)關(guān)畢不了業(yè)，好幾百畢業(yè)生一下慌了餃子罢缸，爭(zhēng)分奪秒補(bǔ)欠賬篙贸、抓學(xué)習(xí)，宿舍里枫疆，操場(chǎng)上爵川，難得一見(jiàn)地出現(xiàn)了隨時(shí)隨處都有勤學(xué)苦背身影的盛景。
大概是冥冥之中自有天意息楔，我們班因?yàn)樘崆皳Q了一位嚴(yán)厲的班主任寝贡，反而“因禍得福”值依，提前進(jìn)入狀態(tài)圃泡，最終大家得以順利過(guò)關(guān)。
臨近畢業(yè)愿险，即將走出校門(mén)的學(xué)生們都要到一線(xiàn)實(shí)習(xí)颇蜡。考慮到家里的現(xiàn)實(shí)困難辆亏，父母希望我能就近找地方實(shí)習(xí)风秤，便于幫忙。
我寫(xiě)了一份申請(qǐng)扮叨，抱著試一試的心態(tài)找班主任簽字缤弦，沒(méi)想到班主任老師表情嚴(yán)肅的背后隱藏著通情達(dá)理，聽(tīng)了我的情況彻磁，爽快地簽了字甸鸟，接著還一通鼓勵(lì)。我喜出望外兵迅，拿著那一份簽了字的申請(qǐng)書(shū)抢韭，美滋滋地退出了他的辦公室。
06
參加工作以后恍箭，我當(dāng)了幾年老師刻恭，家人、同學(xué)、朋友當(dāng)老師的也多鳍贾；后來(lái)鞍匾，一些教過(guò)我們的老師又成了同事、朋友骑科。當(dāng)年的同學(xué)們似乎早有默契橡淑，自覺(jué)遵從著“一日為師、終身為師”的界限咆爽，見(jiàn)面問(wèn)候一句“老師好”是少不掉的梁棠。
相聚不知珍惜，別離才感情重斗埂。上周末和幾個(gè)教過(guò)的學(xué)生閑聊符糊，大家紛紛感嘆：分別時(shí)間越長(zhǎng)，那些嚴(yán)厲的老師和爭(zhēng)吵過(guò)的同學(xué)反而留下了更深印象……
想想也是呛凶，時(shí)間充當(dāng)著生活的“過(guò)濾器”男娄，無(wú)足輕重的過(guò)往，終會(huì)伴隨行走的腳步隨風(fēng)飄散漾稀，最終沉淀下來(lái)的模闲，才是最精華的回憶。
之于老師崭捍，我始終牢記啟蒙第一句話(huà)——老師好尸折！
文集有五：《手寫(xiě)心語(yǔ)》《親情友情》《嵐皋有家》《身處職場(chǎng)》《混自媒體》，持續(xù)更新中缕贡！
