昨天的等待，換來了孩子的主動自覺甥绿。昨天起床的時候字币，都九點鐘了。大寶起來就跟我說“媽媽明天早上該起的時候妹窖，你就放上我喜歡的音樂纬朝，然后打開窗戶，或者在我臉上拍些涼水骄呼，總之讓我感到冷，我就醒了判没◎烟眩”
大寶是二次起床。石先生也是二次起床澄峰，起來就訓(xùn)了大寶一通嫉沽。
今天早上我打開射雕英雄傳音樂，小寶就醒了俏竞，在大寶臉上放上濕毛巾绸硕，大寶也醒了。早起是在孩子自己的主動參與下魂毁，很容易達(dá)成了玻佩！看了一小會兒音樂視頻，我要求他早讀席楚。老師要求讀阿長和老師目光咬崔。他不行動，還是想劃劃手機(jī)。我制止他垮斯，然后拿起書讀了起來郎仆。一會兒，倆孩子都有興趣了兜蠕，笑著說著扰肌。我們說了魯迅，后來又說話木蘭聯(lián)系他們知道的歷史人物和事件熊杨。
這種方式可能是啟發(fā)大寶早讀的辦法狡耻，在他能愿意自己讀起來之前，我就這樣陪讀吧猴凹。也是可以的夷狰，我也有不小收獲。
但是讓他每天能完成老師作業(yè)郊霎，還沒有很好的辦法沼头。因為石先生的參與，大寶更緊張了书劝，也更愿意完成自己的事了进倍。但是同時大寶把做作業(yè)的陣地，或者說一邊完成任務(wù)购对，一邊又想偷偷玩一會兒的地方猾昆，或者說證明自己可以邊玩就能完成任務(wù)的陣地，從他們屋換到了書房骡苞。
石先生也是沒有辦法垂蜗，現(xiàn)在只有等待。
