先來講一個古老的笑話：
一群孩子天天去一個老頭窗戶外玩耍吵鬧铛嘱，老頭實在受不了了暖释，就每天給他們一人五毛錢袭厂，請他們第二天務(wù)必再來玩耍。
就這樣一個禮拜以后球匕，老頭停止了給錢纹磺。這群孩子全都生氣了，說既然沒錢亮曹，他們也就不再來玩了橄杨。
沒有孩子的人聽這個笑話，會覺得這個老頭很聰明照卦；有了孩子之后再聽式矫，不禁細思極恐：
這就是通過不恰當?shù)莫剟睿押⒆舆M行一項活動的初心役耕，從為了簡單的快樂轉(zhuǎn)變成為了外部物質(zhì)采转，從而徹底摧毀了孩子的內(nèi)在驅(qū)動力。
更應(yīng)該引起家長警惕的是蹄葱，我們在日常生活中氏义，可能也正在使用類似的辦法對待孩子，一點點侵蝕著孩子的內(nèi)在驅(qū)動力图云。
01
冉瑩穎在一檔真人秀節(jié)目中惯悠，向觀眾展示了他們家的物質(zhì)獎勵制度。
冉瑩穎希望孩子知道掙錢多么不容易竣况，于是告訴軒軒和皓皓克婶，要自己掙得零花錢，再用零花錢給自己買玩具和零食丹泉。
她還制定了整套工資制度情萤，并畫在黑板上，比如整理房間可以得到18塊摹恨，掃地可以得到10塊等筋岛。
而同時，為了讓孩子了解助人為樂的概念晒哄，她又規(guī)定睁宰，如果孩子自發(fā)地幫助家人做事，那就不會有工資寝凌。
這個模糊又奇怪的工資制度柒傻，反應(yīng)了部分中國家長，一味用物質(zhì)去激勵孩子的正面行為较木，又希望能教會孩子一些優(yōu)良品德的矛盾和焦慮红符。
那么孩子在這套激勵機制下，有參與到家務(wù)中來么？答案是并沒有预侯。而且致开，由于沒有”好好打工”，軒軒和皓皓沒有存到足夠的錢買玩具雌桑，兩個人都在超市玩具架前耍賴大哭喇喉。
而此時，冉瑩穎還在和孩子做計算題校坑，告訴孩子玩具多少錢拣技，他們掙了多少錢，還差多少錢... …
一切似乎只和錢有關(guān)耍目，卻忘記了教導孩子什么是在公眾場合應(yīng)該有的行為膏斤，和家長有了意見分歧時又該如何好好商量。
我很想問問冉瑩穎邪驮，如果等她老了病倒在床上莫辨，孩子也要發(fā)了工資才肯來照顧她的時候，她是否會后悔多年前自己的這套獎勵制度毅访？
本想把獎勵作為激勵孩子的手段沮榜，卻讓所有的良好行為都成了一種交易。
它不僅破壞了孩子們的內(nèi)在驅(qū)動力喻粹，還對孩子有極大的暗示作用——所有的社會規(guī)范和社會道德蟆融，不過是一種交易而已。
給孩子物質(zhì)獎勵守呜，正在被濫用型酥。
“只要你明天按時上幼兒園，周末就帶你去游樂園玩查乒∶趾恚”
“你乖乖吃完這碗飯，爸爸獎勵你一塊錢玛迄∮删常”
“你現(xiàn)在去睡覺，就給你買你想要的那件玩具蓖议≡逡蓿”
“你幫媽媽把你的被子疊好，媽媽多給你十元零花錢拒担。”
……
這樣的獎勵攻询，并不能讓孩子更好的理解自身的能力从撼，以及社會運作的方式。
按時到幼兒園的，在課堂上保持安靜低零，是為了遵守幼兒園的規(guī)則婆翔，從而長大后也會學會遵守社會規(guī)則；
好好睡覺掏婶、好好吃飯啃奴、多多喝水，是為了照顧好自己的身體雄妥；
做力所能及的家務(wù)最蕾，是為了創(chuàng)造一個整潔舒適的生活環(huán)境。
但是在我們的獎勵體系中老厌，這些價值全部被忽視了瘟则，自然孩子也無法從我們的要求和行為中，習得更多對社會價值和規(guī)范的理解枝秤。
02
我的朋友薇薇醋拧，最近也因為“獎勵”這件事情，遇上了麻煩淀弹。
從她女兒開始上小學起丹壕，薇薇為了鼓勵孩子養(yǎng)成學習的好習慣，就開始踏上了物質(zhì)獎勵的道路：
首先薇溃，她購買了“好習慣養(yǎng)成表格”菌赖，在上面填寫了若干她認為必須養(yǎng)成的習慣，然后規(guī)定了如果孩子能做到痊焊，就獎勵一個星星盏袄，積累滿若干星星，就可以換取不同的獎勵薄啥。
比如辕羽，如果孩子每天按時完成作業(yè)，每天進行閱讀垄惧，就可以獲得一顆星星刁愿，等積累滿10個星星，可以換取看一集動畫片的機會到逊；積累滿20顆星星铣口，可以購買一件芭比玩偶的替換衣服等。
