哲學(xué)家?jiàn)W利歐斯說(shuō)，我們的生活是由我們的思想造成的，思想上的超前必然帶來(lái)行動(dòng)上的超前润匙，個(gè)人發(fā)展如此，企業(yè)發(fā)展更是如此唉匾。
不能為未來(lái)做準(zhǔn)備孕讳，就是為自己掘墳?zāi)埂?/p>
5個(gè)表現(xiàn)竟是孩子成績(jī)退步的前兆。
一做事拖拖拉拉巍膘。一些注意力不集中厂财，二是時(shí)間觀念不強(qiáng)。應(yīng)對(duì)措施峡懈，1培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念璃饱，讓孩子生活有規(guī)律。讓孩子自己這點(diǎn)時(shí)間肪康，計(jì)劃表帜平。讓孩子自己按照計(jì)劃安排好時(shí)間。
二是學(xué)習(xí)方法不對(duì)梅鹦。孩子對(duì)學(xué)什么看什么裆甩，沒(méi)有觀念，老師說(shuō)什么齐唆？看什么嗤栓？跟著走。對(duì)所學(xué)知識(shí)沒(méi)有深入理解箍邮，沒(méi)有形成知識(shí)結(jié)構(gòu)茉帅。和老師及時(shí)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。做好課前預(yù)習(xí)锭弊。課堂上老師沒(méi)有提問(wèn)時(shí)堪澎，也可以在內(nèi)心當(dāng)中試著回答老師的問(wèn)題。
三是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重味滞。容易使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒樱蛤。應(yīng)對(duì)措施〗０埃基于孩子更多的學(xué)習(xí)關(guān)注昨凡，但孩子有進(jìn)步時(shí)，應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)蚁署，孩子偏科可能是對(duì)該科目沒(méi)有興趣便脊，家長(zhǎng)可以配合老師從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，小孩子從我要學(xué)變成主動(dòng)的光戈，我要學(xué)哪痰。不感興趣的課遂赠。
四是對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)接受能力差。為什么剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候?qū)χR(shí)覺(jué)得難晌杰，等到總復(fù)習(xí)的時(shí)候卻不覺(jué)得難跷睦，那是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)形成了一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)乎莉。良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠同化新知識(shí)送讲。家長(zhǎng)讓你想出一些喜好玩的學(xué)習(xí)方式。
五是老師無(wú)法面面俱到惋啃，孩子喪失學(xué)習(xí)動(dòng)力哼鬓。學(xué)習(xí)積極努力的學(xué)生更容易得到老師的關(guān)注。边灭，而那些跟不上老師見(jiàn)到的學(xué)生异希，可能會(huì)被老師忽略從而自暴自棄，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣绒瘦，上司學(xué)習(xí)動(dòng)力称簿，導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹?lái)越差，應(yīng)對(duì)措施惰帽，其實(shí)同一個(gè)教室中所有孩子享受到的教學(xué)資源是一樣的憨降，有些孩子在老師講課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)講，大腦緊緊跟著老師的思路该酗，嗯授药，有些孩子呢，還是好像在聽(tīng)歌呜魄，腦子里不知道在想什么悔叽，有的孩子甚至在課桌下面偷偷看課外書(shū)，這些原因都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題爵嗅，家長(zhǎng)要首先引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性娇澎，并使其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，該上課學(xué)習(xí)的時(shí)候做好筆記睹晒，認(rèn)真聽(tīng)講趟庄。告訴孩子一個(gè)道理不要害怕問(wèn)問(wèn)題，一定要有打破砂鍋問(wèn)到底的精神册招，不懂的問(wèn)題一定要問(wèn)到明白為止岔激。