為了激發(fā)孩子的積極性觉壶，用星星可以換取什么玩具脑题，薇薇都是仔細征求過女兒的意見的。
不得不說薇薇的計劃铜靶，比起很多家長采用的體罰叔遂、叫罵的方式來說，已經(jīng)是煞費苦心了。獎勵制度似乎也是行之有效已艰，她女兒在小學一年的時候痊末，各項學習習慣都很好，期末考試成績也很優(yōu)秀哩掺。在一眾“咆哮媽媽”的對比下凿叠，薇薇覺得自己是成功的。
沒想到在升上二年級時嚼吞，問題出現(xiàn)了盒件，孩子開始和薇薇討價還價。
之前設(shè)定的獎勵已經(jīng)不管用了誊薄，女兒提出了更多的要求履恩，比如一些價值比較高的玩具，甚至要求期末考試雙百分的話呢蔫，就必須帶自己出國旅游切心。
薇薇夫妻由于工作原因，比較難申請出國旅游的簽證片吊。她把理由解釋給女兒聽绽昏，結(jié)果女兒大鬧了一場。最嚴重的是俏脊，期末考試成績一落千丈全谤，一些題目竟然是故意答錯，為的就是“報復”媽媽爷贫。
這樣看來认然，物質(zhì)獎勵完全不能用嗎？
當然不是漫萄。實際上卷员，當你想要引導孩子開始做某件事時，物質(zhì)獎勵能很好地促使孩子入門腾务。當孩子完成了這項任務(wù)毕骡，獲得了成就感，這時才真正產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力岩瘦。
然而這并非長久之計未巫，經(jīng)濟學家格森說：“同一享樂不斷重復，則其帶來的享受逐漸遞減启昧⌒鸱玻”
就像薇薇的女兒那樣，只對孩子使用物質(zhì)獎勵密末，孩子的胃口可能會越來越大握爷，也許有一天宰啦，當孩子提出父母無法滿足的要求時，情況將會失控饼拍。
03
更有效的做法是什么呢？
是逐步用鼓勵替代獎勵田炭。
《正面管教》一書中提到：
孩子們需要鼓勵师抄，正如植物需要水。沒有鼓勵教硫，他們就無法生存叨吮。
……
鼓勵是給孩子提供機會，讓他們培養(yǎng)“我有能力瞬矩，我有貢獻茶鉴，我能影響發(fā)生在我身上的事情，我能知道我該怎么回應(yīng)”的感知力景用。
做好鼓勵的第一步涵叮，就是看見孩子的優(yōu)點，無論大小伞插。
我的一個學心理學的朋友割粮，曾在家給自己的孩子弄了一個“鼓勵簿”，里面專門記錄孩子做到的好事媚污，比如小時候的“收好玩具”舀瓢、“學會自己刷牙”，到再大一點的“每天堅持練鋼琴”耗美、“學會了切土豆”等京髓。
每次她的孩子看見自己做的一件小事，不但會被媽媽注意到商架，還能鄭重其事地被記錄下來堰怨，內(nèi)心都感覺非常自豪。這也不斷激勵著她去做得更多更好甸私，最終成為大家眼中的“別人家的孩子”诚些。
第二步，如實告訴孩子自己的感覺皇型。
我初看美劇《摩登家庭》的時候诬烹，會很不適應(yīng)，因為劇中的父母弃鸦，總是會和孩子交流自己的感受绞吁。比如劇中的媽媽會和幫忙打掃的孩子說，“你把房間收拾的很干凈唬格，這讓我舒服多了家破！”
作為一個在傳統(tǒng)中國家庭長大的孩子颜说，除了高興的表揚和生氣的批評，我從未在孩子面前展示過自己的其他情緒汰聋。但是換個角度想门粪，批評和表揚暗示的都是高高在上的評價，而和孩子平和地交流情緒與感受烹困，卻是尊重孩子的一種表現(xiàn)玄妈。
而孩子只有在不被評價、平等對待的時候髓梅，才會愿意承擔起自己真正的責任拟蜻。
最后一步，要記得感謝孩子枯饿。
有些家長總以為酝锅，孩子完成自己該做的事，就不需要跟他說謝謝奢方。但是整天忙碌于一日三餐的媽媽搔扁，是不是也期望自己將菜端上桌的時候，能得到家人的一句“謝謝”袱巨？對于孩子也是同樣的道理阁谆。
無論孩子是做了自己該做的事，還是主動幫忙愉老、樂于禮讓的時候场绿，一聲“謝謝”是對孩子最好的認可，讓孩子能夠感受自我的價值嫉入，尊重自我的感受焰盗。
在物質(zhì)充裕的現(xiàn)代社會，物質(zhì)獎勵能帶來一時的滿足咒林，卻不能持久熬拒。只有正確使用鼓勵，才能有助于孩子尋找到自己的歸屬感和價值感垫竞，給他們帶來幸福感和長久的動力澎粟。
